? ? ? ? ?2022年秋季開(kāi)學(xué)起衙传，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門(mén)獨(dú)立課程吟吝。教育部日前印發(fā)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），根據(jù)方案菩佑，勞動(dòng)課程平均每周不少于1課時(shí)自晰，日常生活勞動(dòng)任務(wù)包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納稍坯、烹飪與營(yíng)養(yǎng)酬荞、家用器具使用與維護(hù)等。
? ?1~2年級(jí)
? ? ? ? ? ? ? ?擇菜瞧哟、洗菜
? ? ? ? ? ? ? ?養(yǎng)金魚(yú)混巧、蠶等小動(dòng)物
3~4年級(jí)
? ? ? ? ? ? ? ? ?飼養(yǎng)雞、鴨等家禽
? ? ? ? ? ? ? ? ?做涼拌菜勤揩、拼盤(pán)
5~6年級(jí)
? ? ? ? ? ? ? ? ?做兩三道家常菜
? ? ? ? ? ? ? ? ? 如西紅柿炒雞蛋咧党、燉骨頭湯等
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 各學(xué)段有哪些勞動(dòng)課程？（以下為部分內(nèi)容）
烹飪方面
第一學(xué)段（1~2年級(jí)）要參與簡(jiǎn)單的家庭烹飪勞動(dòng)陨亡，如擇菜凿傅、洗菜等；
第二學(xué)段（3~4年級(jí)）學(xué)會(huì)做涼拌菜数苫、拼盤(pán)，學(xué)會(huì)蒸辨液、煮的方法虐急，如加熱饅頭、包子滔迈，煮雞蛋止吁、水餃等；
第三學(xué)段（5~6年級(jí)）做2~3道家常菜燎悍，如西紅柿炒雞蛋敬惦、煎雞蛋、燉骨頭湯等谈山，還要會(huì)設(shè)計(jì)一頓營(yíng)養(yǎng)食譜俄删；
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)方面
第一學(xué)段（1~2年級(jí)）種植和養(yǎng)護(hù)1~2種植物或飼養(yǎng)1~2種小動(dòng)物；
第二學(xué)段（3~4年級(jí)）體驗(yàn)種蔬菜奏路、養(yǎng)家禽等畴椰；
第三學(xué)段（5~6年級(jí)）種植與養(yǎng)護(hù)1~2種當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的蔬菜、盆栽花草鸽粉、果樹(shù)等斜脂，或根據(jù)區(qū)域相關(guān)規(guī)定，合法合規(guī)飼養(yǎng)1~2種常見(jiàn)家畜触机，如兔帚戳、羊等玷或；
家用器具使用與維護(hù)方面
第二學(xué)段（3~4年級(jí)）正確使用1~2種家庭常用小電器，如吹風(fēng)機(jī)片任、吸塵器等偏友，完成勞動(dòng)任務(wù)。認(rèn)識(shí)蚂踊、了解廚具的種類(lèi)和作用约谈，正確使用廚房小家電參與家庭烹飪勞動(dòng)，如用電飯煲煮飯犁钟。
第三學(xué)段（5~6年級(jí)）使用洗衣機(jī)的不同功能洗滌不同材質(zhì)的衣物棱诱；使用電飯煲的蒸、煮涝动、燉等各項(xiàng)功能滿(mǎn)足食品制作的不同需求迈勋。
傳統(tǒng)工藝制作方面
第一學(xué)段（1~2年級(jí)）選擇1~2項(xiàng)傳統(tǒng)工藝制作項(xiàng)目，如紙工醋粟、泥工靡菇、編織等，在教師指導(dǎo)下按照要求和步驟進(jìn)行簡(jiǎn)單作品制作米愿，體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝制作過(guò)程厦凤。
第二學(xué)段（3~4年級(jí)）選擇1~2項(xiàng)傳統(tǒng)工藝制作項(xiàng)目，如紙工育苟、泥工较鼓、布藝、編織等违柏，了解制作的技能和方法博烂。識(shí)讀簡(jiǎn)單的示意圖，嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單作品漱竖，并參考規(guī)范流程進(jìn)行制作禽篱。
第三學(xué)段（5~6年級(jí)）選擇1~2項(xiàng)傳統(tǒng)工藝制作項(xiàng)目，如陶藝馍惹、紙工躺率、布藝、編織讼积、印染肥照、皮影、木版畫(huà)等勤众，了解其特點(diǎn)及發(fā)展歷史舆绎，初步掌握制作的技能和方法。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 勞動(dòng)課程主要內(nèi)容摘要如下
