教育任務(wù)是發(fā)現(xiàn)生命的秘密，幫助生命凉倚，讓生命自己創(chuàng)造自己慨削，完成一個(gè)完整成長的完整的人的歷程洞渔。——孫瑞雪
上篇文章詳細(xì)講述了鼓勵(lì)的優(yōu)勢以及正確的鼓勵(lì)方式缚态，本節(jié)將就不同年齡段孩子的鼓勵(lì)方式磁椒、需要避免的幾點(diǎn)細(xì)節(jié)，最后列出部分話術(shù)供大家參考練習(xí)玫芦。
教育是懂孩子浆熔，是理解和愛，否則孩子接受到的是傷害桥帆。懂医增，建立在了解孩子的成長規(guī)律以及身心特征，是建立在我們有意愿為孩子進(jìn)行長期并持續(xù)的學(xué)習(xí)老虫。
父母的覺醒叶骨，不僅僅意味著孩子高度的拉升，更將令我們自己從璞玉蒙塵中解放祈匙，點(diǎn)點(diǎn)滴滴中終將奏響華美樂章忽刽。這將是一個(gè)共同成長的過程，永不晚已夺欲，直至終老跪帝。我常常為之心顫和感恩！
一洁闰，不同年齡段孩子的鼓勵(lì)方式
1歉甚，嬰幼兒期（1-3歲）
該時(shí)期孩子的特征
（1）開始能做很多事
1歲左右具備基本身體機(jī)能及人際關(guān)系基礎(chǔ)，3歲前真正掌握作為人類生活的基本能力-用餐扑眉、行走、換衣服赖钞、脫離尿布腰素、基本聽說能力
（2）自我開始萌芽
能自己做很多事，意識到“自己”的存在雪营，即所謂的自我萌芽弓千；對任何事說“不”，被稱為第一反抗期献起。孩子想確認(rèn)自己能行洋访，這是該時(shí)期必須解決的課題——“自律性的獲得”镣陕。
（3）個(gè)人差異明顯
有媽媽說：“我兒子這么大了還不會說話∫稣”有的說：“還不會自己上廁所呆抑。有孩子有強(qiáng)烈的自我主張，老說“不”汁展，強(qiáng)調(diào)自己做鹊碍；有孩子沒進(jìn)入第一反抗期，令人擔(dān)心食绿〕薰荆”等。這些大多屬于發(fā)育過程中的正称鹘簦現(xiàn)象耀销。等孩子過了三歲，到四歲左右铲汪，這種差異都會隨著發(fā)育逐漸變得明顯树姨，然后消失。
（4）開始構(gòu)筑心靈基礎(chǔ)
如果詢問一個(gè)大學(xué)生能想起最久以前的記憶桥状，大部分人都會舉出這一時(shí)期發(fā)生的事帽揪，或悲傷、煩惱辅斟、喜悅转晰，無一不在內(nèi)心深處留下了強(qiáng)烈的印象。這也證明了該時(shí)期的重要性士飒。
鼓勵(lì)方式：
這一時(shí)期查邢，孩子開始能做各種事，任何事都想自己嘗試一下酵幕。無論成功與否扰藕，應(yīng)認(rèn)可孩子勇于嘗試的熱情，并一同享受成功后的喜悅芳撒。
這一時(shí)期的孩子邓深，有時(shí)會在身體發(fā)育、語言或知識的學(xué)習(xí)等方面笔刹，顯露出非同尋常的能力芥备。于是，我們?nèi)菀讘延懈嗟钠诖嗖耍詾楹⒆右徽f就懂萌壳，一教就會。但實(shí)際上，可能必須說很多遍袱瓮、教很多次缤骨。
因此，不要評論失敗的結(jié)果尺借，而應(yīng)認(rèn)可孩子成功的部分绊起，贊賞勇于嘗試的熱情。對這一時(shí)期的孩子來說褐望，媽媽的夸獎(jiǎng)是激發(fā)干勁最有效的手段勒庄，能促使孩子繼續(xù)嘗試和努力。
2瘫里，幼兒期（3-6歲）
該時(shí)期孩子的特征：
（1）集體入門期
