? ? ? ? 大學(xué)之大钦椭，在于大師拧额；一個(gè)學(xué)校真正的生命力，在于有一個(gè)有學(xué)習(xí)力彪腔，專業(yè)過(guò)硬的教師隊(duì)伍侥锦。唯有擁有專業(yè)實(shí)力的老師，才能打造出一個(gè)學(xué)校一間間遼闊溫潤(rùn)德挣、生機(jī)勃勃的教室恭垦。
? ? ? ? 為了打造一支有思想，有活力格嗅，有專業(yè)智慧的公學(xué)教師團(tuán)隊(duì)番挺，創(chuàng)造公學(xué)教室的奇跡，在綠樹(shù)濃陰的夏日六月十二日屯掖，北大公學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的深度生本課堂玄柏，在百家講壇靜悄悄的開(kāi)播！
活動(dòng)流程安排：
第一節(jié)：二年級(jí)張夢(mèng)飛? 《數(shù)學(xué)廣角——推理》
數(shù)學(xué)故事：四年級(jí)蔣琳琳《音樂(lè)中的數(shù)學(xué)》
第二節(jié)：四年級(jí)楊樂(lè)《圖形計(jì)數(shù)》
數(shù)學(xué)故事：二年級(jí)王麗芳《奇妙的圓》
第三節(jié)：五年級(jí)張?jiān)孪肌肚捎霉稊?shù)》
數(shù)學(xué)故事：五年級(jí)王文雅《最美的數(shù)字》
數(shù)學(xué)學(xué)科微講座：
一年級(jí)樊向輝? 《讓我在最美的課堂上遇見(jiàn)你》
三年級(jí)仝雅飛《課堂因容錯(cuò)而精彩》
六年級(jí)陳凱蕾《小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)》
在漂亮懂扼，知性禁荸，且小幽默小詩(shī)人氣質(zhì)的主持人王雪培老師的主持下，活動(dòng)開(kāi)始了
? ? ? ? 站在學(xué)期的尾巴上阀湿，數(shù)學(xué)學(xué)科已經(jīng)結(jié)課赶熟，三位數(shù)學(xué)老師用整合本冊(cè)教材知識(shí)點(diǎn)的方式，展示了精妙唯美的期末的數(shù)學(xué)知識(shí)回顧課陷嘴。
? ? ? ? 二年級(jí)張夢(mèng)飛老師執(zhí)教《推理》映砖，溫暖親切的課堂，引入入勝的設(shè)計(jì)灾挨，學(xué)生樂(lè)在課堂邑退！體現(xiàn)了小學(xué)低段課堂的有趣和快樂(lè)！
? ? ? ? 四年級(jí)的楊樂(lè)老師執(zhí)教的《圖形計(jì)數(shù)》 用學(xué)習(xí)目標(biāo)前置莫矗，先學(xué)后教的方式，讓學(xué)生掌握了有序、有規(guī)律地進(jìn)行線段計(jì)數(shù)作谚，角的計(jì)數(shù)以及三角圖形計(jì)數(shù)的公式和方法三娩，相信這個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)一直影響到這批孩子在五六年級(jí)乃至今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
? ? ? ? 五年級(jí)張?jiān)孪祭蠋焾?zhí)教的《巧用公倍數(shù)》從阿凡提幫人要回欠款導(dǎo)入妹懒，由淺入深雀监，層層遞進(jìn)地、另辟蹊徑的對(duì)公倍數(shù)及公倍數(shù)的應(yīng)用進(jìn)行了復(fù)習(xí)和梳理眨唬。
? ? ? ? 課間數(shù)學(xué)小故事《音樂(lè)中的數(shù)學(xué)》《奇妙的圓》《最美的數(shù)字》分別由四年級(jí)數(shù)學(xué)老師蔣琳琳会前，二年級(jí)數(shù)學(xué)老師王麗芳，五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師王文雅老師講述单绑。她們把課鋼琴琴鍵中的數(shù)學(xué)回官，生活中無(wú)處不在的圓，最美的黃金分割點(diǎn)0.618搂橙，講述的生動(dòng)有趣歉提，讓人感覺(jué)數(shù)學(xué)是那樣的有趣，那樣的美区转，生活中處處是數(shù)學(xué)之美苔巨，處處是數(shù)學(xué)文化。
學(xué)科微講座废离，是北大公學(xué)每一位教師每學(xué)期必做的一個(gè)作業(yè)侄泽。每位老師要站在自己的學(xué)科上，或分享學(xué)科書(shū)籍蜻韭，或介紹學(xué)科教學(xué)悼尾，或探討學(xué)科知識(shí)......通過(guò)每學(xué)期的積淀，旨在讓每一位公學(xué)教師成為一個(gè)在書(shū)籍中行走的教書(shū)者肖方，在思考中教學(xué)的踐行者闺魏，在課堂上高大的成長(zhǎng)者！
