雨果是一位了不起的法國作家，他的《悲慘世界》蚯姆、《巴黎圣母院》享譽世界五续，“貧窮讓婦女墮落，兒童羸弱蒋失，男子犯罪返帕。”這樣的標(biāo)題語篙挽，讓人震驚荆萤。一個作家怎么可以有那么高的才情？世界上怎么會有那樣尊崇人道主義情懷的人铣卡？
《諾曼底號遇難記》這篇文章的精彩之處很多链韭。那如鬼魅一般存在的環(huán)境描寫；那船長和大副之間幾次短促輕快的對話煮落；那“讓婦女和孩子先走”的傳世名言：無不激蕩著讀者的心敞峭。這樣獨特的表達，在外國文學(xué)作品中是罕見的蝉仇。雨果的作品讓人一讀再讀旋讹，欲罷不能。
這堂課我的設(shè)計如下：
1.導(dǎo)入課題轿衔，把課文的生字詞過關(guān)沉迹。課文中涉及到大量的外國人名和地名。讓學(xué)生多讀幾遍害驹，熟悉劇情鞭呕。
2.給課文劃分段落，概括標(biāo)題宛官，歸納主要內(nèi)容葫松。
3.分析事故發(fā)生的原因。用魚骨圖來表示底洗。
4.找出課文中船長發(fā)布了幾次命令腋么？
通過分析每一次命令，進而體會船長的精神品質(zhì)亥揖。在這個環(huán)節(jié)里設(shè)計了兩個活動：
1）討論船長的命令是否有不合理的地方珊擂，有無矛盾之處？問題很快聚焦到那句話，“讓婦女先走未玻，其他乘客跟上灾而，船員斷后“饨耍”男生叫囂著旁趟，說不公平。既然有男生不同意這個命令庇绽，那么請你說出理由锡搜。
學(xué)生的討論總是那么淺層次，不肯深入思考瞧掺。
2）假如真的有人搶在女人前頭耕餐，船長真的會下令開槍嗎？又是一個尖銳性的問題辟狈，擺在了學(xué)生面前肠缔。
兩個討論活動簡直是課堂的高潮。
5.課文中的環(huán)境描寫哼转，除了寫黑夜還提到了霧明未。霧本來是唯美的，但在這里卻是黑漆漆的壹蔓，陰慘慘的趟妥。它在課文中又起了什么作用？
在一片熱鬧的討論聲中佣蓉，課堂結(jié)束了披摄。可我覺得還不夠勇凭，下午的小課又扯了20分鐘疚膊。我問，學(xué)完這篇課文套像，你們還有什么不懂的地方嗎酿联？還有什么感受终息，想要說出來得嗎夺巩？
這次是讓學(xué)生自問自答，自主發(fā)言周崭。每一個小問題的提出柳譬，都會引起底下一場小小的辯論賽。課文的結(jié)尾處說续镇，船長像一尊雕像徐徐沉入海里美澳，為什么要把船長比作雕像呢？……
終于在下課鈴響的時候，我結(jié)束了這堂課制跟。我相信孩子們應(yīng)該還有很多話要說舅桩。這篇課文中值得商榷的地方也確實還有很多。這就是好小說的魅力雨膨，有關(guān)它的話題你永遠都談不完擂涛，也談不夠。永遠給人留有懸念和回味聊记。
