昨天晚上，我和格格一起玩兒拼圖烁竭，格格說(shuō)：“媽媽菲茬，我已經(jīng)會(huì)拼這個(gè)了，你來(lái)試一試”，我還挺開(kāi)心婉弹，和孩子一起玩兒嘛睬魂？
看著打散的碎片，我準(zhǔn)備琢磨著從哪里下手镀赌？這時(shí)格格說(shuō)：“媽媽氯哮，你可以看著邊邊的圖案拼，也可以看著底下的印子拼”商佛，哦喉钢，我覺(jué)得你的建議很好，心里想良姆，格格有進(jìn)步會(huì)找方法了肠虽。
接著，我試著拿起碎片比劃著玛追，格格又說(shuō)話了：“媽媽這個(gè)在這里税课，你看，不是嗎豹缀？”伯复，“嗯，對(duì)的”邢笙，我答道啸如。可是我感到稍有點(diǎn)心煩氮惯，感覺(jué)她礙事叮雳。
那我繼續(xù)擺拼圖愕掏，拿起一個(gè)段磨，格格又說(shuō)話了，“在這里术羔，在這里”杨箭，于是我的大腦思維被她友好地中斷了寞焙。心里想“是你拼還是我拼啊互婿？”捣郊，興趣明顯有點(diǎn)少了。
為了滿足孩子提出的要求慈参，想讓我試試看呛牲，那我就繼續(xù)，沒(méi)想到驮配，后來(lái)被她指點(diǎn)的我有點(diǎn)只動(dòng)手不動(dòng)腦了娘扩，就是大腦不思考了着茸，雖然拼好了，但絲毫沒(méi)有感受到成功的激動(dòng)與興奮琐旁。倒是她愉快的完成了指導(dǎo)工作涮阔，心里還美滋滋的。
整個(gè)下來(lái)澎语，這個(gè)過(guò)程給我的感受是，格格給我的指導(dǎo)验懊，對(duì)我玩拼圖沒(méi)有幫助擅羞，反而有些反感，沒(méi)有起到益智作用义图，反而阻礙了我的思考减俏。提醒替代了我的思考。我不用努力了碱工，或許我也做不了娃承。天哪，這種角色的互換怕篷，感受和內(nèi)心決定的結(jié)果竟讓我瞠目結(jié)舌历筝，感悟是假如交給孩子來(lái)做的事，請(qǐng)放心讓孩子去努力嘗試實(shí)踐廊谓，最好的支持就是閉嘴梳猪，只安靜地陪伴就好了，有時(shí)候自己的好心得不到孩子的好臉蒸痹，現(xiàn)在我知道為什么了春弥？他不是沒(méi)有理由發(fā)火。
我們總認(rèn)為給孩子的指導(dǎo)是給孩子最好的幫助叠荠，其實(shí)呢匿沛，相反，需要我們做的就是給他們時(shí)間榛鼎，給他們思考的空間逃呼，才能讓孩子找到思維的過(guò)程，游戲的有趣與成功的喜悅者娱，接下來(lái)的自信心是不是從這樣的一次次累計(jì)起來(lái)的呢蜘渣？答案是，一個(gè)字“是”肺然。
