一私股、為什么要做知識(shí)的串聯(lián)與擴(kuò)展
生活中的每時(shí)每刻我們都在吸收著知識(shí)點(diǎn)茂卦，在引導(dǎo)孩子的過程中如果我們能夠通過當(dāng)下的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想到之前的知識(shí)點(diǎn)豁生，將新舊知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來酸纲，碰撞出新的知識(shí)點(diǎn)得以擴(kuò)展捣鲸，思維在這個(gè)刻意練習(xí)當(dāng)中形成習(xí)慣，孩子的記憶能力將得到提升闽坡，將體驗(yàn)變成經(jīng)驗(yàn)栽惶，在生活中提取經(jīng)驗(yàn)應(yīng)對(duì)當(dāng)下和未知的舉一反三能力也將在不斷增進(jìn)中。
二疾嗅、怎么做知識(shí)的串聯(lián)與擴(kuò)展
知識(shí)儲(chǔ)備階段，通過五感建立對(duì)各種事物的認(rèn)知代承，如認(rèn)識(shí)蘋果汁蝶，看見蘋果說“蘋果”，讓孩子摸一摸告訴他“這是蘋果”论悴，引導(dǎo)孩子聞一聞?wù)f“香香的蘋果”掖棉，給孩子吃說“吃蘋果”。通過視聽觸嗅味五感感知蘋果膀估，形成對(duì)蘋果這個(gè)物的認(rèn)知幔亥。
知識(shí)串聯(lián)，例今天看到家里有蘋果玖像，想給孩子進(jìn)行串聯(lián)練習(xí)紫谷，這時(shí)我們可以先選擇一個(gè)關(guān)鍵因素進(jìn)行齐饮，如關(guān)鍵因素為“哪里有蘋果？” 這時(shí)我們就可以幫助孩子提取經(jīng)驗(yàn)總結(jié)輸出步步高超市有蘋果笤昨、我們家樓下的水果店有蘋果祖驱，菜市場(chǎng)旁的小攤上有蘋果，昨天在奶奶家的冰箱里看到有蘋果瞒窒。再如敲定關(guān)鍵因素為“蘋果的形態(tài)”捺僻，提取經(jīng)驗(yàn)總結(jié)輸出奶奶喜歡吃蘋果汁，媽媽喜歡洗了整個(gè)直接吃崇裁，在學(xué)校是小塊分著吃匕坯，有時(shí)候家里會(huì)蒸蘋果冰糖水。
知識(shí)擴(kuò)展拔稳，經(jīng)驗(yàn)內(nèi)擴(kuò)展中引導(dǎo)時(shí)可以說出一個(gè)示例作為方向葛峻，然后等待孩子擴(kuò)展，如思考哪里能買到蘋果巴比，媽媽說出示例 果新鮮水果店 可以買到水果术奖，等待孩子說出一個(gè)不一樣的，孩子如果憑空想象難以說出轻绞，我們也可以展示圖片或一個(gè)有聲視頻等方式提供線索采记。經(jīng)驗(yàn)外擴(kuò)展，如孩子只在步步高超市和好麗友超市買過蘋果政勃，我們可以通過適當(dāng)?shù)却蛼亞栴}等形式引導(dǎo)孩子思考華潤(rùn)超市有沒有蘋果買唧龄，然后帶孩子驗(yàn)證獲得答案。
三奸远，發(fā)生在昨天的一件小事既棺，城城自己做的串聯(lián)與擴(kuò)展
昨天帶城城去買了面包和生活用品裝在一個(gè)袋子里，買好后城城一路提著袋子跟我去菜鳥拿快遞（妹妹的兩袋紙尿褲）然走，拿好快遞后城城要求幫妹妹拿援制，于是他一手提著兩三斤重的生活物品一手提著兩袋紙尿褲有點(diǎn)費(fèi)力的走著戏挡，邊走邊說媽媽我以前都不能提這么多東西勒（經(jīng)驗(yàn)內(nèi)提壬秩稹），我像妹妹這么小的時(shí)候拿個(gè)小東西都容易掉（推理）褐墅，現(xiàn)在我能拿這么多東西啦拆檬，是不是好厲害（自我增能），你告訴爸爸和芊芊姐姐咯（表現(xiàn)）妥凳，以后爸爸有東西竟贯，我也會(huì)幫他拿的（經(jīng)驗(yàn)外的擴(kuò)展）。
生活中的新知與舊知的碰撞摩擦出“溫故知新”逝钥，加油屑那！
