《如何閱讀一本書》

作者：[美] 莫提默·J. 艾德勒、查爾斯·范多倫

這本書的初稿是在1940年文搂，而作者莫提默和查爾斯是在1972年進(jìn)行了修訂适刀。本書出版于2014年由郝明義和朱衣翻譯。

【30秒閱讀】作者艾德勒是美國(guó)學(xué)界和出版界的傳奇人物煤蹭，初稿是在1940年完成笔喉，查爾斯范多倫進(jìn)行了大量補(bǔ)充與調(diào)整，在1972年本書出版硝皂。介紹了四種不同層次的閱讀——基礎(chǔ)閱讀（elementary reading）常挚、檢視閱讀（inspectional reading）、分析閱讀稽物、主題閱讀（syntopical reading）奄毡。幫助你針對(duì)不同類型的書籍在閱讀時(shí)候的解決方案是教科書式的存在。值得一提的是贝或，看似一本教閱讀的書秧倾，其實(shí)還可以幫助你提升寫作能力。

這是一本關(guān)于閱讀的實(shí)用性書籍傀缩，大概用了3個(gè)小時(shí)10分鐘讀完了整本書那先。最深的感受是這本書的作者不僅對(duì)閱讀有很深入系統(tǒng)的研究，并且對(duì)寫作也一定非常擅長(zhǎng)赡艰。果然售淡，兩位作者都是美國(guó)非常優(yōu)秀的作家。

一慷垮、實(shí)用性書籍的閱讀靈魂揖闸，“檢視閱讀”

全書第四章關(guān)于“檢視閱讀”對(duì)我現(xiàn)階段用輸出倒逼輸入，進(jìn)行寫作訓(xùn)練的人收獲是最大的料身。

1汤纸、系統(tǒng)化略讀

檢視閱讀是系統(tǒng)化略讀（skimming systematically）的一門藝術(shù)。

“略讀”（skim）整本書芹血，或是有人說成是粗讀（pre-read）一樣贮泞。略讀或粗讀是檢視閱讀的第一個(gè)子層次

你知道作者重要的主張是什么了楞慈，或是他到底寫的是怎樣的一本書

（1）先看書名頁(yè)，然后如果有序就先看序

（2）研究目錄頁(yè)啃擦，如同出門旅行看地圖囊蓝，對(duì)這本書的基本架構(gòu)做概括性的理解

（3）如果書中附有索引，也要檢閱一下——大多數(shù)論說類的書籍都會(huì)有索引令蛉。

本書涵蓋了哪些議題的范圍聚霜，以及所提到的書籍種類與作者等等，了解這本書的關(guān)鍵點(diǎn)——或是關(guān)系到作者意圖與態(tài)度的新方法珠叔。

（4）如果那是本包著書衣的新書蝎宇，不妨讀一下出版者的介紹。

完成這四個(gè)步驟祷安，你對(duì)一本書已經(jīng)有足夠的資訊姥芥，讓你判斷是想要更仔細(xì)地讀這本書，還是根本不想讀下去了辆憔。

（5）從你對(duì)一本書的目錄很概略撇眯，甚至有點(diǎn)模糊的印象當(dāng)中，開始挑幾個(gè)看來跟主題息息相關(guān)的篇章來看

（6）最后一步虱咧，把書打開來熊榛，東翻翻西翻翻，念個(gè)一兩段腕巡，有時(shí)候連續(xù)讀幾頁(yè)玄坦，但不要太多，不要忽略最后的兩三頁(yè)绘沉，結(jié)尾的兩三頁(yè)也還是不可忽視的煎楣，這是一種非常主動(dòng)的閱讀。

2车伞、粗淺的閱讀

什么叫對(duì)的方向择懂？明確你的閱讀目標(biāo)是什么？這樣才能夠幫助你進(jìn)行“檢視閱讀”以及查找關(guān)鍵字另玖。

從頭到尾先讀完一遍困曙，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索。

只注意你能理解的部分谦去，不要為一些沒法立即了解的東西而停頓慷丽，不要被一個(gè)看不懂的章節(jié)、注解鳄哭、評(píng)論或參考資料阻撓或泄氣

在讀第二遍的時(shí)候要糊，你對(duì)那個(gè)地方的了解可能會(huì)多一些，但是在那之前妆丘，你必須至少將這本書先從頭到尾讀一遍才行锄俄。

譬如亞當(dāng)·斯密（AdamSmith）的經(jīng)典作品《國(guó)富論》（The Wealth of Nations）（我們會(huì)選這一本做例子局劲，因?yàn)檫@不光只是一本教科書，或是為經(jīng)濟(jì)學(xué)家寫的書珊膜，這也是一本為一般讀者所寫的書）容握，如果你堅(jiān)持要了解每一頁(yè)的意義宣脉，才肯再往下讀车柠，那你一定讀不了多少。在你努力去了解那些細(xì)微的重點(diǎn)時(shí)塑猖，就會(huì)錯(cuò)過斯密說得那么清楚的一些大原則：關(guān)于成本中包含的薪水竹祷、租金、利潤(rùn)與利息種種因素羊苟，市場(chǎng)在定價(jià)中的角色塑陵，壟斷專賣的害處，自由貿(mào)易的理由等等蜡励。這樣你在任何層次的閱讀都不可能很好令花。

