20190605
4/30
書(shū)名：如何給孩子讀繪本
作者：（日）松居直
閱讀感悟：
1.繪本讓孩子感受生的歡樂(lè)，給予孩子生的力量韩容，也是讓成人恢復(fù)青春活力的語(yǔ)言的源泉。
2.真正的成人：
一個(gè)人如果沒(méi)有充實(shí)的童年的生活唐瀑，就無(wú)法成長(zhǎng)為一個(gè)真正的成人
3.讀圖的要訣：
注意扉頁(yè)的導(dǎo)入
畫(huà)面留白的作用
細(xì)節(jié)留下線索
故事隱藏在細(xì)節(jié)里
4.繪本打開(kāi)眼界
繪本可以講述社會(huì)史群凶、思想史，繪本展現(xiàn)藝術(shù)手法和技巧哄辣，繪本表達(dá)作者所在國(guó)家的文化獨(dú)特性
5.繪本是文圖合奏的樂(lè)章
文字请梢、視覺(jué)表達(dá)和要表達(dá)的思想三個(gè)要素完全合為一體，產(chǎn)生最高妙的設(shè)計(jì)
6.真正的繪本體驗(yàn)
繪本=文*圖
金句：
繪本并非是讓孩子自己讀的力穗，而應(yīng)該是由大人讀給孩子聽(tīng)的
語(yǔ)言可以留住夢(mèng)想毅弧，也可以打破夢(mèng)想；語(yǔ)言可以成就人生当窗，也可以毀滅人生
讓我們?yōu)楹⒆觾A聽(tīng)著的耳朵與心情著想够坐，大聲地為他們朗讀繪本吧！
? ? ?
? ? ? 松居直被譽(yù)為日本繪本之父崖面，是日本繪本的先驅(qū)元咙，他創(chuàng)作有《桃太郎》，《桃花源的故事》等繪本巫员，并著有多部繪本理論著作庶香，如《幸福的種子》，《我的圖畫(huà)書(shū)論》等等简识。
? ? ? 在《如何給孩子讀繪本》這本書(shū)中赶掖，松居直告訴我們繪本是噴涌而出的語(yǔ)言的世界，繪本讓孩子感受生的快樂(lè)七扰，給予孩子生的力量倘零，也是讓成人恢復(fù)青春的語(yǔ)言的源泉。繪本對(duì)孩子和成人來(lái)說(shuō)戳寸，都具有重要的意義。
? ? ? 繪本并非是讓孩子自己讀的拷泽，而應(yīng)該由大人讀給孩子聽(tīng)的疫鹊。當(dāng)我們和孩子一起看著圖，在將繪本讀給孩子聽(tīng)的過(guò)程當(dāng)中司致，把自己從繪本中獲得的感受融入到語(yǔ)言之中拆吆，孩子獲得了歡樂(lè)，而同時(shí)也會(huì)引發(fā)大人的幸福感脂矫，親子之間會(huì)產(chǎn)生愉悅的情感交流枣耀，大人也會(huì)親切的體驗(yàn)到育兒的快樂(lè)。
真正的大人是怎樣的庭再？
? ? ? 作者說(shuō)捞奕，一個(gè)人如果沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)充實(shí)的童年生活牺堰，就無(wú)法成長(zhǎng)為一個(gè)真正的成人。童年時(shí)期的每一種經(jīng)歷都非陈В可貴伟葫，而為人父母者是否有這樣的意識(shí)？我們是否關(guān)注過(guò)作為孩子是怎樣費(fèi)盡心力是度過(guò)每一天的呢院促？
? ? ? 作者在介紹《在森林里》這本書(shū)的時(shí)候筏养，講到在小男孩還停留在充滿幻想的非日常的游戲世界里的時(shí)候，父親出現(xiàn)了常拓，父親代表的就是真實(shí)的世界渐溶。他的出場(chǎng)也就意味著小男孩要從非日常的幻想世界轉(zhuǎn)換到了日常世界里，這也就預(yù)示著游戲的世界將會(huì)被破壞了弄抬。
