對于一些家長來說，孩子是一個家庭未來的希望扶镀，于是，不知不覺中就會對他們報以太高的期待焰轻，希望孩子成長的過程中臭觉，能夠給自己增加顏面；可是辱志，當孩子的表現(xiàn)讓自己不滿意時蝠筑，一些家長就會有“恨鐵不成鋼”的心態(tài)，表現(xiàn)出太強的控制欲揩懒，甚至對孩子的評價有失偏頗什乙。
帶著失望的情緒，這些家長直接忽略孩子身上的優(yōu)點已球，而是用尖酸刻薄的語言臣镣，給孩子一個徹徹底底的差評辅愿，給孩子貼上不成器的標簽，讓孩子無力反駁忆某，最終產(chǎn)生自己一無是處的想法点待，從而在生活和學(xué)習(xí)中失去熱情和信心。
曾經(jīng)遇到這樣一個場景弃舒，一位爸爸癞埠，因為兒子在學(xué)校調(diào)皮搗蛋，他感覺自己出了丑聋呢，于是在家長會之后苗踪，就開始數(shù)落兒子，說：“讓你一定要聽話削锰，在學(xué)校好好學(xué)習(xí)通铲，不要跟壞學(xué)生在一起玩，你怎么就聽不進去呢喂窟？害得我每次在家長會上都會出丑测暗！”
而孩子聽了爸爸說的話，似乎很委屈磨澡，他嘟著小嘴碗啄，剛想反駁：“對不起，我不是故意的……”
孩子的話還沒說完稳摄，就被爸爸打斷了稚字，只聽他嘆氣的說道：“我怎么就攤上你這個不成器的兒子，在家懶惰厦酬，在學(xué)校調(diào)皮胆描，身上沒有一處優(yōu)點！回家后看我收拾你仗阅！”
孩子本來還想繼續(xù)反駁幾句昌讲，直接被爸爸的態(tài)度壓了下去，低著頭默不作聲减噪，心里一定不好受短绸。
在現(xiàn)實生活中，這樣的爸爸不在少數(shù)筹裕，他們的初衷是好的醋闭，希望孩子能夠健康成長，能夠好好學(xué)習(xí)朝卒，能夠為自己的臉上增光证逻；可是，當他們心情不好時抗斤，根本不會控制自己的情緒囚企，而是隨意把這種壞情緒發(fā)泄到孩子身上丈咐，雖然是言者無心，但是孩子卻聽者有意洞拨，不知不覺中就在心里留下陰影扯罐。
在語言刻薄的家長面前，不得法的家庭教育烦衣，時常會放大孩子的缺點歹河，卻不給孩子辯解的機會；殊不知花吟，在這種控制之下秸歧，在許多差評之下，正在逐漸剝奪孩子的信心衅澈，讓他們的處境越來越糟糕键菱。
所以說，在家庭教育中今布，要謹慎給孩子貼上固定的標簽经备，尤其是一些壞標簽、差評價部默，都不要輕易使用在孩子身上侵蒙；更不能從家長個人的情感出發(fā)，認為孩子是一個怎樣的人傅蹂，而是應(yīng)該綜合多種因素纷闺，從孩子心理發(fā)展的角度上，給孩子做出中肯的評價份蝴。
生活中的我們犁功，難免會有判斷失誤的時候，面對孩子的教育也是如此婚夫；那種只看到孩子身上的缺點浸卦，卻忽略他們身上的優(yōu)點，從而做出差評的家庭教育方式案糙，顯然是不可取的镐躲；家長的一時情緒發(fā)泄，很有可能會造成孩子一生的遺憾侍筛，讓他們成為一個怯懦、逃避撒穷，缺乏自信心的人匣椰。
從教育的角度上來看，孩子就像一張白紙端礼，而且缺乏足夠的主動意識禽笑；無論生活給予他們增添什么顏色入录，他們都會被動的接受，所以佳镜，在他們成長的過程中僚稿，難免會被抹上黑色或者其他讓人不適的顏色，而家長的作用蟀伸，絕對不是落井下石蚀同，給他們以抨擊，而是在這個時候啊掏，給孩子做出恰當?shù)脑u價蠢络，并且引導(dǎo)他們改掉缺點，在壞習(xí)慣中吸取教訓(xùn)迟蜜，從而往好的方向去發(fā)展和努力刹孔。
在孩子發(fā)展的過程中，父母是家庭教育中的師長娜睛，他們的評價時常是孩子成長的風(fēng)向標髓霞；自己如何評價孩子，那么在他們幼小的心靈上畦戒，就會種下相應(yīng)的種子方库，也會在潛移默化中，成為孩子發(fā)展的推手兢交。
