我在《我的王者之聲》一文中介紹過自己在十多年間走訪過許多不同國(guó)家地區(qū)撑教，經(jīng)歷不同文化的一點(diǎn)經(jīng)歷，正因看過這么許多課堂教學(xué)罩阵，才萌生開始信息化教學(xué)專欄寫作的想法。
在寫過的近百篇文章中瘪松，我很少以學(xué)生成績(jī)表現(xiàn)來證明信息化教學(xué)的成功與失敗区匣，其實(shí)剛開始在公開的演講中我也很少將信息化教學(xué)與學(xué)生成績(jī)表現(xiàn)連結(jié)在一起疼蛾。
后來有一次知名的生命教育發(fā)起人張文質(zhì)老師特地跑來聽我的課，他認(rèn)為我在做的是“一種建立在深刻研究與開闊的見識(shí)基礎(chǔ)上的耐心建設(shè)只锻，就是新的教育理念、新的教育技術(shù)、新的教育方法如何落地生根，如何真正成為教師日常的教育手法需纳。”他告訴我：“你需要多講一講狂票，你在福建山區(qū)一所學(xué)校所做的具有“長(zhǎng)期主義”品格的教育實(shí)踐候齿，它所產(chǎn)生的巨大的教育成果熙暴」胧簦”
這所學(xué)校就是位于古田會(huì)議所在地，福建省龍巖市上杭縣的第一中學(xué)——上杭一中周霉。
走進(jìn)上杭一中大門就有一個(gè)狀元湖掂器，可見這是一所在地有悠久歷史，也特別有優(yōu)良傳統(tǒng)的學(xué)校俱箱。2014年剛接任校長(zhǎng)不久的教育局副局長(zhǎng)溫利平正為了生源水平降低而苦惱国瓮，他帶著團(tuán)隊(duì)四處尋覓能有效改善學(xué)校現(xiàn)狀的方法狞谱，而在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)里乃摹，我們碰上了。
那年的上杭一中入學(xué)分?jǐn)?shù)線在龍巖市九所一級(jí)達(dá)標(biāo)校排在倒二跟衅，排頭龍巖一中分?jǐn)?shù)線是458孵睬，其他的一級(jí)達(dá)標(biāo)校例如長(zhǎng)汀一中是441，永定一中是440伶跷，上杭一中在440分以下有250人掰读，占當(dāng)年入學(xué)人數(shù)大約三成秘狞，其中還有96人分?jǐn)?shù)在400分以下。對(duì)于高中入口決定出口的常態(tài)規(guī)律來說蹈集，若不做出改變烁试，三年后上杭一中的高考成績(jī)恐怕會(huì)很不理想。
在實(shí)地考察和交流之后拢肆，溫校長(zhǎng)決定引進(jìn)智慧教室結(jié)合學(xué)校發(fā)展的校本533教學(xué)模式减响，加上我和團(tuán)隊(duì)的專業(yè)輔導(dǎo)，期盼通過教學(xué)理念郭怪、工具和方法的改變辩蛋，解決上杭一中所面臨的難題。
2014年8月份我到上杭一中對(duì)全校300名教師做了一次講座移盆，在那一次得知全校教師的平均年齡是47.6歲悼院，有將近一半的老師年齡超過50歲，這其實(shí)對(duì)推進(jìn)信息化教學(xué)是很大的挑戰(zhàn)咒循。
講座之后据途，上杭一中在2014年12月完成了全校60個(gè)班級(jí)的智慧教室建設(shè)，我也在年底到學(xué)校做了一天半的培訓(xùn)叙甸。
果不其然颖医，2015年3月我在臺(tái)灣接到了溫校長(zhǎng)的電話，他說：“王博士裆蒸，我們硬件建設(shè)好了熔萧，但三個(gè)月過去，老師都不怎么用僚祷，你再來給老師們培訓(xùn)培訓(xùn)吧佛致。”我回他：“校長(zhǎng)辙谜，我已經(jīng)培訓(xùn)過了俺榆，再培訓(xùn)效果還是一樣的。這樣吧装哆，你就讓教務(wù)處安排看課時(shí)間表罐脊，通知老師你會(huì)按表定時(shí)間去看課。只要你說要去看課了蜕琴，老師們多少要準(zhǔn)備一點(diǎn)融合信息技術(shù)的教學(xué)給你看看萍桌。到時(shí)即使你真的忙，沒時(shí)間去看凌简，老師們也準(zhǔn)備過一輪上炎，多少也會(huì)用上一用。一個(gè)月之后我再到學(xué)泻抛恚看課反症⌒量椋“
就從這個(gè)時(shí)候開始，2014到2017铅碍，我?guī)缀趺恳患径紩?huì)到上杭一中看課润绵，常笑稱是“行萬里路”，事實(shí)上也是這樣胞谈，因?yàn)槊恳惶硕家顧C(jī)到福州尘盼，再從福州坐車400多公里到上杭，看課3天烦绳，每半天看課3節(jié)評(píng)課1節(jié)卿捎，然后搭車回福州，搭機(jī)離開径密。跑過十幾趟午阵，看課一百多節(jié)，總里程超過一萬公里享扔。
