? ? ? 天空會(huì)有時(shí)候清朗，有時(shí)候陰雨綿綿荐绝，而我班級(jí)里的小浩也是如此一汽。他的天空心情變化不定，最近這段時(shí)間的他可以說(shuō)是一會(huì)“上天”很泊，一會(huì)“入地”角虫。他做事積極沾谓，非常愛(ài)在老師面前表現(xiàn)自己委造，班級(jí)里的浩宇桌戳鹅，就是他承包的范圍，一有空昏兆，他準(zhǔn)會(huì)過(guò)來(lái)收拾枫虏，把講臺(tái)桌擦得锃亮。每次上課看到好干凈的講臺(tái)桌爬虱，心里總是特別感謝他隶债。同學(xué)有困難，他也是第一個(gè)沖到最前面跑筝。就是這樣一個(gè)孩子死讹。卻有著極大的“爆發(fā)力”，他的暴脾氣簡(jiǎn)直讓人害怕曲梗。
? ? ? ? 從下面的圖片中赞警，我們基本可以了解事情的原委，“兩巴掌”“報(bào)復(fù)”“獅子般”這些字眼刺痛了我的雙眼虏两，如此一個(gè)熱于助人愧旦、善良的孩子怎么會(huì)有這般行為，下得去這樣的毒手定罢。這只是眾多事件中的一個(gè)笤虫，和同學(xué)的矛盾沖突，拳打腳踢祖凫，出口成臟琼蚯，惡語(yǔ)相向，大吼大叫惠况，踢翻桌子凌停，痛哭流涕。他的行為具有極大的爆發(fā)性和破壞性售滤，并且睚眥必報(bào)罚拟，吃了虧必定找機(jī)會(huì)報(bào)仇。上去勸說(shuō)的同學(xué)完箩，也是沒(méi)的好結(jié)果赐俗。
? ? ? 就是這樣一個(gè)孩子，又因?yàn)椤昂朴钭馈笔艿酱蠹业馁澷p弊知，在這次老師作文中阻逮，我出了話題作文是“最佳服務(wù)崗”，有7位同學(xué)寫了浩宇秩彤，是全班最高票數(shù)叔扼∈驴蓿可見(jiàn)平時(shí)在自己的服務(wù)崗上這孩子有多么的用心呀，竟受到那么多同學(xué)的肯定瓜富。但是由于“巴掌事件”也受到同學(xué)們的強(qiáng)烈譴責(zé)鳍咱！
? ? ? 在這兩件事，不管是最佳服務(wù)崗還是對(duì)“巴掌事件”的評(píng)價(jià)与柑，我始終是從集體的角度來(lái)評(píng)價(jià)谤辜。在班級(jí)里你的一言一行，會(huì)被同學(xué)們看得清清楚楚价捧，你進(jìn)步了丑念，同學(xué)們?yōu)槟愀械礁吲d，你退步了结蟋，同學(xué)們感到著急脯倚。這應(yīng)該和“輿論的力量”有相似之處吧。在班級(jí)里評(píng)價(jià)關(guān)于“巴掌時(shí)間”的時(shí)候嵌屎，我始終沒(méi)有站在我的角度去說(shuō)我的看法推正，而是轉(zhuǎn)述了同學(xué)們的看法，集體的看法编整。坐在底下的浩宇也是默默低著頭舔稀，絲毫沒(méi)有“情緒爆發(fā)”時(shí)候的那種猖狂。我想他是聽(tīng)進(jìn)去了掌测，他是個(gè)藏不住情緒的人内贮。后來(lái)也是巧合，剛好寫好了班級(jí)服務(wù)崗的表?yè)P(yáng)信汞斧，我送到他的手中夜郁，浩宇的天空又晴朗了。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 他的第一次報(bào)喜
? ? ? 昨天改到了浩宇的作文粘勒，里面描述了他的筆不見(jiàn)了5枝竞端，還有修正帶也不翼而飛了。以及眼鏡不見(jiàn)了庙睡，最后發(fā)現(xiàn)是同學(xué)惡作劇給藏起來(lái)了事富。但是他通過(guò)各種方法，努力控制自己的情緒乘陪，不讓自己情緒爆發(fā)统台。是的，浩宇和我說(shuō)了啡邑，我有印象贱勃，臉上的表情不好看，愁眉苦臉的，嘴巴嘟嘟的贵扰，眼神里充滿了怨氣仇穗。我也只是淡淡說(shuō)了一句“其他同學(xué)先借給他一支筆吧！”很快就有同學(xué)借給了他戚绕。而眼鏡事件孩子也托我聯(lián)系了他媽媽兩次鹃两，希望能送過(guò)來(lái)灯荧，但是都無(wú)果烘豌，家里根本沒(méi)有眼鏡的蹤跡官册。對(duì)于這些事我早就拋到了九霄云外了宾茂。一看到浩宇的周記瓷马，就像收到了一份驚喜。原來(lái)在我們看來(lái)如此簡(jiǎn)單的一件事情跨晴，孩子卻經(jīng)歷了如此大的心理斗爭(zhēng)欧聘。浩宇已經(jīng)有“自我斗爭(zhēng)”的意識(shí)了，并且勇敢成功跨出了第一部端盆。多與他來(lái)說(shuō)是多么偉大的時(shí)刻怀骤。我還是不夠敏銳，沒(méi)有第一時(shí)間去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光之處焕妙，如果孩子沒(méi)有在隨筆中表現(xiàn)出來(lái)蒋伦，我將錯(cuò)失了教育機(jī)會(huì)，錯(cuò)過(guò)了教育資源焚鹊。 我馬上和孩子?jì)寢屄?lián)系了痕届，也把這個(gè)好消息告訴她。
