林語堂說：“只要宅中有園，園中有屋毫蚓，屋中有院占键，院中有樹，樹上見天元潘，天中有月畔乙，就不亦快哉！”
生而為人翩概，大多都是凡夫俗子牲距，既要有腳踏實(shí)地的努力，也要有仰望星空的詩意钥庇；有能力認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)日出與日落牍鞠，也能用心感悟每一場(chǎng)花開與花落，生活的底色永遠(yuǎn)是溫暖與希望评姨，保持一顆素心难述，才能察覺出生命的真諦。認(rèn)真生活吐句，相信來日可期胁后，并且如約而至，未來明亮而溫柔蕴侧！
俗語說得有道理：“早起三光择同，晚起三慌”。開啟工作模式的第二天净宵，六點(diǎn)鬧鐘響起后敲才，伸伸懶腰，又瞇了一會(huì)兒起床洗漱择葡。
與此同時(shí)聽書模式也在進(jìn)行紧武，又是一個(gè)元?dú)鉂M滿的一天，工作多年敏储，沒有假期綜合癥阻星，也沒有開學(xué)伊始工作的不適應(yīng)，一切都自然而然有序進(jìn)行著已添。
上午學(xué)習(xí)了第一課《古詩三首》妥箕，雖然剛剛經(jīng)過了一個(gè)短暫而漫長的寒假，孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)還不錯(cuò)更舞，整個(gè)課堂上每個(gè)孩子都表現(xiàn)得積極踴躍畦幢，這也許正是我期待中模樣吧。
中午趁著他們練字的間隙缆蝉，給他們又聊了寒假生活中過得有意義的一天宇葱，或者自己認(rèn)為與眾不同的一天瘦真，給他們提出了一個(gè)小小的要求：回憶一下并整理出來文字部分，算是這周的作文黍瞧。
其間問他們寒假里有沒有閱讀課外讀物诸尽，或者寫讀后感，僅僅有三位同學(xué)舉手示意寫了讀后感印颤。不由地為其他孩子們惋惜您机，一個(gè)長長的寒假就這么荒廢過去了。
說到閱讀膀哲，我也該檢討一下自己了往产，從周日早上到現(xiàn)在，將近三天的時(shí)間沒有讀書了某宪，時(shí)間就是這樣，不管你以什么樣的方式度過它都會(huì)不聲不響地溜走锐朴，從此刻開啟三個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間兴喂。
閱讀朱煜老師的《讓課堂說話—朱煜閱讀教學(xué)策略與實(shí)踐》，朱煜老師在談到課堂時(shí)說小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)該有兩項(xiàng)啟蒙任務(wù)：“一是對(duì)孩子的運(yùn)用語言文字能力進(jìn)行啟蒙焚志。二是對(duì)孩子的思想衣迷、價(jià)值觀、人生態(tài)度進(jìn)行啟蒙酱酬，為其成為合格的現(xiàn)代社會(huì)公民打好基礎(chǔ)壶谒。”瞬間對(duì)照自己今天的課堂教學(xué)：學(xué)習(xí)完三首古詩膳沽，了解了古詩所傳達(dá)的意義汗菜，進(jìn)而引申到珍惜生命，珍惜美好時(shí)光挑社。
掩卷長思：原來在自己樸素的常態(tài)課中陨界，我也能把專家的理念融入進(jìn)去。書真是不能一日不讀痛阻，常讀常新菌瘪，要讓自己的專業(yè)知識(shí)不斷得以更迭。
中午給自己做一份簡(jiǎn)單的午餐阱当，同事帶來的大白菜俏扩，剝掉四片葉子，加上幾棵蒜苗就是是午餐了弊添，簡(jiǎn)單又有營養(yǎng)录淡。
午后的陽光暖暖的，忍不住奔向田野表箭，走在熟悉的麥田橫阡的田埂赁咙，盡情呼吸自然的空氣钮莲，經(jīng)過兩天春雨的滋潤，空氣里似乎都是清爽的味道彼水，伴著音樂節(jié)拍崔拥，走在春光里，走在春風(fēng)里凤覆，讓心情在這個(gè)三月里滌蕩链瓦，淘洗，讓接下來的日子里有詩意有生活盯桦！
生活的本質(zhì)慈俯，是人間煙火背后的操持，是柴米油鹽醬醋茶拥峦。生命的本質(zhì)贴膘，是淡定與從容的詩意情懷，是琴棋書畫詩酒花略号。人間煙火是底色刑峡，浪漫情懷是意趣。生活才可是一半煙火玄柠，一半詩意突梦，既謀生，又謀愛羽利。
