第一種情況：他真的不知道這道題怎么做
孩子在自己做題的時(shí)候浓恳，實(shí)際上也是兩種情況刹缝，一種是這道題我會(huì)做，另一種是我有能力去琢磨颈将、找到解決這道題的方法梢夯。所以家長在陪學(xué)中要搭建梯子，把解決問題的方法教給孩子晴圾，慢慢地孩子就從依賴家長變成依靠自己了颂砸。
第二種情況：他不會(huì)自己管理學(xué)習(xí)時(shí)間
要和孩子一起把所有的活動(dòng)列出來，然后放到餅圖中疑务，將時(shí)間分割開沾凄。這樣孩子就清楚，每一項(xiàng)活動(dòng)需要占多少時(shí)間了知允。
孩子在餅圖中把不同事項(xiàng)所占的時(shí)間畫好撒蟀，他就明白總時(shí)間是固定不變的，要想每件事情都做好温鸽，需要按照時(shí)間安排來做保屯。
第三種情況：他不是真不會(huì)做制恍，而是懶
當(dāng)孩子不會(huì)础废，他問你的時(shí)候，你一定是反問回去并蝗，給他一些問題去引導(dǎo)他思考蝠猬，并且讓他學(xué)會(huì)思考的方法切蟋。這樣孩子就知道，如果不會(huì)時(shí)榆芦，我可以對(duì)自己這樣提問柄粹，那我就能找到方法喘鸟。這樣孩子就不會(huì)因?yàn)橄胪祽卸蕾嚹懔恕?/p>
所以，在解決孩子過于依賴父母這個(gè)問題時(shí)驻右，我們的目的不是讓孩子不依賴父母什黑，而是讓孩子發(fā)展出自己管理自己學(xué)習(xí)的能力。父母在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)需要為孩子搭建梯子堪夭，教給孩子方法愕把，讓孩子自己去解決問題。這樣孩子就會(huì)從依賴父母逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽孔约荷瑥亩?dú)立地解決問題恨豁。