? ? ? 故事中小男孩對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)茎辐，他正在找我呢。
? ? ? 爸爸問(wèn)：你在跟誰(shuí)說(shuō)話呢眉睹？
? ? ? 小男孩說(shuō)：我在和我的動(dòng)物朋友們荔茬，你看他們都躲起來(lái)了。
? ? ? 代表現(xiàn)實(shí)的大人雖然出現(xiàn)了竹海，但是孩子還沉浸在幻想當(dāng)中慕蔚。
? ? ? 這個(gè)時(shí)候爸爸說(shuō)：已經(jīng)很晚了，我們?cè)摶丶伊恕?/p>
? ? ? 接著爸爸還留下了一句話：也許他們會(huì)一直等著你斋配，下次再來(lái)一起玩兒孔飒。
? ? ? 讓我們想一想，如果是現(xiàn)實(shí)生活中艰争，我們會(huì)怎么說(shuō)呢坏瞄？
? ? ? 我們可能會(huì)說(shuō)：胡說(shuō)八道，瞎想什么呢甩卓？哪里有什么小動(dòng)物鸠匀，是你自己瞎編亂造出來(lái)的吧。
? ? ? 語(yǔ)言可以留住夢(mèng)想逾柿，也可以打破夢(mèng)想缀棍，語(yǔ)言可以成就人生，也可以毀滅人生机错。故事中的這位父親正是看透并成就了孩子的內(nèi)心世界爬范，然后用一句下次再來(lái)一起玩，讓孩子的幻想延續(xù)到弱匪。正因?yàn)槿绱饲嗥伲∧泻⒉欧判牡慕邮芰私ㄗh，騎在爸爸的脖子上回家了，這是多么幸福的結(jié)局斥难。
? ? ? 為什么故事中的爸爸能夠讀懂男孩內(nèi)心那個(gè)看不見(jiàn)的游戲世界呢對(duì)照枝嘶？也許他的童年也同樣體驗(yàn)過(guò)在森林里游戲的快樂(lè)吧，所以在聽(tīng)到小男孩說(shuō)他們都藏起來(lái)的時(shí)候蘸炸，才會(huì)有“噢躬络，是這樣啊”的回答。他通過(guò)對(duì)照自己以往的經(jīng)歷搭儒，理解并接納了小男孩的心情與感受穷当。
? ? ? 我們都曾經(jīng)是孩子，但是當(dāng)我們長(zhǎng)大的時(shí)候淹禾，我們往往忘記了我們童年里最需要的是什么馁菜。那么這個(gè)時(shí)候，我們大人就可以在繪本當(dāng)中學(xué)習(xí)铃岔，通過(guò)繪本來(lái)喚起我們童年時(shí)期的美好記憶汪疮。多讀繪本的大人就能夠在繪本當(dāng)中學(xué)習(xí)到如何成為真正的成人。
? ? ? 讀繪本要學(xué)會(huì)看圖毁习，那讀圖的要訣是什么智嚷？
? ? ? 大人給孩子讀繪本的時(shí)候，如果自己沒(méi)有好好的理解圖畫(huà)是怎樣描繪故事的纺且，就無(wú)法為孩子展示繪本的魅力盏道。
? ? ? 成年人一般是用眼睛看插圖，或者把書(shū)中的圖畫(huà)單獨(dú)作為一種繪畫(huà)去欣賞的载碌。但是孩子卻能在看圖中讀出許多豐富多彩的故事來(lái)猜嘱，因?yàn)楫?huà)面當(dāng)中的每一個(gè)角落都可以用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行替換。那么作為一個(gè)繪本的朗讀者嫁艇，如果不能夠同時(shí)運(yùn)用大人和孩子的兩種眼光去解讀插圖的話朗伶，就沒(méi)有辦法成為一個(gè)優(yōu)秀的朗讀者。
