? ? ? ? 腦力勞動(dòng)真是一件損耗人的事兒走净。經(jīng)歷了昨天“搶險(xiǎn)救火”般的兵荒馬亂，今天早上昏昏沉沉孤里，眼皮腫脹沉重伏伯，耳邊回響著多年前的一句歌詞：“睡不著的夜醒不來(lái)的早晨“仆啵”然而要睡也是再睡不著了说搅，更何況，還有一個(gè)叫做“夢(mèng)想”的鬧鐘非把這個(gè)散漫的人從床上拉起來(lái)不可虏等。
? ? ? ? 這幾天一直在忙兒子弄唧、忙課題、忙一件件具體的事』羯溃現(xiàn)在兒子開學(xué)了候引，課題在等待審核中，緊急的事沒(méi)有了敦跌，卻突然好像失去了方向澄干，不知道該做什么了。
? ? ? ? 其實(shí)柠傍，緊急的事沒(méi)有了麸俘，剩下的都是重要的事。
? ? ? ? 昨天讀甘肅張正春老師的“開學(xué)清單”惧笛，驚詫感佩于張老師的勤奮細(xì)致从媚，也發(fā)現(xiàn)自己離專業(yè)的距離還是如此遙遠(yuǎn)。張老師將開學(xué)所需做的事務(wù)進(jìn)行分類和結(jié)構(gòu)化患整，校園安全拜效、專業(yè)內(nèi)化、班級(jí)管理各谚、自我修煉紧憾，四大門類規(guī)劃清晰，井井有條嘲碧，給我們提供了一個(gè)很好的規(guī)劃思路稻励，也促使我不禁思考自己的暑期規(guī)劃父阻。
? ? ? ? 有人說(shuō)愈涩，課堂望抽、科研、閱讀和寫作是優(yōu)秀教師的四個(gè)輪子履婉。專業(yè)發(fā)展煤篙，必須是教學(xué)、科研毁腿、閱讀辑奈、寫作四輪驅(qū)動(dòng)。那么已烤，我的規(guī)劃就從這四輪開始吧鸠窗。
? ? ? ? 教學(xué)：課堂是教師的陣地，守住課堂就擁有了做教師的底氣胯究。上個(gè)月就準(zhǔn)備課題時(shí)就計(jì)劃好了新學(xué)期公開課的方向稍计，這個(gè)月要著手做起來(lái)，開學(xué)前拿出教學(xué)設(shè)計(jì)裕循。開學(xué)第一課和第一篇課文也要提前備好臣嚣，今年增加了的《周總理，你在哪里》就在第二課剥哑，也應(yīng)該備出來(lái)硅则。開學(xué)初不免雜事沖擊，想要安心準(zhǔn)備課幾乎是不可能的株婴。
? ? ? ? 科研：不管今年這個(gè)課題能不能立項(xiàng)怎虫，都要開始研究行動(dòng)，一切按要求做起來(lái)困介。不是說(shuō)揪垄，機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人的么？
? ? ? ? 閱讀：孫紹振教授的《名作細(xì)讀》需要細(xì)細(xì)地品逻翁，配合課題研究的閱讀也該開始了饥努，還有一直放在床頭的那諸多教學(xué)法的書籍。要讀的書太多八回，我患了選擇困難癥酷愧。近三年來(lái)和工作坊的伙伴們一起打卡閱讀，眼看著大家在專業(yè)閱讀中越來(lái)越快地成長(zhǎng)缠诅，真令我有需“刮目相看”之感溶浴。而我自己的問(wèn)題在于讀的多，思考的少管引。朱永新老師說(shuō)：“教師專業(yè)閱讀的根本任務(wù)士败，就是構(gòu)造一個(gè)合宜的大腦。” 他強(qiáng)調(diào)“閱讀根本書籍”谅将，“強(qiáng)調(diào)恢復(fù)原初思想的能力漾狼。”而我饥臂，像是一個(gè)饕餮者逊躁，囫圇吞棗地吞下大量文字，卻沒(méi)有給自己留出咀嚼消化和思考提升的余地隅熙，真的感覺(jué)幾乎喪失了“原初思想的能力”稽煤。所以，現(xiàn)在讀書之后囚戚，要求自己“寫起來(lái)”酵熙，站在大師的肩膀上，還需要自己攀升驰坊÷痰辏“學(xué)習(xí)后，不強(qiáng)迫自己輸出庐橙，就不等于真正意義的消化假勿。” （王智遠(yuǎn)）
? ? ? ? 寫作：寫作是倒逼自己成長(zhǎng)的最好方式态鳖。這個(gè)暑假最大的改變就是加入“一起寫吧”挑戰(zhàn)自己转培，所謂走出舒適區(qū)，“先把背包扔過(guò)墻”浆竭，加入團(tuán)隊(duì)浸须，是為了不給自己留退路。這件事于我的意義邦泄，是意志力的修煉删窒，也是思維能力的鍛煉。一篇培訓(xùn)心得顺囊、一篇讀后感肌索、一篇課例分析是近期的任務(wù)，還有上學(xué)期留下的《愛(ài)蓮說(shuō)》那個(gè)斷篇特碳，爭(zhēng)取假期完成吧诚亚。
? ? ? ? 一進(jìn)八月，就有時(shí)日無(wú)多之感午乓。如此梳理下來(lái)站宗，發(fā)現(xiàn)任務(wù)也很多很重要，不能再讓大腦一直混沌了益愈！
? ? ? ? 四輪驅(qū)動(dòng)梢灭，更多的是對(duì)自己行走慣性的一種對(duì)抗與較量。
