? ? ? 2022年4月蛹稍，教育部發(fā)布《義務教育勞動課程標準（2022版）》吧黄，對勞動課程的性質(zhì)、理念唆姐、目標拗慨、內(nèi)容、勞動素養(yǎng)奉芦、課程實施及管理等提出了明確要求赵抢。有效實施勞動課程，培養(yǎng)學生的勞動核心素養(yǎng)声功，不僅需要教師準確地把握勞動課程的內(nèi)容及實施要求烦却，更需要教師理解和把握勞動課程的性質(zhì)、理念和目標先巴。
? ? ? 在課程標準中其爵，出現(xiàn)的勞動冒冬、勞動教育和勞動課程這些概念的關(guān)系要厘清。勞動：具有重要的育人功能摩渺，發(fā)揮勞動的育人功能窄驹，是勞動教育的根本目標和任務；勞動教育：具有多方面的載體证逻；勞動課程：是勞動教育的重要載體之一乐埠，也是學校有目的、有計劃地開展勞動教育的重要途徑囚企。通過勞動課程的實施丈咐，學校發(fā)揮其在勞動教育中的主導地位，從而最終實現(xiàn)勞動的育人功能龙宏。