父母對孩子評價是否得當薪捍，方法是否合理，無不用言傳身教的方式配喳，給孩子啟迪和暗示酪穿；那么，怎么避免在家庭教育中晴裹，給孩子做出錯誤的評價被济，而是能夠給出中肯的意見，督促孩子改掉壞習(xí)慣涧团，養(yǎng)成好習(xí)慣呢只磷？
1、孩子的成長泌绣，伴隨著家長的自我修行
雖然說钮追，家庭教育的重要性日益體現(xiàn)出來，但是許多家長卻缺乏正確的教育理念阿迈，更習(xí)慣從個人主觀意識出發(fā)元媚，用自己對教育的理解，來對孩子的成長進行指引；有時候刊棕，即使自身陷入死胡同炭晒，都未曾察覺到。
其實甥角，最好的家庭教育网严，不是父母把自己的認知強加給孩子，而是給孩子足夠的主動性嗤无，培養(yǎng)出他們良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣震束，讓其在探索的過程中，學(xué)會用自己的方式去面對學(xué)習(xí)翁巍，甚至是將來的生活驴一；只有這樣，孩子才有超越父母的可能灶壶，而不是被父母的認知所局限肝断，從而難以達到更高的境界。
當然驰凛，在孩子成長的過程里胸懈，家長也需要不斷自我提升，把引導(dǎo)孩子的成長恰响，當成自己的一種修行趣钱；學(xué)習(xí)孩子心理發(fā)展的知識，用科學(xué)的方法引導(dǎo)他們的成長胚宦，最終對孩子的發(fā)展起到積極的作用首有。
2、把孩子的犯錯枢劝，看作成長的契機
有句古話說“人非圣賢孰能無過”井联，即使在大人的世界中，也會屢屢出現(xiàn)犯錯的情況您旁，更何況一個對世界懵懂未知烙常，尚處于探索階段的孩童呢！所以說鹤盒，孩子犯錯是難免的蚕脏，關(guān)鍵如何引導(dǎo)他們，正確的面對錯誤侦锯。
作為人父人母驼鞭，都有出錯的可能，所以當孩子做錯了事尺碰，千萬不能一棍子打死挣棕，糊里糊涂的給孩子做出差評汇竭；有心的父母，會借助孩子犯錯穴张，當成教育孩子的機會，讓他們在教訓(xùn)中吸取經(jīng)驗两曼，在苦難中增強認知皂甘，從而改掉壞習(xí)慣。
從某種程度上來說悼凑，當孩子犯錯時偿枕，正是需要被關(guān)愛的時候；在他們幼小的心靈中户辫，也會產(chǎn)生害怕和恐懼渐夸，這個時候他們最需要的，是父母給予足夠的安慰渔欢，讓他們內(nèi)心的創(chuàng)傷得以撫平的機會墓塌。所以，這個時候奥额，家長應(yīng)該給予孩子的苫幢，不是猛潑冷水，而是用愛的方式垫挨，讓孩子意識到做錯事的可怕后果韩肝，從而遠離壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣九榔。
3哀峻、站在客觀的角度上，給孩子最中肯的引導(dǎo)
雖然說哲泊，孩子的主觀意識還沒有完全形成剩蟀，但是對于父母的評價，他們內(nèi)心還是會有感觸的攻旦；比如說喻旷，家長偏頗的評價，會讓孩子產(chǎn)生反感牢屋，時而久之且预，會與父母產(chǎn)生疏遠感，也會在不知不覺中烙无，失去辯解的心情锋谐，失去改正的想法。
而客觀截酷、中肯的評價涮拗，卻能讓孩子明白其中的道理，也會虛心的表示接受，畢竟三热，家長作為孩子的重要他人鼓择，對孩子具備一定的威懾作用。
作為家長就漾，在孩子成長的過程中呐能，事無巨細，都不能隨意給孩子貼上壞標簽抑堡；而是應(yīng)該站在孩子心理和生理發(fā)展的角度上摆出，給他們做出公允的評價，給孩子以正確的引導(dǎo)首妖，這樣才能讓孩子少犯錯偎漫，朝著積極健康的方向提升和發(fā)展。
