01
老師發(fā)來了跟兒子下象棋的照片
說兒子當(dāng)不知道該怎么下的時(shí)候
就跟老師說：我先去吃個(gè)點(diǎn)心
哈哈舒帮，小淘氣鬼(o^^o)
02
老師發(fā)來了視頻說你兒子好能干
看到視頻中
小朋友們?cè)谝黄鹜嫔蠘翘?過各種橋-走到底-下樓梯
小朋友們站在橋上排著隊(duì)
前面還有一段需要搭起來
兒子在那里搭橋和樓梯
用很多小樓梯浴滴、小椅子和一段一段的橫跨虎敦、還有弧形橋搭一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的橋
兒子小小的身體拿起大大的弧形橋
連跑帶推又抱還挪地賣力
為小朋友們把橋和樓梯搭好
滿意的笑著跑到橋上排對(duì)的小朋友們后面排隊(duì)
看到兒子最后搭完之后
表現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的自豪茄螃、滿足遏片、喜悅的笑容
我也不自覺的跟著視頻中兒子的笑容一起笑
我看到了
橋只有一半炒辉，小伙伴們?cè)谏厦鏌o法前行時(shí)
兒子
為大家挺身而出的主動(dòng)性
沒人要求他這么做但發(fā)自內(nèi)心的擔(dān)當(dāng)能力
如何進(jìn)行搭橋的思考能力
實(shí)際搭橋時(shí)發(fā)揮出來的動(dòng)手能力
堅(jiān)持把任務(wù)完成到底的毅力
我跟老師說這小子比我強(qiáng)多了
已經(jīng)有了社會(huì)責(zé)任感，成為了生活小能手
什么是社會(huì)責(zé)任呢赘艳？
這是阿爾弗雷德·阿德勒創(chuàng)造出來的一個(gè)優(yōu)美的德文單詞“Gemeinschaftsgefuhl”的譯文
它是指一個(gè)人真心關(guān)心同伴酌毡，并且真誠地想為社會(huì)做出貢獻(xiàn)
下面的故事很好的表達(dá)了社會(huì)責(zé)任感的含義
故事：
【從前，有兩個(gè)兄弟共同擁有一個(gè)農(nóng)場(chǎng)
倆兄弟干活辛苦生活非常艱難蕾管，但他們一直均分收成
其中一個(gè)有妻子和五個(gè)孩子枷踏，另一個(gè)是單身漢
一天晚上成了家單位那個(gè)兄弟睡不著
他覺得兩個(gè)人之間的分成不公平
他想“我兄弟沒成家也沒孩子，老了之后也沒人照顧掰曾，應(yīng)該給他分三分之二旭蠕，這樣才公平”
那天晚上另一個(gè)兄弟也無法入睡
他也覺得兩個(gè)人之間的分成不公平
他想“我兄弟有妻子還有五個(gè)孩子需要照顧，分一半不公平，應(yīng)該分給他三分之二
兩個(gè)人第二天同時(shí)把這個(gè)想法給對(duì)方提了出來】
這就是社會(huì)責(zé)任感起作用的一個(gè)例子
培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感是極其重要的
如果年輕人不學(xué)習(xí)成為對(duì)社會(huì)有用的一員掏熬，學(xué)知識(shí)又有什么用處呢佑稠？
不要替孩子做任何他自己能做的事情
如果我們替孩子做的太多，就剝奪了他們通過自己的體驗(yàn)來發(fā)展出對(duì)自己能力的信念的機(jī)會(huì)
培養(yǎng)孩子社會(huì)責(zé)任感的第一步
是要教導(dǎo)孩子依靠自己
然后旗芬，他們才能為幫助他人做好準(zhǔn)備
并在幫助他人的時(shí)候感到自己特別能干
有一些極端
父母太過忙碌舌胶，沒時(shí)間教孩子為培養(yǎng)好的品格而學(xué)習(xí)社會(huì)和人生技能的能力
恰恰就是這些成年人為孩子不“守規(guī)矩”而感到氣惱
對(duì)于孩子的不良行為，很多父母只是“責(zé)備”孩子疮丛，而不是承擔(dān)他們應(yīng)盡的職責(zé)
我們要花時(shí)間教孩子對(duì)家庭幔嫂、對(duì)班級(jí)做出貢獻(xiàn)
可以跟小朋友們頭腦風(fēng)暴來列個(gè)清單，有多少事情是可以由孩子自己來做的誊薄？
分擔(dān)任務(wù)
會(huì)增強(qiáng)孩子的歸屬感
交給孩子們?nèi)松寄?/p>
并且讓孩子體驗(yàn)到社會(huì)責(zé)任感