? ? ? 接著末患， 我馬上將浩宇叫來(lái)辦公室研叫，進(jìn)行了簡(jiǎn)短的鼓勵(lì)，表達(dá)了自己的喜悅璧针，最后獎(jiǎng)勵(lì)了他5根紅筆芯嚷炉。孩子不是愛(ài)丟了嗎？“以后要是丟了什么文具探橱，就來(lái)找老師借申屹，有困難和老師說(shuō)！”浩宇微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭隧膏，此時(shí)丟失的筆和之前的不悅早就拋到了九霄云外哗讥，更多的是快樂(lè)，戰(zhàn)勝了自我的快樂(lè)私植。
? ? ? 班會(huì)課上我將浩宇戰(zhàn)勝自我的好消息告訴了大家忌栅，“筆不見(jiàn)了這樣的事情發(fā)生在一起，浩宇會(huì)怎樣？”“大吼大叫索绪，大哭一場(chǎng)”“……”學(xué)生在下面答著湖员。顯然，以前沖動(dòng)的行為已經(jīng)給大家留下了深刻的印象瑞驱。我補(bǔ)充到“但是娘摔，昨天浩宇的筆丟失了5枝多，他沒(méi)有哭唤反，控制住了凳寺！”班級(jí)里也有一些平時(shí)意見(jiàn)很多的同學(xué)在下面說(shuō)著“哭了⊥蹋”“他哭了嗎肠缨？什么時(shí)候哭的？”我追問(wèn)道盏阶。底下又鴉雀無(wú)聲了晒奕。“是啊名斟，在這過(guò)程我們不可能微笑著來(lái)面對(duì)這件事我脑慧，浩宇愁眉苦臉也是正常的，不過(guò)他和以前比起來(lái)砰盐，進(jìn)步了沒(méi)有闷袒？”“進(jìn)步了”此時(shí)得到了全班同學(xué)的肯定。? ? ?
? ? ? ? ? 在后來(lái)的“全班表現(xiàn)最差”的同學(xué)中岩梳，浩宇有3篇囊骤。他微笑著和我說(shuō)：“說(shuō)明同學(xué)們讓我改改自己的臭脾氣就好了〗”我微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭淘捡。等著第二次的報(bào)喜。
浩宇表現(xiàn)又反復(fù)了
看到上面的這一篇作文池摧，我的心也揪得緊緊的焦除，竟然如此惡劣！無(wú)視小干部的提醒作彤，知法犯法膘魄！一點(diǎn)沒(méi)把小組的榮譽(yù)放在眼里。事件發(fā)生的時(shí)候竭讳，我沒(méi)有在教室创葡，班主任集合評(píng)最美教室去了。我知道有這件事绢慢，但是灿渴，我竟然沒(méi)想到，竟然如此惡劣，如果我是小學(xué)的成員骚露，我多么想把這位成員趕出去暗偶贰！我把浩宇叫了出來(lái)棘幸，把這兩篇作文遞給了他焰扳。“你先看看吧误续，看看同學(xué)們是怎么評(píng)價(jià)你的吨悍。”看完之后蹋嵌，顯然育瓜，他變成了一副犯了錯(cuò)誤的樣子，身體畢恭畢敬站著欣尼，低著頭爆雹，臉色更加很難看停蕉。沒(méi)有了一絲的桀驁不馴愕鼓，像個(gè)溫順的小貓，很難把作文紙上慧起，對(duì)他的描述和現(xiàn)在的他聯(lián)系起來(lái)菇晃。
“看完了嗎？有什么想法沒(méi)有蚓挤？”“怎么讓小組丟失的兩顆星就怎么去把他拿回來(lái)磺送！”顯然他的思路是清晰的，沒(méi)有之前的一絲含糊不清灿意。明白要作什么估灿。“老師看到你根本沒(méi)有把小組的榮譽(yù)放在眼里缤剧，如果是這樣馅袁，在這樣的情況下，小組的成員依然沒(méi)有要把你趕出去的意思荒辕，他們多么善良昂瓜！你卻發(fā)生這樣的事情抵窒，如果你不愿有小組弛针，你可以單獨(dú)一個(gè)人的！”我的語(yǔ)氣平靜而又堅(jiān)定李皇！他的頭低得更低了削茁。“小干部提醒你的時(shí)候，為什么不改正茧跋？你到底怎么想的朦拖，你把這些想法寫到心理說(shuō)明書中去！”這場(chǎng)談話沒(méi)有溫柔厌衔，我是冷冰冰的璧帝！我不知道這是否正確，對(duì)于他來(lái)說(shuō)什么才是最高的方式呢富寿。