這一時(shí)期的孩子实蔽，絕大部分正在上幼兒園或保育園。開始建立朋友關(guān)系的集體生活谨读。和小朋友們愉快地玩耍局装，或爭搶玩具，發(fā)生沖突劳殖；不能成功地強(qiáng)調(diào)自己铐尚，結(jié)果動(dòng)手打人或是哭泣不止，在其中逐漸學(xué)會和睦相處哆姻。所以只要不嚴(yán)重宣增，不要過多介入。孩子之間的沖突不會令其受傷矛缨，但父母的不當(dāng)介入會爹脾。
大約六歲以后，孩子開始能夠互相幫助箕昭，或分擔(dān)各自的職責(zé)灵妨。這一時(shí)期游戲就是孩子生活的一切，具有非常重要的作用落竹。
其次泌霍，孩子脫離以自己為中心的溫暖的關(guān)系圈，融入外部世界中平等的關(guān)系圈述召，這種經(jīng)歷非常重要朱转。當(dāng)孩子無法過渡或心理負(fù)擔(dān)過重，就會表現(xiàn)出各種癥狀桨武，例如突然黏人撒嬌肋拔、舊病復(fù)發(fā)、又開始吮指頭呀酸、尿床等退行現(xiàn)象，及抽動(dòng)障礙琼梆、咬指甲等神經(jīng)癥狀性誉。這時(shí)需要仔細(xì)觀察窿吩，并讓孩子充分感受到溫暖和愛，以此消除緊張情緒错览，癥狀就會自然消失纫雁。
（2）開始對各種事物感興趣
孩子的興趣范圍會擴(kuò)大，培養(yǎng)對各種事物的好奇心和求知欲成為重中之重倾哺。孩子什么都想知道轧邪，會不斷地問為什么。關(guān)鍵并不在于科學(xué)的答案羞海，而在于認(rèn)真回答的態(tài)度忌愚。
（3）能夠理解他人的立場和善惡標(biāo)準(zhǔn)
通過引導(dǎo)，孩子可以思考自己所做之事對對方的意義却邓，如自己覺得有趣硕糊，對方卻討厭。我們必須讓孩子從對方的角度來考慮問題腊徙，由此讓孩子理解“能做的事”和“不能做的事”简十，并教孩子牢記，不能做的事就是不能做撬腾。
（4）面向入學(xué)的身心準(zhǔn)備期
到了這一時(shí)期螟蝙，孩子的身體開始健壯發(fā)育，運(yùn)動(dòng)能力大幅提高民傻，還掌握了學(xué)習(xí)知識的能力胰默，不僅能讀會寫，還能從一數(shù)到十饰潜。而且初坠，孩子還在一定程度上具備了適應(yīng)集體生活的能力，每天的生活都能有規(guī)律地度過彭雾。當(dāng)孩子能做到這些事的時(shí)候碟刺，就證明他們已經(jīng)做好了上小學(xué)的準(zhǔn)備。
鼓勵(lì)方式：
這一時(shí)期薯酝，孩子開始掌握各種能力半沽，充滿干勁。為了鞏固這些能力和規(guī)律的生活習(xí)慣吴菠，我們應(yīng)該循著孩子的心理者填，恰到好處地夸獎(jiǎng)孩子，從而激發(fā)孩子的熱情做葵。需要注意的是占哟，不應(yīng)用物質(zhì)吸引孩子，但在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給予孩子中意的東西，很重要榨乎。當(dāng)然怎燥，也要注意，不要搶先給予或硬塞給孩子蜜暑。
人人都喜歡夸獎(jiǎng)和認(rèn)可铐姚，但這一時(shí)期媽媽的認(rèn)可尤為特別，比其他任何人的夸獎(jiǎng)都重要肛捍。孩子會拼命努力隐绵，只為成為媽媽口中認(rèn)可的好孩子。媽媽應(yīng)時(shí)刻關(guān)注孩子的行為拙毫，當(dāng)場對孩子予以夸獎(jiǎng)依许。
