? ? ? 作為科任老師用含，要教的班很多，要面對(duì)不同班風(fēng)帮匾，不同性格的學(xué)生啄骇。最困難的不是教學(xué)，而是課堂的管理瘟斜，紀(jì)律的整頓缸夹。
? ? ? ? 這個(gè)學(xué)期教學(xué)六年級(jí)12個(gè)班，這個(gè)年齡段的孩子都非常有個(gè)性螺句，有想法虽惭，課堂的管理也就更難。開(kāi)學(xué)近一個(gè)月壹蔓，給個(gè)班的情況也摸了個(gè)大概趟妥，也清楚哪些班級(jí)的“搗蛋份子”比較多，不好管佣蓉，這些班級(jí)也讓開(kāi)學(xué)后的教學(xué)工作開(kāi)展的無(wú)比艱難披摄。老師很累，教學(xué)效果也不好勇凭，讓人頭疼疚膊。可是一想到還要帶完整個(gè)六年級(jí)虾标，可不能就這樣在一開(kāi)始就被他們給“打敗”寓盗。
? ? ? ? 以二班為例，每次去上課璧函，班上大半學(xué)生無(wú)視老師傀蚌，自顧自在下面說(shuō)話，做其他事情蘸吓，第一次上課就完全無(wú)法進(jìn)行下去善炫，讓我沒(méi)忍住大發(fā)雷霆。最后請(qǐng)來(lái)了班主任才控制住局面库继，也在班主任的見(jiàn)證下改變教學(xué)策略——成立自學(xué)小組箩艺，師生換位窜醉，讓他們自學(xué)后做出思維導(dǎo)圖，再全班分享交流艺谆，老師只做補(bǔ)充榨惰。第二步要突破“頑固份子”，小杜和小范是班級(jí)里最愛(ài)起哄接嘴的孩子静汤，這天上課琅催，單獨(dú)把他倆留了下來(lái)，講了規(guī)則虫给，也讓他倆說(shuō)了說(shuō)自己有哪些違反課堂紀(jì)律的問(wèn)題恢暖，課堂上應(yīng)該該怎么做，并寫下保證書狰右。當(dāng)然這些不一定有顯著效果杰捂，但有一點(diǎn)是我要傳遞給他們的，那就是我會(huì)和他們較真棋蚌，只有這樣他們才會(huì)對(duì)這門課有那么一點(diǎn)敬畏之心嫁佳。
? ? ? 當(dāng)然也有讓人無(wú)比棘手的班級(jí)，比如三班谷暮，全班起碼有三分之二的孩子會(huì)在課堂上起哄故意搗亂蒿往，讓教學(xué)完全無(wú)法正常進(jìn)行下去。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的特點(diǎn)是很自我湿弦，除了語(yǔ)文數(shù)學(xué)課瓤漏，其他學(xué)科基本不放在眼里，這一點(diǎn)也從其他老師那里得到過(guò)相似的看法颊埃。面對(duì)他們油鹽不進(jìn)的樣子蔬充，一時(shí)還不容易找到方法，也不愿時(shí)常麻煩班主任班利，給她增加更多工作饥漫。該如何突破這個(gè)班級(jí)，還真需要認(rèn)真思索一番罗标，也希望有經(jīng)驗(yàn)的老師能多支支招庸队。
? ? ? ? 作為一個(gè)科任課老師，我們必須要有和學(xué)生較真的態(tài)度和做法闯割，這樣才能讓學(xué)生認(rèn)真對(duì)待這些
