拆書幫長沙橘洲分舵第9期訓練營第二拆作業(yè)～2019.11.12
選自《邏輯與知識》攀圈，摘錄自220～221頁
【R?閱讀原文片段】
世界包括事實渤涌，而事實是不論我們對之持有什么樣的看法而該是怎么樣就是怎么樣的東西；而且還有信念，信念指涉事實，通過對事實的指涉，信念不是真就是假遏乔。注意到事實屬于客觀的世界這一點很重要，除去?一些特殊的情形发笔，事實不是由我們的思想或者信念創(chuàng)造出來的盟萨。
【I?拆書家講解引導】
最近有一部電影特別火，《中國合伙人》大家都在談論了讨。我猶豫要不要去看捻激，就問了三位看過的朋友制轰。一位對我說：“就是新東方的廣告大片，? 沒什么好看的胞谭。另一位說：“和大部分港片一樣：結構散亂垃杖、重心游離、主題薄弱丈屹、濫用音樂调俘。第三位說：“片尾放CAST時候，我激動地鼓了掌旺垒，影院里好多人響應彩库。有的臺詞我現(xiàn)在還能背出來，‘如果皺紋終將刻上額頭先蒋，你能做到的骇钦，就是不讓皺紋刻進心里【貉”結果是二比一眯搭，反方數(shù)量占優(yōu)，但我還是去看了畴蹭。因為那兩個說不好的表達加起來也沒有第三個表達更影響我坦仍。一句事實鳍烁，頂?shù)蒙弦蝗f句看法叨襟。我們所談論的所有內(nèi)容，總可以分為兩類：客觀的和主觀的幔荒『觯客觀的，稱之為事實爹梁；主觀的右犹，無論是看法或信念，稱之為觀點姚垃。能夠隨時清晰地意識到自己所說是事實還是觀點念链，是提升邊表達能力的第一步。
【A1】描述自己的相關經(jīng)驗
過去我總是習慣性輸出觀點积糯，而現(xiàn)在我習慣先輸出事實掂墓。一個學生會的同學不愿意留部門，原因是覺得部門沒有什么可以他來發(fā)揮的地方了看成。我將我們部門開學后寫成的部門執(zhí)行手冊發(fā)給他看君编，邀請他提供建議。他看了之后川慌，發(fā)表了一些看法后吃嘿，我再輸出了我的觀點祠乃，認為首先從規(guī)范化入手，健康運營兑燥，他可以做得更高效亮瓷。
觀點在事實之后輸出，更有記憶感和說服力贪嫂。
我是有點利他傾向的人寺庄，往往容易被他人觀點左右。如何減少影響力崇，我現(xiàn)在最多的做法就是斗塘，只關注事實，自己得出觀點亮靴。比如老師強烈建議學生會舉辦一個小規(guī)模馍盟、多場次的分享座談活動，并提出了很多意義和描述性話語等茧吊。但我剛剛參加了一個新媒體三期分享活動贞岭，ps當期到場人數(shù)銳減，我以此得出結論搓侄，活動如果針對性不足瞄桨，持續(xù)性不強，推出后還會有反效果讶踪。我堅持了不舉行此類分享活動芯侥。
從事實關注，能解決很多無謂討論乳讥，能提高我的決策速度柱查。