1.第一學(xué)段（1-2年級(jí)）们颜，完成比較簡(jiǎn)單的個(gè)人物品的整理與清洗吕朵，關(guān)心照顧身邊動(dòng)植物猎醇，參與班級(jí)集體勞動(dòng)，在勞動(dòng)中遵守紀(jì)律努溃，不怕臟不怕累硫嘶，具有初步的勞動(dòng)安全意識(shí)。
2.第二學(xué)段（3-4年級(jí)）梧税，形成基本的勞動(dòng)意識(shí)沦疾，樹(shù)立正確的勞動(dòng)理念。懂得“一分耕耘一分收獲”的道理第队。養(yǎng)成良好的個(gè)人清潔衛(wèi)生習(xí)慣哮塞。初步體驗(yàn)簡(jiǎn)單的種植、養(yǎng)殖凳谦、手工制作等生產(chǎn)勞動(dòng)忆畅。參與校園衛(wèi)生保潔，垃圾分類(lèi)處理尸执，綠化美化等活動(dòng)家凯。
3.第三學(xué)段（5-6年級(jí)），認(rèn)識(shí)勞動(dòng)者是國(guó)家的主人如失，體會(huì)普通勞動(dòng)者的光榮與偉大绊诲。掌握家庭中衛(wèi)生清潔、整理收納等基本技能褪贵，掌握基本的家庭飲食烹飪技法驯镊，制作簡(jiǎn)單的家常餐，具有食品安全意識(shí)竭鞍，初步具有家庭責(zé)任感。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 勞動(dòng)課的意義和作用
? ? ? ? ?在教育家蘇霍姆林斯基眼中橄镜，勞動(dòng)教育及勞動(dòng)素養(yǎng)的培養(yǎng)都具有重大意義偎快。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“勞動(dòng)素養(yǎng)包括勞動(dòng)創(chuàng)造活動(dòng)的智力充實(shí)性和完滿(mǎn)性、道德豐富性和公民目的性洽胶∩辜校”勞動(dòng)教育在小學(xué)階段的意義，也可以從這三個(gè)方面著手進(jìn)行分析姊氓。
? ? ? 第一丐怯、勞動(dòng)幫助兒童智力得到發(fā)展。
? ? ? ? 首先翔横，可以通過(guò)學(xué)習(xí)與勞動(dòng)相結(jié)合读跷，使兒童更好地掌握事物之間的聯(lián)系。其次禾唁，可以利用勞動(dòng)發(fā)展兒童的才能和愛(ài)好效览。對(duì)某一種勞動(dòng)的共同熱愛(ài)有利于把學(xué)生聚集到這個(gè)或那個(gè)集體里去无切。在整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，要著重培養(yǎng)那些天賦還沒(méi)有顯著表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)生的才能和愛(ài)好丐枉。
? ? ? ?第二哆键、勞動(dòng)教育也是人格教育。
? ? ? ? 學(xué)校是育人的場(chǎng)所瘦锹，教師在校的所有行為對(duì)學(xué)生都是教育籍嘹，其中也包括必要的體力勞動(dòng)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生懂得敬重勞動(dòng)和勞動(dòng)者弯院，而不是鄙視勞動(dòng)辱士。引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到每一個(gè)勞動(dòng)者都值得尊敬，任何一種勞動(dòng)都值得尊重抽兆。
? ? ? ?第三识补、生活的真正幸福來(lái)源于勞動(dòng)。
? ? ? ? 沒(méi)有勞動(dòng)就談不上真正的幸福辫红。幸福來(lái)源于勞動(dòng)凭涂，學(xué)校教育的重要使命之一就是要使學(xué)生理解和領(lǐng)悟到一個(gè)人獲得的生活和文化的財(cái)富是與他參加的勞動(dòng)有直接聯(lián)系的。好逸惡勞贴妻、貪圖享受切油，期盼不勞而獲、少勞多得都是病態(tài)的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)名惩，需要全社會(huì)確立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)去克服澎胡。
? ? ? ? ?為了在校內(nèi)有效地開(kāi)展勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)娩鹉，學(xué)校就應(yīng)該致力于形成有效的綜合性學(xué)習(xí)的課程攻谁，因勢(shì)利導(dǎo)地開(kāi)展家務(wù)勞動(dòng)、校園勞動(dòng)弯予、校外勞動(dòng)戚宦、志愿服務(wù)等形式多樣的勞動(dòng)，讓勞動(dòng)教育成為激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)锈嫩、鞏固學(xué)習(xí)成果的重要渠道受楼。
