? ? ? 作為科任老師泣港，要教的班很多小泉，要面對不同班風(fēng)责嚷，不同性格的學(xué)生柒室。最困難的不是教學(xué)手形，而是課堂的管理秸谢，紀(jì)律的整頓纱新。
? ? ? ? 這個學(xué)期教學(xué)六年級12個班由捎，這個年齡段的孩子都非常有個性商叹，有想法燕刻，課堂的管理也就更難。開學(xué)近一個月剖笙，給個班的情況也摸了個大概卵洗，也清楚哪些班級的“搗蛋份子”比較多，不好管弥咪，這些班級也讓開學(xué)后的教學(xué)工作開展的無比艱難过蹂。老師很累，教學(xué)效果也不好酪夷，讓人頭疼榴啸。可是一想到還要帶完整個六年級晚岭，可不能就這樣在一開始就被他們給“打敗”鸥印。
? ? ? ? 以二班為例勋功，每次去上課，班上大半學(xué)生無視老師库说，自顧自在下面說話狂鞋，做其他事情，第一次上課就完全無法進(jìn)行下去潜的，讓我沒忍住大發(fā)雷霆骚揍。最后請來了班主任才控制住局面，也在班主任的見證下改變教學(xué)策略——成立自學(xué)小組啰挪，師生換位信不，讓他們自學(xué)后做出思維導(dǎo)圖，再全班分享交流亡呵，老師只做補(bǔ)充抽活。第二步要突破“頑固份子”，小杜和小范是班級里最愛起哄接嘴的孩子锰什，這天上課下硕，單獨(dú)把他倆留了下來，講了規(guī)則汁胆，也讓他倆說了說自己有哪些違反課堂紀(jì)律的問題梭姓，課堂上應(yīng)該該怎么做，并寫下保證書嫩码。當(dāng)然這些不一定有顯著效果誉尖，但有一點(diǎn)是我要傳遞給他們的，那就是我會和他們較真铸题，只有這樣他們才會對這門課有那么一點(diǎn)敬畏之心释牺。
? ? ? 當(dāng)然也有讓人無比棘手的班級，比如三班回挽，全班起碼有三分之二的孩子會在課堂上起哄故意搗亂，讓教學(xué)完全無法正常進(jìn)行下去猩谊。我發(fā)現(xiàn)這個班的特點(diǎn)是很自我千劈，除了語文數(shù)學(xué)課，其他學(xué)科基本不放在眼里牌捷，這一點(diǎn)也從其他老師那里得到過相似的看法墙牌。面對他們油鹽不進(jìn)的樣子，一時(shí)還不容易找到方法暗甥，也不愿時(shí)常麻煩班主任喜滨，給她增加更多工作。該如何突破這個班級撤防，還真需要認(rèn)真思索一番虽风，也希望有經(jīng)驗(yàn)的老師能多支支招。
? ? ? ? 作為一個科任課老師，我們必須要有和學(xué)生較真的態(tài)度和做法辜膝，這樣才能讓學(xué)生認(rèn)真對待這些他們自認(rèn)為不重要的學(xué)科无牵。