此外，媽媽還應(yīng)妥善利用孩子渴望各種嘗試的熱情恬偷，讓孩子幫些忙悍手。即便做得不好，也應(yīng)認(rèn)可孩子的熱情袍患，關(guān)鍵在于要讓孩子知道自己幫了媽媽的忙坦康。
3，兒童期（7-12歲）
該時(shí)期孩子的特征
（1）習(xí)慣學(xué)校生活
經(jīng)歷幼兒園生活后诡延，孩子已一定程度上掌握了集體規(guī)則滞欠，但小學(xué)各種規(guī)則之多是以前遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能相比的，孩子的自由被這些規(guī)則所束縛肆良，但也算是做好了忍耐這些規(guī)則的身心準(zhǔn)備筛璧。
然而，如今不能良好適應(yīng)新環(huán)境的孩子正變得越來越多惹恃，已被視為一種社會問題夭谤，號稱“小一難纏”。為了順利跨過這一時(shí)期巫糙，家人的支援和幫助十分重要朗儒。
對孩子來說，上小學(xué)是一大負(fù)擔(dān)参淹，其沉重程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出大人的想象醉锄。孩子希望家人能起到這樣的作用——幫助自己緩解壓力，幫助自己養(yǎng)成良好習(xí)慣浙值，以順利適應(yīng)學(xué)校生活恳不。
具體來說，應(yīng)督促孩子早睡早起开呐，養(yǎng)成有規(guī)律的飲食生活習(xí)慣烟勋。不要讓孩子太累规求，不要給孩子過大的刺激。周末等休息時(shí)間神妹，父母不要自己出遠(yuǎn)門玩颓哮，而應(yīng)近距離陪伴孩子家妆。
孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)鸵荠，應(yīng)跟孩子多保持接觸，理解孩子的心理伤极，設(shè)法消除孩子的緊張感蛹找。只要能順利度過入學(xué)后一兩個(gè)月的這段時(shí)間，就能逐漸適應(yīng)并擁有身為小學(xué)生的自信哨坪。同樣庸疾，由于出生月份的不同，孩子們也有明顯的個(gè)體差異当编，不用過于擔(dān)心届慈，最遲到三四年級，這種差距就會消失忿偷。
（2）遵守規(guī)則金顿，當(dāng)好孩子
小學(xué)時(shí)期，孩子們都特別想當(dāng)個(gè)好孩子鲤桥，也知道自己應(yīng)該遵守規(guī)則揍拆。
有媽媽可能會跟老師說：“我兒子聽您的話，卻不聽我的話茶凳，所以希望您能說說他嫂拴。”孩子能夠一直保持聽老師的話贮喧，從某種意義上來說筒狠，是媽媽喜聞樂見的事。
相反箱沦，當(dāng)孩子不聽老師的話辩恼，只看家長的臉色行事時(shí)，很可能因?yàn)榧议L覺得老師不可靠饱普，對老師懷有批評的態(tài)度运挫，這種態(tài)度無形之中傳給了孩子。我們應(yīng)以身作則套耕，使孩子對老師懷有敬意谁帕，這樣做不是為了老師，而是為了孩子冯袍。
正是在這一時(shí)期匈挖，家長最應(yīng)該多下功夫碾牌，教孩子懂得基本的規(guī)則，牢牢強(qiáng)化親子之間的紐帶儡循。只有做好這些準(zhǔn)備工作舶吗，才能順利度過即將到來的青春期（逆反期）。
（3）培養(yǎng)“只要努力就能做到”的自我肯定感
