最近爆出的“豫章學(xué)校虐待問題學(xué)生”的丑聞济竹，令人膽顫心寒。要命的是霎槐，這些受到嚴(yán)重摧殘的孩子不是被騙被搶送浊，而是家長(zhǎng)心甘情愿花巨資送上門，是家長(zhǎng)對(duì)那些“問題孩子”管教無方后丘跌，最后的一根稻草袭景。
這些孩子來到學(xué)校后遭受了非人的待遇：
關(guān)黑屋——在一個(gè)不足10平米的小屋關(guān)禁閉。無窗戶空調(diào)闭树，赤身裸體呆8.9天耸棒，每天只有雞蛋糊糊，三天塞進(jìn)來一桶水蔼啦。很像監(jiān)獄牢頭的“殺威棒”;
伙食差----紫菜湯里面盛出爛布榆纽，雞蛋炒西紅柿能吃出蛋殼，奇葩菜品“青辣椒炒紅辣椒”捏肢；
毒打-----小拇指粗的鋼筋做成“龍鞭”奈籽，竹子做“戒尺”，隨時(shí)準(zhǔn)備伺候那些不老實(shí)的孩子鸵赫。
做苦工------被迫在工地搬磚衣屏，背水泥。
以及赤手掏馬桶等虐待……
學(xué)生受不了喝洗衣液自殺辩棒，送到醫(yī)院洗胃狼忱。沒人在病危通知書上簽字膨疏，醫(yī)院不敢手術(shù)，拉回來用水桶和漏斗灌水钻弄，導(dǎo)致孩子留下胃液反流的后遺癥佃却。
這些孩子因?yàn)槭裁幢凰偷竭@里的呢？沉迷游戲窘俺，打架饲帅，早戀，同性戀瘤泪，學(xué)習(xí)不好灶泵。
這些都是少年兒童通常見問題。有的經(jīng)過教育改變对途，有的隨著年齡增長(zhǎng)自我悟徹赦邻，有的沒有多大改觀，一生底層甚至啃老入獄实檀，也是有的惶洲。我們盡到最大的努力，孩子長(zhǎng)成什么樣全看造化膳犹。這種打著“弘揚(yáng)國(guó)學(xué)”旗號(hào)湃鹊，做著賺錢勾當(dāng)，粗暴干預(yù)孩子正常生活镣奋，甚至綁架虐待，不僅違反了人道怀愧，更是嚴(yán)重違反了青少年保護(hù)條例侨颈。
經(jīng)過野蠻馴化出來的孩子變得怎樣了呢？
表面看老實(shí)馴服多了芯义，但其實(shí)非人的教育哈垢，給孩子留下了深深的傷害：
極度沒有安全感。有的手里隨時(shí)拿著刀子扛拨，半夜常做噩夢(mèng)耘分。
變成了沒有主觀意志，不再積極向上的行尸走肉绑警。
普遍焦慮抑郁求泰，成為心理疾患重災(zāi)區(qū)。
低自尊计盒，覺得自己不值得被愛渴频。從網(wǎng)癮學(xué)校待過的人，一般都有過殺行為北启。
一個(gè)不完美有缺憾的活蹦亂跳的孩子卜朗，被凌辱虐待后拔第，變成一個(gè)“無公害”精神病患者，一個(gè)潛在的自殺者场钉。
是有多么無能蚊俺，才將一個(gè)孩子逼得遠(yuǎn)離正常生活，整天癡迷網(wǎng)吧逛万，抽煙喝酒胡作泳猬。
什么網(wǎng)癮，純粹是缺愛泣港！
每一個(gè)問題少年的背后暂殖，都有一顆渴望愛和關(guān)懷的焦灼之心！
自己還未成長(zhǎng)起來当纱，僅憑本能就做了人家的老子呛每，不假思索管教那個(gè)淪落到手里的孩子：
管生不管養(yǎng)。卸包袱一樣坡氯，扔給老人或保姆晨横。尤其那些農(nóng)民工，將孩子拋給年邁沒文化的父母箫柳。缺關(guān)愛手形，缺管束，缺引領(lǐng)悯恍，缺保護(hù)库糠。幼小心靈滿是黑洞，有的扎進(jìn)網(wǎng)吧涮毫，有的到處流浪瞬欧，有的被性侵。
親子間成為熟悉的陌生人罢防。每天在一起廝混艘虎，卻從來不知道孩子在想什么，為什么會(huì)這樣說咒吐，這樣做野建，而是憑想當(dāng)然要求孩子，衷于講道理恬叹，急了眼就發(fā)飚候生。越渴越給鹽，越管越壞事绽昼。