3、閱讀的速度

一個(gè)很好的速讀課程應(yīng)該要教你不同的閱讀速度凉倚，而不是一味求快兼都，而忽略了你目前能掌握的程度。應(yīng)該是依照讀物的性質(zhì)與復(fù)雜程度稽寒，而讓你用不同的速度來閱讀扮碧。

一本只需要快速閱讀的書卻用很慢的速度來讀倔幼，就是在浪費(fèi)時(shí)間潜腻，這時(shí)速讀的技巧就能幫你解決問題徐鹤。

一本好書杭攻，總會(huì)包含一些比較困難等龙，應(yīng)該慢慢閱讀的內(nèi)容

4孤页、逗留與倒退

要矯正許多人在閱讀時(shí)會(huì)“逗留”管搪，會(huì)“倒退

你可以利用雙手訓(xùn)練自己的眼睛慎皱，跟著章節(jié)段落移動(dòng)得越來越快谅河。你可以自己做這樣的訓(xùn)練：將大拇指與食指咱旱、中指合并在一起，用這個(gè)“指針”順著一行一行的字移動(dòng)下去旧蛾，速度要比你眼睛感覺的還要快一點(diǎn)莽龟。強(qiáng)迫自己的眼睛跟著手部的動(dòng)作移動(dòng)。一旦你的眼睛能跟著手移動(dòng)時(shí)锨天，你就能讀到那些字句了毯盈。繼續(xù)練習(xí)下去，繼續(xù)增快手的動(dòng)作病袄，等到你發(fā)覺以前搂赋，你的速度已經(jīng)可以比以前快兩三倍了赘阀。

5、理解問題

理解力（comprehension）脑奠，專心一致也就是主動(dòng)閱讀的另一種稱呼

優(yōu)秀的閱讀者就是讀得很主動(dòng)基公，很專心。

沒有經(jīng)過分析閱讀宋欺，你就沒法理解一本書轰豆。正如我們前面所言，分析閱讀齿诞，是想要理解（或了解）一本書的基本要件酸休。

6、檢視閱讀的摘要

重點(diǎn)在如何讀出不同的速度感祷杈，知道在閱讀某種讀物時(shí)該用什么樣的速度

第一階段的檢視閱讀——我們稱作有系統(tǒng)的略讀或粗讀——幫助閱讀者分析在這個(gè)階段一定要回答的問題斑司。

第二階段的檢視閱讀——我們稱之為粗淺的閱讀——幫助閱讀者在分析閱讀中進(jìn)入第二個(gè)階段。粗淺的閱讀但汞，是閱讀者想要了解全書內(nèi)容的第一個(gè)必要步驟宿刮。

二、輸出私蕾，三種做筆記的方法：

1僵缺、三個(gè)問題提煉一本書的核心思想以及框架

第一，這是什么樣的一本書是目？

第二谤饭，整本書在談的是什么？

第三懊纳，作者是借著怎樣的整體架構(gòu)揉抵，來發(fā)展他的觀點(diǎn)或陳述他對(duì)這個(gè)主題的理解？

2嗤疯、做這些筆記最好的地方是目錄頁(yè)冤今，或是書名頁(yè)，

這些是我們前面所提的筆記方式中沒有用到的頁(yè)數(shù)

3茂缚、筆記主要的重點(diǎn)是全書的架構(gòu)

3.1戏罢、筆記為結(jié)構(gòu)筆記（structural note-making）

分析閱讀時(shí)，關(guān)于這本書準(zhǔn)確性與意義的問題脚囊，你就要提出答案了龟糕。在這個(gè)層次的閱讀里，你做的筆記就不再是跟結(jié)構(gòu)有關(guān)悔耘，而是跟概念有關(guān)了讲岁。這些概念是作者的觀點(diǎn)，而當(dāng)你讀得越深越廣時(shí)，便也會(huì)出現(xiàn)你自己的觀點(diǎn)了缓艳。

3.2校摩、結(jié)構(gòu)筆記與概念筆記（conceptual note-making）是截然不同的，那就是針對(duì)一場(chǎng)討論情境的筆記——這場(chǎng)討論是由許多作者所共同參與的阶淘，而且他們可能根本沒有覺察自己的參與衙吩。

