第四節(jié)課，終于有了守得云開見(jiàn)月明的感覺(jué)周瞎。穿過(guò)了層層迷霧苗缩，越過(guò)了重重障礙，暫時(shí)來(lái)到一塊可以喘息的小小空地堰氓，在這里平復(fù)一下忐忑的心情挤渐，新的方向已經(jīng)徐徐展開，接下來(lái)還要更加的努力双絮，才能真正抵達(dá)預(yù)設(shè)的目的地浴麻。
說(shuō)完了心情，說(shuō)說(shuō)產(chǎn)品囤攀。
之前在招募艾上如意家庭教育指導(dǎo)師的閉門會(huì)上软免，初步講解過(guò)年卡產(chǎn)品的內(nèi)容，而我也用非常局限的思維去理解它焚挠，把產(chǎn)品定義為變現(xiàn)的終端膏萧。
No！李柯老師又一次拆除了橫跨在我思維里的墻蝌衔。
產(chǎn)品目前有八項(xiàng)榛泛，分別是：行動(dòng)打卡，情商逆商打卡噩斟，媽媽的愛(ài)心餐曹锨，贊美存折，閱讀打卡剃允，50次家庭教育分享和12次專家答疑沛简，還有親子年會(huì)等等齐鲤。
這些產(chǎn)品涵蓋了大多數(shù)的家庭教育會(huì)遇到的問(wèn)題，如果堅(jiān)持下去是會(huì)逐步看到效果的椒楣。比如孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提升给郊，注意力問(wèn)題的改善，親子之間的關(guān)系捧灰，以及父母自身的成長(zhǎng)改變等淆九。但是僅僅以為到此為止就大錯(cuò)特錯(cuò)了！
一個(gè)人可以長(zhǎng)久穩(wěn)定的在一個(gè)地方呆下去毛俏，是因?yàn)檫@里為他提供了長(zhǎng)期持續(xù)的價(jià)值吩屹，以及可變現(xiàn)的可能性。
線下的會(huì)員服務(wù)拧抖，同時(shí)也是同城的城市聚會(huì)時(shí)間，這時(shí)候家長(zhǎng)聚集在一起溝通信息免绿，互換資源唧席，除了解決家長(zhǎng)的教育問(wèn)題，還順便為家長(zhǎng)們提供了資源和渠道嘲驾。這才是課程背后巨大的無(wú)形價(jià)值——城市資源共享淌哟。這也是城市分院的意義所在。
“最貴的不是產(chǎn)品辽故，而是產(chǎn)品背后的邏輯和產(chǎn)品帶來(lái)的無(wú)限可能性徒仓！”
內(nèi)行看門道，外行看熱鬧誊垢，我們看的熱熱鬧鬧的年度會(huì)員產(chǎn)品掉弛，李柯老師幾句話拆解出了其中的門道。
這讓人不得不佩服李柯老師清晰的思維和超強(qiáng)的邏輯喂走，這也是我好想要擁有的超能力呀殃饿！
李柯老師說(shuō)，這種結(jié)構(gòu)化思維的能力是可以訓(xùn)練出來(lái)的芋肠，同時(shí)這種方法（PRM）也需要我們用在課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)上乎芳。
P=問(wèn)題
R=產(chǎn)生問(wèn)題的原因
M=解決問(wèn)題的辦法
已經(jīng)迫不及待要去嘗試?yán)玻绻粫?huì)用帖池，知識(shí)就永遠(yuǎn)是知識(shí)奈惑。這次培訓(xùn)最贊的是，我能看見(jiàn)自己技能方面的飛快進(jìn)步睡汹‰鹊椋回頭看看，感謝自己的努力帮孔，感謝自己沒(méi)有放棄雷滋。
但我深知還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠不撑，這只是一個(gè)開端，路漫漫其修遠(yuǎn)兮晤斩。
《賣油翁》中老油翁嫻熟的將油從銅錢倒入葫蘆焕檬，在眾人的驚嘆聲中淡淡的回答：無(wú)他，唯手熟爾澳泵。
無(wú)他实愚，唯手熟爾。