在這一段輔導(dǎo)期間底桂，溫校長(zhǎng)幾乎都是全程陪著聽課評(píng)課，三年間只有兩次因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)下來縣里工作調(diào)研缺席了半天惧眠。白天聽課評(píng)課籽懦，晚上還常常拉著我到家里一同探討接下來的策略和作法。
經(jīng)過信息技術(shù)進(jìn)課堂和專業(yè)的課堂教學(xué)輔導(dǎo)之后氛魁，學(xué)校有什么變化嗎暮顺？首先是教師教學(xué)水平的提升，上杭一中的老師參加中央電教館主辦的“新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)暨全國(guó)中小學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)實(shí)踐觀摩活動(dòng)“秀存，在2015和2016連續(xù)兩年課例獲獎(jiǎng)數(shù)都位列全國(guó)高中最多捶码，并都獲邀現(xiàn)場(chǎng)展示課。
學(xué)生成績(jī)方面应又，第一屆在信息化環(huán)境下學(xué)習(xí)的學(xué)生在2017年畢業(yè)宙项，高考成績(jī)的本科率為89%乏苦，位列龍巖第二株扛，其中理科本科率91.7%，文科76.7%汇荐，初步達(dá)到了溫校長(zhǎng)原先的期待洞就，使三成學(xué)生在入學(xué)分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)低于其他一級(jí)達(dá)標(biāo)校的情況下，原本很難有機(jī)會(huì)上大學(xué)的學(xué)生能夠進(jìn)入本科大學(xué)就讀（2014年有將近一百名學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)線在400分以下）掀淘，達(dá)成了非常了不起的成就旬蟋。
從2017年開始，上杭一中的高考本科率年年提高革娄，分別是2018年96%倾贰、2019年97.7%冕碟、2020年98.2%，理科在2020年本科率達(dá)到98.6%匆浙，文科更在2019年達(dá)到99.4%安寺，幾乎人人上了本科大學(xué)。以一所縣城高中而言首尼，實(shí)屬難能可貴挑庶。經(jīng)過三年的努力，上杭一中的生源改善了软能，縣里的尖子生不必離家到龍巖市里就讀高中迎捺，在家的縣里的一中就已經(jīng)足夠好了。
學(xué)校更因?yàn)樾畔⒒虒W(xué)的成功查排，于2018年獲選為教育部“基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用典型示范案例”凳枝，成為全國(guó)學(xué)校的學(xué)習(xí)典范。
總結(jié)上杭一中輔導(dǎo)的成功經(jīng)驗(yàn)有以下幾點(diǎn)：
①全校一起啟動(dòng)教學(xué)變革跋核。學(xué)校并不強(qiáng)制教師一定要改變范舀，而是通過制度鼓勵(lì)老師投入。全校一起啟動(dòng)了罪，當(dāng)老師也想試試看的時(shí)候隨時(shí)可以加入锭环。另一方面，老師也沒有借口躲避變革的潮流泊藕。
②一把手親力親為辅辩。這也是最重要的一點(diǎn)。很多學(xué)校在推動(dòng)教學(xué)信息化的時(shí)候都是安排專家來講座娃圆、培訓(xùn)玫锋，但做了很多，老師的轉(zhuǎn)變卻很少讼呢。當(dāng)專家聽評(píng)課時(shí)校長(zhǎng)也在一起撩鹿，需要做什么、改什么悦屏，校長(zhǎng)一清二楚节沦，也就能跟蹤下去落實(shí)。
③結(jié)合教學(xué)模式的改變础爬。上杭一中的“533智慧課堂教學(xué)模式”讓老師在初始使用信息化的時(shí)候有一個(gè)參照的作法甫贯，少掉了摸索時(shí)的慌亂和無所適從。這個(gè)對(duì)于年齡較大看蚜，對(duì)信息化接受度較低的老師有很大的幫助叫搁。
在過往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人的教育理念告訴我，教育的進(jìn)步不能簡(jiǎn)單的用成績(jī)來說明的，所以演講中我會(huì)避開用成績(jī)來證明信息化教學(xué)的有效性和必要性渴逻，但張文質(zhì)老師告訴我：“教育的進(jìn)步疾党，其實(shí)成績(jī)也是可以說明的。只是你覺得很羞澀惨奕，這是你的天性仿贬，但是很多老師是很希望看到這種成果的。他們經(jīng)常會(huì)說的一句話就是墓贿，你講這些理念有什么用茧泪，你教我方法吧×”既然對(duì)老師的接受與理解有幫助队伟，自此之后我便經(jīng)常講述我和上杭一中的故事。
現(xiàn)在我也把它寫下來了幽勒。