孩子陷入困境時(shí)雪上加霜陶舞。孩子在學(xué)業(yè)，生活绪励，師生同學(xué)關(guān)系方面遭遇挫折的時(shí)候肿孵，通過哭泣唠粥，吵鬧，逃學(xué)停做，抵制吃飯晤愧，作業(yè)等方式，向家長(zhǎng)發(fā)出求救信號(hào)蛉腌。有的家長(zhǎng)看到孩子不乖官份，上來就說教打罵烙丛。孩子在家里找不到溫暖，只有到壞大叔，知心姐姐狠毯，網(wǎng)吧去尋找理解安慰锰扶。
在現(xiàn)實(shí)中找不到成就感。要么過度養(yǎng)育漓帅，十歲了還不會(huì)剝雞蛋浪藻；要么熱衷于嘲諷打擊反浓，孩子習(xí)得性無助肪笋，成為被嘲被黑的白癡。只有在網(wǎng)絡(luò)游戲中，他才可以掌控一切，獲得成就感和安全感。這才是孩子從網(wǎng)吧拉也拉不回的主要原因缔俄。
缺乏新鮮活潑的親子活動(dòng)。我有一個(gè)朋友器躏，每周都帶著孩子到郊區(qū)遠(yuǎn)足俐载，踏青，戲水登失，爬山遏佣。包一塊菜園自種自收，享受勞動(dòng)的樂趣和收獲的幸福揽浙。
很多家長(zhǎng)盡量減少應(yīng)酬状婶，全家一起活動(dòng)，旅游馅巷，讀書膛虫，做手工，做飯钓猬，健身稍刀，既教育了孩子，又密切了親子關(guān)系敞曹。時(shí)常跟父母一起活動(dòng)的孩子账月，腦袋里裝滿知識(shí)和情趣综膀，還有暖暖的親子感情，哪有精力去外邊野捶障？
找不到學(xué)習(xí)的樂趣僧须。要么缺乏專注，細(xì)心的習(xí)慣项炼；要么基礎(chǔ)不牢担平，困難重重；要么缺乏奮斗目標(biāo)锭部，沒有驅(qū)動(dòng)力暂论。這些都是孩子成長(zhǎng)中的坎，需要家長(zhǎng)拉一把拌禾∪√ィ可是很多家長(zhǎng)情緒化處理，導(dǎo)致問題沒解決湃窍，親子關(guān)系越發(fā)惡化闻蛀。
家長(zhǎng)缺乏認(rèn)同和包容。調(diào)皮搗蛋的孩子您市，未來可能有出息觉痛。老實(shí)聽話的孩子未必沒問題。有些家長(zhǎng)太無知茵休，把聽話?cǎi)Z服當(dāng)做好孩子標(biāo)準(zhǔn)薪棒，一點(diǎn)不符合，就看作十惡不赦的壞蛋榕莺，合力圍剿俐芯，直至孩子逼得投向網(wǎng)絡(luò)，也使那些有著獨(dú)特潛能的孩子钉鸯，被扼殺在萌芽中吧史。
家庭教育的本質(zhì)是構(gòu)建關(guān)系。親子之間和諧親密唠雕，孩子出于敬愛贸营，努力做爸媽心中的好小孩，或者擔(dān)心不被愛而努力讓家長(zhǎng)滿意及塘。這時(shí)的教育才會(huì)有效果。
如果親子關(guān)系生硬隔膜锐极，孩子覺得家長(zhǎng)愛的是那個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好聽話的孩子笙僚，瞧不起自己，故意整自己灵再，產(chǎn)生逆反對(duì)抗心理肋层，越要求東亿笤，孩子偏要往西。這樣的親子關(guān)系栋猖，越教育越懷净薛。
每一個(gè)問題孩子的背后，都站著一對(duì)有問題的家長(zhǎng)蒲拉。
孩子存在問題的要害肃拜，正是親子關(guān)系扭曲的結(jié)果。
因此雌团，管教問題孩子的關(guān)鍵燃领，要立足修復(fù)嚴(yán)重?fù)p害的親子關(guān)系。把孩子的心锦援，從網(wǎng)絡(luò)猛蔽，從惡習(xí)，從心懷叵測(cè)的人那里拉回來灵寺。然后親子同心合力曼库，彌補(bǔ)漏洞，強(qiáng)化管理略板，陪孩子一起進(jìn)步毁枯。
忍住浮躁和焦慮吧，忍住一百次抽孩子的沖動(dòng)蚯根，忍住把孩子送到“魔鬼學(xué)泻笾冢”的念頭。耐下心颅拦，研究?jī)和l(fā)展規(guī)律蒂誉，嘗試著跟孩子溝通交流。用真情陪伴距帅，用愛滋養(yǎng)右锨，用智慧引領(lǐng)孩子，包容孩子碌秸。
這是我們的無法推卸的責(zé)任绍移。