? ? ? 樊向輝老師的學(xué)科微講座《讓我在最美的課堂上遇見(jiàn)你》
講座摘句：
“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)俯画，而在于激勵(lì)析桥、喚醒、鼓舞艰垂∨菡蹋”——德國(guó)? 第斯多慧
有人說(shuō):“教師的語(yǔ)言如鑰匙，能打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶猜憎，如火炬能照亮學(xué)生的未來(lái)娩怎，如種子能深埋在學(xué)生的心里＂。
仝雅飛來(lái)首的學(xué)科微講座《課堂因容錯(cuò)而精彩》
講座摘句：
他山之石胰柑，可以為錯(cuò)峦树±北瑁“錯(cuò)”是打磨玉石的粗磨石，因此魁巩，“錯(cuò)”是幫助我們玉汝于成的寶物。
? ? ? ? “錯(cuò)=不對(duì)姐浮？”不對(duì)谷遂，“錯(cuò)＞不對(duì)！”愛(ài)迪生卖鲤，袁隆平等科學(xué)家的事實(shí)都雄辯地證明了這一點(diǎn)肾扰。
一.? 容錯(cuò)--錯(cuò)是錯(cuò)，溫柔地容
二.? 融錯(cuò)--錯(cuò)不是錯(cuò)蛋逾，智慧地融
三. 榮錯(cuò)----錯(cuò)還是錯(cuò)集晚，自豪的榮
泰戈?duì)栒f(shuō)：“當(dāng)烏云被陽(yáng)光親吻時(shí)，它們就變成了天空的花朵区匣⊥蛋危”
唯愿化開(kāi)，愿為花開(kāi)亏钩！
因此：錯(cuò)若化開(kāi)莲绰，成長(zhǎng)自來(lái)！
陳凱蕾老師的學(xué)科微講座《小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)》
講座摘句：
小學(xué)數(shù)學(xué)八大思維方法：
1姑丑、逆向思維方法（倒推法）
2蛤签、對(duì)應(yīng)思維方法
3、假設(shè)思維方法
4栅哀、轉(zhuǎn)化思維方法
5震肮、消元思維方法
6、發(fā)散思維方法
7留拾、聯(lián)想思維方法
8戳晌、量不變思維方法
在遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律下，使孩子既長(zhǎng)知識(shí)间驮，又長(zhǎng)智慧躬厌，重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程，培養(yǎng)孩子的思維創(chuàng)造性竞帽，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的重大使命扛施。
本次展示活動(dòng)，前來(lái)北大公學(xué)指導(dǎo)課堂的有：
花石育博學(xué)校
韓城西街小學(xué)
潁川寨子小學(xué)
夏都萬(wàn)宮小學(xué)
宋連小學(xué)
禹州市朱小燕小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室的數(shù)學(xué)名師
? ? ? ? 北大公學(xué)真誠(chéng)的感謝朱小燕帶領(lǐng)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室的名師和眾多兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師前來(lái)指導(dǎo)工作屹篓！感謝大家為北大公學(xué)老師的成長(zhǎng)營(yíng)造了一個(gè)有品質(zhì)疙渣，有高度的場(chǎng)！
? ? ? ? 課堂是有缺憾的藝術(shù)堆巧，北大公學(xué)的課主張讓學(xué)習(xí)在課堂上真實(shí)發(fā)生妄荔，真實(shí)的課堂伴隨著遺憾泼菌！但今天，因各位領(lǐng)導(dǎo)啦租，各位名師哗伯，各位老師的評(píng)課和指導(dǎo)，讓北大公學(xué)的課因交流和教研而顯得精彩而深刻篷角！
? ? ? ? 一名教師焊刹，因自己的課堂而立；一所學(xué)校恳蹲，因教師的成長(zhǎng)而立虐块！課講得好，分考得高嘉蕾，是北大公學(xué)的名師標(biāo)準(zhǔn)贺奠。《大學(xué)》中有“修身错忱，齊家儡率，治國(guó)，平天下”的社會(huì)成長(zhǎng)航背，那北大公學(xué)教師的成長(zhǎng)宣言就是：“修身喉悴，齊業(yè)，治學(xué)玖媚，做名師箕肃！”。幸福是奮斗出來(lái)的今魔！越努力勺像，越幸運(yùn)！北大公學(xué)人错森，努力成長(zhǎng)吧吟宦！
