? ? ? ? 整整一周在外培訓(xùn)莉测，輾轉(zhuǎn)于麗水各個(gè)地區(qū)颜骤，上課、評(píng)課捣卤、講座忍抽，活動(dòng)安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，腦子也被塞得滿滿當(dāng)當(dāng)董朝。
? ? ? ? 此次培訓(xùn)的主題是習(xí)作與寫話專題鸠项，總體的理念是：一、上課要用思想來上子姜，用理念而上祟绊；二、一課一得哥捕，無關(guān)緊要的環(huán)節(jié)可刪牧抽，無足輕重的體悟可略，無頭無序的語言可減扭弧⊙掷眩總結(jié)來說，每一堂課都要為了學(xué)生的發(fā)展而上鸽捻。這兩條呼巴，我確認(rèn)是放之四海而皆準(zhǔn)的道理泽腮，也是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持貫徹的。教學(xué)貴在思想衣赶，但思想這個(gè)東西本身就是有兩面性的诊赊，錯(cuò)誤的思想只會(huì)將學(xué)生引向歧路。所以府瞄，外出的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要碧磅，至少能使我們把握住方向。當(dāng)然遵馆，提高課堂教學(xué)的有效性鲸郊，始終把學(xué)生的發(fā)展放在第一位，其實(shí)是在為我們的教育思想保駕護(hù)航货邓。
? ? ? ? 關(guān)于習(xí)作和寫話教學(xué)秆撮，接觸了一條新的理論俊犯，即教授的所謂“汪氏百分百理論：寫作能力的提高铺呵，閱讀占40%逃沿，生活占20%确沸，思維占20%，寫作技巧占20%祥山⊥扇埃”據(jù)教授介紹袁梗，他整理了大量的數(shù)據(jù)觉吭，發(fā)現(xiàn)讀與寫的相關(guān)系數(shù)為0.3966腾供，即讀對(duì)寫的作用占到了大約40%。照這么說來鲜滩，我們之前夸大了閱讀對(duì)寫作的作用台腥。當(dāng)學(xué)生的寫作處于困難的境界時(shí)，我們給出的建議往往是多讀書绒北，多積累，而忽視了對(duì)寫作技巧的指導(dǎo)察署。那怎么解決這個(gè)問題闷游？首要的是要加強(qiáng)讀寫結(jié)合。我整理了讀寫結(jié)合的七條建議：
? 1.讀寫結(jié)合比只讀不寫更有利于學(xué)生習(xí)作水平的提高贴汪。（還是強(qiáng)調(diào)聽說降下來脐往，讀控制住，寫擠進(jìn)去扳埂。）
? ? 2.讀寫質(zhì)量的提高的重要條件是范文指導(dǎo)业簿。（所以老師要寫下水文。）
? ? 3.不同讀物對(duì)學(xué)生習(xí)作影響的效果是不一樣的阳懂，課文最有益梅尤。（與我之前堅(jiān)持的“用習(xí)作的眼光教閱讀”吻合柜思。）
? 4.范文文體對(duì)習(xí)作文體之間存在著相關(guān)現(xiàn)象。（注重優(yōu)秀習(xí)作的點(diǎn)評(píng)巷燥。）
? 5.閱讀類型（積累性閱讀與理解性閱讀）對(duì)作文水平的提高有著積極的影響赡盘，但后者比前者更有效。（有待研究缰揪。）
? 6.習(xí)作教學(xué)對(duì)閱讀也有積極的影響陨享。習(xí)作教學(xué)使閱讀變得容易，對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解更明顯钝腺。（閱讀與習(xí)作是相輔相成的抛姑。）
? 7.讀寫結(jié)合，要增加片段練習(xí)艳狐。（這個(gè)一直被大家忽視定硝。）
? 從繪本閱讀入手，提升了讀寫結(jié)合的內(nèi)涵僵驰，也是一個(gè)新的視野喷斋，也是我有意努力嘗試的。繪本閱讀不僅要讀文蒜茴，更要讀圖星爪，但要有方法的支撐：可以把讀圖與編故事結(jié)合起來；要注意繪本是連續(xù)的粉私，不是照片顽腾，所以要整體關(guān)照；同時(shí)要在語言表達(dá)上下工夫诺核，觀察和想象是為了幫助學(xué)生更好地表達(dá)抄肖。
? ? ? ? 回顧培訓(xùn)的過程，突生雜感：從事一項(xiàng)工作窖杀，如果是“我愿漓摩、我能”，那該是一種多么理想的境界入客！
