和蘇娟認(rèn)識(shí)好多年了弦牡，知道“思維導(dǎo)圖”也好多年了，但是一直沒(méi)有聽(tīng)過(guò)她的課漂羊，也沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)“思維導(dǎo)圖”驾锰，正好過(guò)年這段時(shí)間要寫(xiě)書(shū)，于是決定元旦假期走越，參加蘇娟的認(rèn)證班稻据，找些靈感，課程結(jié)束之后买喧，心想捻悯，真的來(lái)對(duì)了。
課程整體給我的感受淤毛，蘇娟老師是個(gè)實(shí)在人今缚，只能她了解的，全部都會(huì)分享給大家低淡，能感受得到姓言，她是真心希望大家，因?yàn)樗季S導(dǎo)圖蔗蹋，變得越來(lái)越好何荚。
培訓(xùn)教室現(xiàn)場(chǎng)是精心布置過(guò)的，每個(gè)角落都特意貼好了這幾天上課的核心知識(shí)點(diǎn)（海報(bào)）猪杭。開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)很有意思餐塘，老師邀請(qǐng)大伙，把所有的（海報(bào)）仔細(xì)閱讀一遍皂吮，對(duì)于讓學(xué)員印象深刻或者有所啟發(fā)的海報(bào)戒傻，請(qǐng)學(xué)員停留在海報(bào)面前，這樣自然就形成了學(xué)習(xí)小組蜂筹，大家破冰需纳，相互交流，然后派一位代表來(lái)分享自己對(duì)這個(gè)海報(bào)的理解艺挪。
然后就是維基墻（這兩天我們所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)）不翩，和阿拉丁神燈（我們此次學(xué)習(xí)的期待和目標(biāo)）的設(shè)置，也非常讓人感覺(jué)很踏實(shí)麻裳。
暖場(chǎng)活動(dòng)很快就結(jié)束了口蝠，緊接著就進(jìn)入了授課的正式階段。
1.中心圖掂器。腦力競(jìng)標(biāo)賽亚皂，是大象記憶比較好俱箱，所以用大象做logo国瓮。大象的紀(jì)錄片。2.關(guān)鍵詞，顏色乃摹，線條禁漓。圖、詞孵睬、字（線條就是結(jié)構(gòu)播歼。連接中心的是主干，粗）掰读；顏色是用來(lái)分類(lèi)的秘狞，分支用一個(gè)顏色。非常重要的是關(guān)鍵詞和線條傳遞的結(jié)構(gòu)蹈集；關(guān)鍵詞和線條之間可以引發(fā)新的思考烁试。每一個(gè)關(guān)鍵詞都是下一個(gè)思維的豁口；比如拢肆，紅蘋(píng)果->蘋(píng)果->紅减响、黃等（這些是具體的顏色），五彩就不是并列的郭怪；蘋(píng)果除了顏色支示，還有形狀，產(chǎn)地鄙才，口味颂鸿，不斷發(fā)散的時(shí)候，可以引導(dǎo)孩子不斷的思考攒庵；然后据途，小組為單位，討論下叙甸，杯子颖医，不破壞，不傾斜裆蒸，如何把水弄出來(lái)熔萧；杯子-吸-布、吸管僚祷、海綿……佛致；填（壓）-石子、沙子……辙谜；升溫俺榆。
當(dāng)我在記錄上述的這些授課內(nèi)容的時(shí)候，有這么一句話装哆，讓我印象非常深刻：
人們?nèi)鄙偎伎嫉姆椒ü藜梗P(guān)鍵詞提供了結(jié)構(gòu)和方法定嗓。
系統(tǒng)思維，元素和元素之間的關(guān)聯(lián)萍桌。從思維的層面上宵溅，思考出，什么是真正重要的上炎，關(guān)鍵詞就是打開(kāi)思維的那把鑰匙恃逻。
下午熱場(chǎng)的游戲也很有意思，A4紙藕施，左上角寇损，姓名，右上角裳食，職位润绵，左下角，愛(ài)好胞谈，右下角尘盼，星座。中間烦绳，畫(huà)臉型卿捎。一個(gè)人畫(huà)好后，傳遞到下一組径密。五官午阵，輪著畫(huà)。
然后講到繪制步驟的時(shí)候享扔，把要素給到學(xué)員底桂，然后讓學(xué)員上臺(tái)，臺(tái)下的學(xué)員幫忙確認(rèn)排序（這個(gè)環(huán)節(jié)惧眠，互動(dòng)性也非常強(qiáng)籽懦，適合下午授課的時(shí)候用）
最后引出答案：思維導(dǎo)圖，不是教你畫(huà)圖的工具氛魁，是思維的工具暮顺，我只教你如何思考。比如秀存，年底和老板匯報(bào)工作捶码，做發(fā)言，采訪或链，你沒(méi)思路惫恼，你需要先有個(gè)主題1，然后想澳盐，和老板匯報(bào)幾個(gè)方向祈纯，顏色2令宿，主干3，那圍繞著主干和大方向盆繁，我有哪些細(xì)節(jié)掀淘，所以是支桿4柴底，信息之間有沒(méi)有關(guān)聯(lián)性因块，所以需要有關(guān)聯(lián)線5菜循，最重要的是，是挑重點(diǎn)說(shuō)冕碟。（插圖6）
先有全局觀，再有重點(diǎn)匆浙。
在整體上課的過(guò)程中安寺，你會(huì)明顯感受到，你的思考力在被構(gòu)建首尼，在被重組挑庶；我很喜歡課上的另一段話：思維導(dǎo)圖，像自然世界里的什么软能？聯(lián)想開(kāi)花迎捺，聯(lián)想接龍。開(kāi)花：廣度查排，接龍：深度先發(fā)散凳枝，再深度。
對(duì)了跋核，課上還學(xué)了個(gè)新詞：BOIS（Basic Ordering Ideas System）岖瑰；分類(lèi)難不難？衣櫥分類(lèi)---男女砂代，功能蹋订，材質(zhì)等。分類(lèi)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案刻伊，難是難在角度不同辅辩。剛才是從底層往上收。
在思考的過(guò)程中娃圆，不一定只有一個(gè)思考方向和可能性玫锋。有可能是由外往內(nèi)收，也有可能是內(nèi)往外發(fā)讼呢。只是思維模式撩鹿。第三種，是上上下下更復(fù)雜悦屏。
簡(jiǎn)言之节沦，這三天的課程键思，很多教學(xué)設(shè)計(jì)的方法，立馬就能在日后的線下教學(xué)里用起來(lái)甫贯，再次感謝蘇娟老師（真的是太實(shí)在了）
以上這些碎碎念的流水賬吼鳞，最終用下面這張思維導(dǎo)圖來(lái)濃縮提煉下吧。