3.3、辯證筆記（dialectical note making）

三溪窒、培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣

閱讀就像滑雪一樣坤塞，做得很好的時(shí)候，像一個(gè)專家在做的時(shí)候霉猛，滑雪跟閱讀一樣都是很優(yōu)美又和諧的一種活動(dòng)尺锚。

作者用滑雪舉例子珠闰，閱讀與學(xué)習(xí)滑雪差不多惜浅，我深有體會(huì)，第一次進(jìn)入雪場(chǎng)的時(shí)候與成熟后滑高級(jí)道的狀態(tài)伏嗜，反而滑高級(jí)道會(huì)更加輕松坛悉。可是假如沒有最初一次又一次的摔倒時(shí)候總結(jié)經(jīng)驗(yàn)承绸，刻意練習(xí)后裸影，當(dāng)身體能夠控制雪板的時(shí)候，滑起來會(huì)越來越輕松军熏。閱讀也是一樣轩猩，開始的時(shí)候會(huì)有些難，筆記記錄會(huì)很多荡澎，很難一下子找到重點(diǎn)均践，多多練習(xí)之后，會(huì)越來越好摩幔。閱讀是一項(xiàng)技能訓(xùn)練彤委，包括理解力，也是可以訓(xùn)練的或衡。

四焦影、本書的難點(diǎn)“分析閱讀”

無(wú)論哪種閱讀方法，第一步都需要進(jìn)行檢視閱讀瀏覽全書封断。檢視閱讀斯辰，決定這本書是否值得讀，究竟在講什么的書坡疼？ 你讀讀書名彬呻、副標(biāo)題、目錄，然后最少要看看作者的序言废岂、摘要介紹及索引祖搓。如果這本書有書衣，要看看出版者的宣傳文案湖苞。這些都是作者在向你傳遞訊號(hào)拯欧，讓你知道風(fēng)朝哪個(gè)方向吹。如果你不肯停财骨、看镐作、聽，那也不是他錯(cuò)隆箩。

通過書的名字该贾，判讀是實(shí)用性書籍還是理論性書籍的方法。 一本實(shí)用的書會(huì)很快就顯露它的特質(zhì)捌臊，因?yàn)樗?jīng)常會(huì)出現(xiàn)“應(yīng)該”和“應(yīng)當(dāng)”杨蛋、“好”和“壞”、“結(jié)果”和“意義”之類的字眼理澎。實(shí)用書所用到的典型陳述逞力，是某件事應(yīng)該做完（或做到）；這樣做（或制造）某個(gè)東西是對(duì)的糠爬；這樣做會(huì)比那樣做的結(jié)果好寇荧；這樣選擇要比那樣好，等等执隧。相反的揩抡，理論型的作品卻常常說“是”，沒有“應(yīng)該”或“應(yīng)當(dāng)”之類的字眼镀琉。那是在表示某件事是真實(shí)的峦嗤，這些就是事實(shí)，不會(huì)說怎樣換一個(gè)樣子更好滚粟，或者按照這個(gè)方法會(huì)讓事情變得更好等等寻仗。

五、閱讀不同讀物的方法

方法凡壤、工具署尤、經(jīng)驗(yàn)會(huì)過時(shí)，但是原理是經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)的亚侠。 實(shí)用性的書因此可分為兩種類型曹体。其中一種，就像本書一樣硝烂，或是烹飪書箕别、駕駛指南，基本上都是在說明規(guī)則的。無(wú)論其中談?wù)摰绞裁磫栴}串稀，都是為了說明規(guī)則而來的除抛。這類書很少有偉大的作品。另一類的實(shí)用書主要是在闡述形成規(guī)則的原理母截。許多偉大的經(jīng)濟(jì)到忽、政治、道德巨著就屬于這一類清寇。

《如何閱讀一本書》目錄

前言

第一篇? 閱讀的層次

第一章? 閱讀的活力與藝術(shù)

