這次參加讀書分享活動(dòng)泪漂，才真正意識(shí)到很少寫讀書筆記，也很少系統(tǒng)地精讀一本書歪泳，很多書都是囫圇吞了棗萝勤，既不內(nèi)化也不輸出，收獲非常的有限呐伞，記得的也不多敌卓。所以要感謝這個(gè)活動(dòng)。同時(shí)在寫這篇筆記時(shí)伶氢，又讓我產(chǎn)生了新的覺(jué)察趟径，寫讀書筆記的方法也需要更新，也許應(yīng)該邊讀邊輸出癣防。
很喜歡書中關(guān)于教練模式的探討中蜗巧，關(guān)于橡樹種子的比喻: 每個(gè)人都是一顆橡樹種子，每一顆都蘊(yùn)藏著可以成為蒼天大樹的潛質(zhì)蕾盯。我特地百度百科了一下幕屹，橡樹是世界上最大的開花植物，壽命也很長(zhǎng)级遭，目前最古老的一顆橡樹已經(jīng)至少活了1.3萬(wàn)年望拖，堪稱活化石。哇挫鸽，這個(gè)比喻真的很棒说敏，對(duì)不對(duì)，他指出了教練的本質(zhì): 相信丢郊，并釋放潛能盔沫。所以教練的藝術(shù)，是樂(lè)觀的蚂夕，是面向未來(lái)的迅诬，是激發(fā)人們充滿能量的。這正是教練的魅力婿牍。
讀了全書后侈贷，最大的感受有兩個(gè)，1是對(duì)教練的理解更深了等脂，特別是商業(yè)教練的存在俏蛮。2.步驟流程和問(wèn)題清單很有用，可以直接拿來(lái)用上遥。
全書的脈絡(luò)很清晰搏屑，除前言外，共四個(gè)部分內(nèi)容粉楚，教練的原理辣恋，教練的實(shí)踐亮垫，高績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力，教練轉(zhuǎn)型伟骨。我想饮潦，我就按照這個(gè)順序，來(lái)聊聊我的收獲携狭，啟發(fā)和思考继蜡。
01 序和前言
1.彼得德魯克在《21世紀(jì)的管理挑戰(zhàn)》一書中指出，20世紀(jì)管理學(xué)的偉大貢獻(xiàn)是將體力勞動(dòng)者的生產(chǎn)力提高了50倍逛腿，21世紀(jì)管理學(xué)的挑戰(zhàn)是將知識(shí)員工的生產(chǎn)力提高50倍稀并。而隨著世界格局的變化，全球化单默，信息化碘举，市場(chǎng)化，民主化正以十倍速發(fā)展搁廓，要做到50倍速提高殴俱，必須充分挖掘個(gè)人和組織的潛能，這正是教練的使命枚抵。
2.教練不同于顧問(wèn)提供解決方案线欲，不同于教師的傳授知識(shí)，不同于導(dǎo)師的榜樣示范汽摹，教練是一面鏡子李丰，讓客戶通過(guò)鏡子看到自己。
3.而教練的目標(biāo)逼泣，是客戶的行為改變趴泌。工作重點(diǎn)是培養(yǎng)客戶的覺(jué)察力，責(zé)任感和自信心拉庶。
4.教練的流程是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,面對(duì)問(wèn)題（反饋）嗜憔，解決問(wèn)題（行動(dòng)計(jì)劃），持續(xù)跟進(jìn)（產(chǎn)生結(jié)果）氏仗。
5.教練的工作方式是通過(guò)對(duì)話吉捶，提問(wèn)，傾聽皆尔，觀察并激發(fā)客戶呐舔，賦予其行為改變的意義與強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，支持客戶自主解決問(wèn)題慷蠕。
02 教練的原理
1.作為教練珊拼，使命是開發(fā)潛能，就要堅(jiān)信潛能的存在流炕，假裝有信心是不行的澎现。聯(lián)想到最近在跟兒子的教練仅胞，看起來(lái)框架是有的，動(dòng)作卻有些變形剑辫，看到這一句饼问，有了新的覺(jué)察，每次溝通后都會(huì)說(shuō)媽媽相信你可以的揭斧，其實(shí)我內(nèi)心里并沒(méi)有充分的相信啊，抱著試試看吧的想法峻堰，結(jié)果也不會(huì)百分百的如預(yù)期讹开。嗯，這個(gè)問(wèn)題要好好想想捐名。
2.管理者任務(wù)有兩個(gè)旦万，一是完成工作目標(biāo)，二是培養(yǎng)下屬镶蹋。傳統(tǒng)的管理方式有命令成艘，說(shuō)服，討論贺归，放棄淆两。教練型管理者是建立在執(zhí)行者愿意承擔(dān)責(zé)任，管理者知道進(jìn)度基礎(chǔ)上拂酣，讓下屬承擔(dān)責(zé)任秋冰，管理者給予支持。聯(lián)想到最近聽樊登的可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力婶熬，說(shuō)日本的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)在布置任務(wù)時(shí)會(huì)說(shuō)5遍剑勾，其實(shí)是問(wèn)5個(gè)問(wèn)題，第一遍布置任務(wù)赵颅，第二遍請(qǐng)下屬?gòu)?fù)述任務(wù)虽另，第三遍請(qǐng)下屬闡述這個(gè)任務(wù)的目的，第四遍下屬設(shè)想可能遇到的問(wèn)題饺谬，第五遍有沒(méi)有更好的方法捂刺。這五個(gè)問(wèn)題，是一套典型的教練框架募寨，是GPS目標(biāo)計(jì)劃表的簡(jiǎn)化版叠萍，意義，障礙绪商，資源苛谷，行動(dòng)。這是科學(xué)的管理方法格郁，而中國(guó)的傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)腹殿，布置任務(wù)時(shí)經(jīng)常對(duì)下屬說(shuō)独悴，不要我再說(shuō)第二遍，差異還是很大的锣尉。管理學(xué)教授陳春花說(shuō)“悟性是管理最大的浪費(fèi)”刻炒，我們需要通過(guò)有效溝通，減少誤區(qū)自沧。如何有效坟奥？那便是結(jié)構(gòu)化的溝通模式，工具及框架拇厢。
第一次系統(tǒng)寫書評(píng)爱谁，感覺(jué)不知道從哪里開始，到哪里結(jié)束孝偎。所以访敌，我當(dāng)下做了一個(gè)決定，第一次就寫這么多衣盾。將任務(wù)化解為一個(gè)個(gè)階段性小目標(biāo)和計(jì)劃寺旺。
以一段最近看的電影的臺(tái)詞做結(jié)束語(yǔ)：愿你在被打擊時(shí)，記起你的珍貴势决，抵抗惡意;在迷茫時(shí)阻塑，堅(jiān)信你的珍貴。愛(ài)你所愛(ài)果复，行你所行叮姑，聽從你心，無(wú)問(wèn)西東据悔。