? ? ? 作者教給了我們一些讀圖的要訣：當(dāng)你第一次拿到繪本的時(shí)候步咪，不要讀文字论皆，請(qǐng)先讀圖，一個(gè)畫(huà)面一個(gè)畫(huà)面的仔細(xì)閱讀猾漫，觀察圖畫(huà)當(dāng)中的線点晴、形和構(gòu)圖，把三種結(jié)合在一起静袖，感受隱藏在圖畫(huà)中的敘述故事的力量。
? ? ? 而且我們要關(guān)注圖畫(huà)中的細(xì)節(jié)俊扭。從封面或者是扉頁(yè)队橙，我們可以找到故事的導(dǎo)入，優(yōu)秀的繪本從封面和扉頁(yè)開(kāi)始就在講故事了。這其中可能會(huì)有一些故事的線索捐康，比如說(shuō)故事發(fā)生在哪里仇矾？故事的主要人物都有哪些？他們是準(zhǔn)備要干什么解总？
? ? ? 繪本的畫(huà)面中也會(huì)隱藏著一些細(xì)節(jié)贮匕，這些細(xì)節(jié)并不一定會(huì)影響故事主要情節(jié)的發(fā)展，但是繪本作者會(huì)在細(xì)節(jié)中留下一些秘密的記號(hào)和線索花枫，尋找他們也是讀繪本的樂(lè)趣之一哦刻盐。
? ? ? 在仔細(xì)閱讀了畫(huà)面的每個(gè)細(xì)節(jié)之后，再來(lái)留意畫(huà)面的流暢性劳翰，也就是畫(huà)面之間的連續(xù)變化敦锌，看它們是否保證了故事的完整性，是不是具有戲劇的效果佳簸。一個(gè)好的繪本光看圖乙墙，就能夠讀懂故事。
? ? ? 再之后生均，我們?cè)賮?lái)讀繪本的文字听想。這個(gè)時(shí)候我們不能夠默讀，而是要一個(gè)字一個(gè)字的發(fā)出聲音來(lái)進(jìn)行朗讀马胧。讓孩子用耳朵來(lái)確認(rèn)汉买，我們要為孩子傾聽(tīng)著的耳朵和心情著想，用聲音的語(yǔ)言讓孩子感知生命漓雅。
? ? ? 什么才是真正的繪本體驗(yàn)录别。？
? ? ? 繪本不是孩子們自己讀的書(shū)邻吞，而是大人讀給孩子聽(tīng)的書(shū)组题。真正的繪本體驗(yàn)，是孩子在聽(tīng)別人讀繪本的時(shí)候自己進(jìn)行再創(chuàng)造抱冷。孩子在用耳朵來(lái)聽(tīng)文章崔列，用眼睛來(lái)看圖的同時(shí)，也在拼命的運(yùn)用想象力來(lái)描繪著故事中的世界旺遮，文和圖達(dá)到統(tǒng)一的閱讀才是真正的繪本體驗(yàn)赵讯。如果用算式來(lái)比喻文圖之間的關(guān)系的話，繪本不是簡(jiǎn)單的文＋圖耿眉，而是文×圖边翼。
? ? ? 同時(shí)給孩子讀繪本不僅僅是因?yàn)檫@樣更容易讓孩子明白，更重要的是讀繪本的大人和孩子是在一起的鸣剪。孩子們?cè)趦?nèi)心是期待著能和爸爸媽媽在一起的组底，能夠依偎在媽媽的懷里丈积，或者是坐在爸爸的膝頭上來(lái)聽(tīng)著大人的聲音，一起看著繪本债鸡，這樣的時(shí)光對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是多么的幸福江滨。親子之間擁有共同的語(yǔ)言，能夠同時(shí)來(lái)分享快樂(lè)并接納對(duì)方厌均，無(wú)論是對(duì)于聽(tīng)故事的孩子還是講故事的大人來(lái)說(shuō)唬滑，都是一種非常愉悅的體驗(yàn)。
? ? ? 繪本讓孩子感受快樂(lè)棺弊，給予孩子力量晶密，也讓大人們充滿青春活力，讓我們?yōu)楹⒆哟舐暤睦首x繪本吧镊屎！
