我以前自學(xué)了簡單的PPT課件的制作，并將做好的課件在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行了應(yīng)用筐付。學(xué)生對(duì)這種新的教學(xué)技術(shù)很感興趣，一定程度上促進(jìn)了學(xué)習(xí)的積極性，自己也在PPT的制作與運(yùn)用中得到了提高说庭。后來又自學(xué)了幾何畫板的應(yīng)用，一些幾何圖形郑趁、函數(shù)圖像等在教學(xué)中能更形象刊驴、更直觀地展示給學(xué)生，由于節(jié)省了在黑板上作圖寡润、板書的時(shí)間捆憎，因此大大提高了教學(xué)效率。我深刻感受到技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生的影響梭纹，確信課件的應(yīng)用對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)是有著極大幫助的躲惰。但隨著移動(dòng)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)技術(shù)手段落后了变抽。
我作為我校的數(shù)學(xué)教研組組長礁扮，經(jīng)常外出觀摩學(xué)習(xí)知举，在長春市十一高中、東北師大附中等學(xué)校學(xué)到了很多自己從未接觸過的東西太伊，比如翻轉(zhuǎn)課堂等雇锡。這些學(xué)校的許多老師都在用平板電腦上課，學(xué)生也使用平板電腦學(xué)習(xí)僚焦。用一些作圖等軟件進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)锰提，師生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，用幾何畫板等軟件解決了課堂教學(xué)中的概念芳悲、例題及變型的題目立肘，課堂容量很大，但是他們高效地完成了教學(xué)名扛。我深刻體會(huì)到谅年，信息技術(shù)與教育的融合創(chuàng)新，正在深刻地影響著教育肮韧，使教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式發(fā)生深刻的變革融蹂。技術(shù)正在變革教師的教學(xué)方式，同時(shí)技術(shù)正在變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式弄企。
隨著移動(dòng)技術(shù)的發(fā)展超燃，特別是智能手機(jī)的出現(xiàn)，我們迎來了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的學(xué)習(xí)拘领，移動(dòng)時(shí)代的到來意乓，每個(gè)人用手機(jī)和微信來幫助學(xué)習(xí)和交流。在線學(xué)習(xí)無處不在约素。
基于信息技術(shù)的迅猛發(fā)展届良，給教師的專業(yè)能力提出了新的挑戰(zhàn)。21世紀(jì)技能要求圣猎，教師工作本身及其對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)都需要他們掌握并使用信息技術(shù)士葫。
這個(gè)暑假有幸學(xué)習(xí)了教育信息化2.0信息素養(yǎng)提升班的課程，收獲很多样漆，深刻感受到新技術(shù)支持下教學(xué)與學(xué)習(xí)的便捷为障、高效。雖然沒有老師指導(dǎo)我們?nèi)绾芜x課放祟、聽課鳍怨、打卡等操作，但基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)跪妥，大家在群里互相討論交流鞋喇，加上手機(jī)的智能化，我很快掌握了上述技術(shù)眉撵。我覺得課程的安排針對(duì)教育教學(xué)技術(shù)應(yīng)用的痛點(diǎn)來進(jìn)行授課侦香，教師們可以按需學(xué)習(xí)落塑，我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)習(xí)效果非常好罐韩，真心希望這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)今后多搞一些憾赁，形成常態(tài)。
