“立”
“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓畸裳，望盡天涯路”（晏殊《蝶戀花》）這表示做學問成大事業(yè)者鹃栽，首先要有執(zhí)著的追求，登高望遠躯畴，瞰察路徑，明確目標與方向薇芝。
“守”
“衣帶漸寬終不悔蓬抄，為伊消得人憔悴”（柳永《蝶戀花》）這表示做學問成大事業(yè)者需要有堅忍不拔的毅力，為了目標而堅持不懈夯到，甚至付出巨大的努力嚷缭。
“得”
“眾里尋他千百度，驀然回首耍贾，那人卻在燈火闌珊處”（辛棄疾《青玉案》）這表示經(jīng)過長時間的探索和努力后阅爽，在某個不經(jīng)意的時刻突然發(fā)現(xiàn)成功的喜悅。
讀書的三重境界荐开，符合古學的小學付翁，大學的通義。古人治學講究“厚積薄發(fā)”晃听，所以第一階段百侧，重點在于“獨上高樓砰识，望盡天涯路”，這是看佣渴，要博覽辫狼；其次的階段就是要思考，論語中講“學而不思則罔”辛润∨虼Γ看了那么多東西，就會互相比較砂竖，和自己的經(jīng)歷比較真椿，就有所得，就外顯“衣帶漸寬終不悔晦溪，為伊消得人憔悴”瀑粥；然而，最終的成就要返璞歸真三圆，也是大學中說的“在明明德狞换，在止于至善”、也是老子中的“地法天舟肉，天法道修噪，道法自然”。學習的最后是體悟自然的規(guī)律路媚，順應于這個規(guī)律“從心所欲不逾矩”黄琼。
初能望文生義，死記硬背整慎，可小成脏款。
進能變通運用，巧舌如簧裤园，有一得撤师。
終能深入淺出，知行合一拧揽，方大就剃盾。