這一時(shí)期择膝，孩子希望得到媽媽和老師的認(rèn)可誓琼，想當(dāng)好孩子的想法特別強(qiáng)烈。只要大人一說肴捉，孩子就會努力去做腹侣。當(dāng)然，孩子也很喜歡和朋友一起玩齿穗，有時(shí)也可能忘記做作業(yè)傲隶。
在這一時(shí)期，讓孩子體驗(yàn)“自己努力做到了”的成就感是非常重要的窃页。這種情感稱為自尊情感或自我效能感跺株，是孩子在這一時(shí)期應(yīng)具備的。如果不能順利具備干勁和成就感脖卖，孩子就會缺乏自信乒省，覺得自己沒用，是個(gè)毫無價(jià)值的人胚嘲，對任何事都不感興趣作儿；既不能尊重自己，也不能尊重他人馋劈，因而做出各種不良行為攻锰。
中學(xué)生經(jīng)常發(fā)生逃學(xué)、欺凌等問題事件妓雾，據(jù)說其根源便在于孩子上小學(xué)時(shí)未能培養(yǎng)出成就感和自我肯定感娶吞，因而覺得自己很沒用。因此務(wù)必要在上小學(xué)時(shí)就培養(yǎng)出孩子的誠實(shí)械姻、熱情和自信妒蛇，這一點(diǎn)非常重要，將決定孩子今后的人生楷拳。
這個(gè)世界上绣夺，有一樣?xùn)|西是無論父母做什么都無法給予的，那就是成就感欢揖。為此陶耍，我們務(wù)必要讓孩子經(jīng)歷努力奮斗、得到認(rèn)可的過程她混，由此體驗(yàn)到成就感烈钞。
（4）幫派年齡
到小學(xué)中年級（三四年級）泊碑，孩子開始追求親密的朋友關(guān)系。此時(shí)的孩子非常重視朋友關(guān)系毯欣，喜歡和朋友在一起馒过，渴望得到朋友的認(rèn)可。他們每天都會跟好朋友一起上學(xué)酗钞，放學(xué)后也總是在一起玩腹忽。無論上學(xué)還是回家，都會拉幫結(jié)伙地行動(dòng)算吩，避開大人的干涉留凭，盡情玩耍或參加體育活動(dòng)偎巢。這樣的集團(tuán)稱為幫派。
通常情況下兼耀，集團(tuán)成員均為同性压昼，人數(shù)從四五人到十人不等，內(nèi)部十分團(tuán)結(jié)瘤运，對外表現(xiàn)出封閉性窍霞。有時(shí)會做出反社會行為，但在這樣的集團(tuán)活動(dòng)中拯坟，通過集團(tuán)內(nèi)部的職責(zé)承擔(dān)但金，孩子能學(xué)到很多東西，對于社會性發(fā)育具有重要意義郁季。因此冷溃，這一時(shí)期幫派體驗(yàn)成了孩子在該時(shí)期的重中之重。
但近年來梦裂，孩子們想一起玩似枕，也因?yàn)橐涎a(bǔ)習(xí)班或忙著做功課，往往湊不到一塊兒年柠，也幾乎找不到既安全又能避開大人干涉的游戲場所凿歼。孩子不能在這一時(shí)期擁有“幫派”的體驗(yàn)，已對其以后的青春期的人際關(guān)系和社會性發(fā)育造成巨大影響冗恨。
然而無論如何答憔，這個(gè)年齡都是孩子尋求/喜歡朋友的時(shí)期。只要條件允許掀抹，家長就應(yīng)支持孩子與朋友的交往虐拓。放學(xué)后，孩子的房間里可能聚集好幾個(gè)小朋友渴丸，這種時(shí)候最好不要多做干涉侯嘀，因?yàn)檫@或許是現(xiàn)代形式的“幫派”另凌。
（5）預(yù)青春期
