27006-方曉梅
? ? ? 今天拜讀此書的內(nèi)容是松居直演講文“繪本覺醒之時(shí)”的后半部分，以及柳田邦男的演講文“與生命共鳴的繪本”好唯。
? ? ? 松居直的講述，讓我對(duì)于故事繪本的發(fā)現(xiàn)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí):絕不能輕率地把繪本看成小孩子的書，繪本里蘊(yùn)含著深刻的東西，包括創(chuàng)作的社會(huì)背景响鹃；繪本的畫之所以能講述故事，不是靠色彩案训，而是靠線條买置、形狀和構(gòu)圖，還有畫面的連續(xù)性和有變化的組合萤衰。
? ? ? 柳田邦男的演講文，則更多地觸動(dòng)到人的內(nèi)心猜旬，面對(duì)多種極端狀況下脆栋，繪本如何發(fā)揮其巨大的作用，撫慰著人們的內(nèi)心洒擦，比如椿争，面對(duì)死亡時(shí)，面對(duì)戰(zhàn)爭時(shí)熟嫩，面對(duì)災(zāi)難時(shí)秦踪。講到《獾的禮物》這本繪本時(shí)，我也是真心動(dòng)容了掸茅。細(xì)谷醫(yī)生在即將死去的兩歲男孩病床旁椅邓，融入了感情，把這個(gè)故事講述給倆孩子聽昧狮，讓八歲和六歲的孩子用更平和的心態(tài)面對(duì)即將離世的弟弟景馁，讓活著的孩子懂得如何接受突如其來的死亡。這是書中多次提到繪本的可能性之一逗鸣，難以用語言傳達(dá)的事情合住，繪本輕而易舉讓孩子懂得了绰精、接受了。就是這樣透葛，繪本這種簡潔并且最能夠打動(dòng)心靈笨使，表現(xiàn)生命意義所在的藝術(shù)形式，具有現(xiàn)代的意義僚害。
? ? ? 所以硫椰，正是大人才應(yīng)該讀繪本，在讀給孩子聽之前贡珊，大人自身能以怎樣的深度進(jìn)入繪本之中最爬，對(duì)繪本理解到什么程度，是不是真的對(duì)繪本感興趣门岔？這些問題如果能得到很好地解決爱致，相信對(duì)于親子閱讀，大人的陪伴會(huì)有更好的質(zhì)量寒随。