（1）主動(dòng)的閱讀.閱讀的目標(biāo)：為獲得資訊而讀喘漏，以及為求得理解而讀

（2）閱讀就是學(xué)習(xí)：指導(dǎo)型的學(xué)習(xí)，以及自我發(fā)現(xiàn)型的學(xué)習(xí)之間的差異

（3）老師得出席與缺席

第二章? 閱讀的層次

第三章? 閱讀的第一層次：基礎(chǔ)閱讀

（1）學(xué)習(xí)閱讀的階段

（2）閱讀的階段與層次

（3）更高層次的閱讀與高等教育

（4）閱讀與民主教育的理念

第四章? 閱讀的第二個(gè)層次：檢視閱讀

（1）檢視閱讀一：有系統(tǒng)的略讀或粗讀

（2）檢視閱讀二：粗淺的閱讀

（3）閱讀的速度

（4）逗留與倒退

（5 ）理解的問題

（6）j檢視閱讀的摘要

第五章? 如何做一個(gè)自我要求的讀者

（1）主動(dòng)的閱讀基礎(chǔ)：一個(gè)閱讀者要提出的四個(gè)基本問題

（2）如何讓一本書真正屬于你

（3）三種做筆記的方法

（4）培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣

（5）由許多規(guī)則中養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣

第二篇? 閱讀的第三個(gè)層次：分析閱讀

第六章? ? 一本書的分類

（1）書籍分類的重要性

（2）從一本書名中你能學(xué)到什么

（3）實(shí)用性VS理論性作品

（4）理論性作品的分類

第七章? 透視一本書

（1）結(jié)構(gòu)與規(guī)劃：敘述整本書的大意

（2）駕馭復(fù)雜的內(nèi)容：為一本書擬大綱的技巧

（3）閱讀與寫作的互惠技巧

（4）發(fā)現(xiàn)作者的意圖

（5）分析閱讀的第一個(gè)階段

第八章? 與作者找出共同的詞義

（1）單字&詞義

（2）找出關(guān)鍵字

（3）專門用語(yǔ)及特殊詞匯

（4）找出字義

第九章? ? 判斷作者的主旨

（1）句子的主旨

（2）找出關(guān)鍵句

（3）找出主旨

（4）找出論述

（5）找出解答

（6）分析閱讀的第二個(gè)階段

第十章? ? 公正的評(píng)斷一本書

（1）受教是一種美德

（2）修辭的作用

（3）暫緩評(píng)論的重要性

（4）避免爭(zhēng)強(qiáng)好辯的重要性

（5）化解爭(zhēng)議

第十一章? 贊同或反對(duì)作者

（1）偏見與公正

（2）判斷作者的論點(diǎn)是否正確

（3）判斷作者論述的完整性

（4）分析閱讀的三階段

第十二章? 輔助閱讀

（1）相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的角色

（2）其他的書可以當(dāng)作閱讀時(shí)的外在助力

（3）如何運(yùn)用導(dǎo)讀與摘要

（4）如何運(yùn)用工具書

（5）如何使用字典

（6）如何使用百科全書

第三篇? ? 閱讀不同讀物的方法

第十三章 如何閱讀實(shí)用型的書

（1）兩種實(shí)用型的書

（2）說服的角色

（3）贊同實(shí)用書之后

第十四章? 如何閱讀想象文學(xué)

（1）讀想象文學(xué)的”不要“

（2）閱讀想象文學(xué)的一般規(guī)則

第十五章? 閱讀故事华烟、戲劇與詩(shī)的一些建議

（1）如何閱讀故事書

（2）關(guān)于史詩(shī)的重點(diǎn)

（3）如何閱讀戲劇

（4）關(guān)于悲劇的重點(diǎn)

（5）如何閱讀抒情詩(shī)

第十六章? 如何閱讀歷史書

（1）難以捉摸的史實(shí)

（2）歷史的理論

（3）歷史中的普遍性

（4）閱讀歷史書要提出的問題

（5）如何閱讀傳記與自傳

（6）如何閱讀關(guān)于當(dāng)前的事件

（7）關(guān)于文摘的注意事項(xiàng)

第十七章? 如何閱讀科學(xué)與數(shù)學(xué)

（1）了解科學(xué)這一門行業(yè)

（2）閱讀科學(xué)經(jīng)典名著的建議

（3）面對(duì)數(shù)學(xué)的問題

（4）掌握科學(xué)作品中的數(shù)學(xué)問題

（5）關(guān)于科普書的重點(diǎn)

第十八章? 如何閱讀哲學(xué)書

（1）哲學(xué)家提出的問題

（2）現(xiàn)代哲學(xué)與傳承

（3）哲學(xué)的方法

（4）哲學(xué)的風(fēng)格

（5）閱讀哲學(xué)的提示

（6）理清你的思緒

（7）關(guān)于神學(xué)的重點(diǎn)

（8）如何閱讀”經(jīng)書“

第十九章? 如何閱讀社會(huì)科學(xué)

（1）什么是社會(huì)科學(xué)

（2）閱讀社會(huì)科學(xué)的容易處

（3）閱讀社會(huì)科學(xué)的困難處

（4）閱讀社會(huì)科學(xué)作品

第四篇? 閱讀的最終目標(biāo)

第二十章? 閱讀的第四個(gè)層次：主題閱讀

（1）在主題閱讀中翩迈，檢視閱讀所扮演的角色

（2）主題閱讀的五個(gè)步奏

（3）客觀的必要性

（4）主題閱讀的練習(xí)實(shí)例：進(jìn)步論

（5）如何應(yīng)用主題工具書

（6）構(gòu)成主題閱讀的原則

（7）主題閱讀精華摘要

第二十一章? 閱讀與心智的成長(zhǎng)

（1）好書能給我們什么幫助

（2）書的金字塔

（3）生命與心智的成長(zhǎng)