孩子升入小學(xué)高年級后，青春期的征兆開始顯現(xiàn)戒幔。近年來低飒，孩子的身心發(fā)育都很快塔橡，不光身高、體重等身體指數(shù)比過去的孩子高出一大截，在生理上也很早熟聪全。比如女孩初潮、男孩變聲等第二性征的出現(xiàn)响巢，有時(shí)就是從這一時(shí)期開始的厅缺。
隨著年級的升高，媽媽有了喘息的空間楚午，可能外出工作昭齐，關(guān)注點(diǎn)更多在學(xué)習(xí)和學(xué)校生活上，對學(xué)習(xí)成績的意見和干涉也會增多矾柜。在這種情況下就可能忽視孩子心理方面的問題阱驾。
青春期的孩子一方面具有成年人的姿態(tài)，講道理怪蔑，對家長的干涉感到厭煩里覆，但另一方面對媽媽還有著強(qiáng)烈的留戀，希望接受媽媽的價(jià)值觀缆瓣，得到父母的認(rèn)可喧枷。從好的意義上來說，父母仍具有很強(qiáng)的影響力弓坞，所以就算在這一時(shí)期隧甚，我們也必須做到充分理解孩子的心理。
（6）媒體對孩子的影響
互聯(lián)網(wǎng)的普及昼丑，孩子不僅被兒童媒體包圍呻逆，成人媒體的泛濫成災(zāi)，有時(shí)甚至?xí)η啻浩谝郧暗暮⒆釉斐刹涣即碳て械邸：⒆拥暮闷嫘囊坏┍患て鹂С牵涂赡苁タ刂疲押⒆右蛞馔獾姆缸锖羯荩涞帽瘎〉南聢鲆巳浮Ｒ虼耍覀冃枰?xì)心留意握础，防止孩子毫無防備地暴露在成人媒體面前辐董，平白受到刺激。
夸獎(jiǎng)方式：
這一時(shí)期禀综，應(yīng)設(shè)法讓孩子自覺認(rèn)識到身為小學(xué)生的自尊心和自豪感简烘。無論低年級還是高年級苔严，都應(yīng)以各自適合的方式，讓孩子擁有自豪和自信孤澎。這一點(diǎn)至關(guān)重要届氢。
媽媽應(yīng)認(rèn)可孩子的努力，而不要認(rèn)為理所當(dāng)然覆旭，能讓孩子看見自己的努力退子，進(jìn)一步激發(fā)孩子的熱情。當(dāng)然型将，夸獎(jiǎng)和認(rèn)可仍是重中之重寂祥。
我們應(yīng)把孩子當(dāng)作大人對待，把命令和提醒控制在最低限度七兜，讓孩子自己思考什么是必須要做的事丸凭。否則在聽從媽媽指示的過程中，孩子會慢慢變得不把這些事當(dāng)成自己的事惊搏。
“我放學(xué)回來后下雨了贮乳，就把晾在外面的衣服收了”——當(dāng)孩子這樣說的時(shí)候，即使衣服被弄得皺巴巴的恬惯，媽媽也不要吝惜對孩子的夸獎(jiǎng)。
另外亚茬，我們還應(yīng)重視孩子的自發(fā)性酪耳，經(jīng)常說些“謝謝你幫我拎東西”、“謝謝你幫我洗碗”之類的夸獎(jiǎng)刹缝。比起聽從大人的指示而不犯錯(cuò)誤碗暗，自己判斷情況并采取適當(dāng)行動(dòng)更加重要——父母應(yīng)該幫助孩子培養(yǎng)這種信念。
讓孩子自覺認(rèn)識到自己是能夠獨(dú)當(dāng)一面的人梢夯，從而培養(yǎng)自信和自尊情感言疗，是這一時(shí)期的重要課題。父母應(yīng)該牢記這一點(diǎn)颂砸。
未完噪奄，見下章：
注：本文乃JIE胭脂雪集各家之所長并個(gè)人體悟編輯整理，如若轉(zhuǎn)載請聯(lián)系作者人乓。文內(nèi)配圖源于網(wǎng)絡(luò)勤篮，如有侵權(quán)，敬請溝通刪除色罚。
若您有所觸動(dòng)或收獲碰缔，無需打賞，點(diǎn)贊即可戳护，感謝支持金抡！
