大寶出生那會(huì)兒鹏秋，閨蜜的孩子已經(jīng)上幼兒園了。當(dāng)時(shí)只知道早教機(jī)構(gòu)亡笑，但完全不知道早教機(jī)構(gòu)是干什么的侣夷，閨蜜推薦我說(shuō)可以讓孩子上早教機(jī)構(gòu)，她孩子也已經(jīng)上了幾年早教仑乌，她還是感受到了不錯(cuò)的收效百拓，我這才開始了解早教是什么琴锭。

我所Get到的早教是什么？

網(wǎng)絡(luò)上有很多專業(yè)衙传、系統(tǒng)的解釋决帖，不同文章的側(cè)重點(diǎn)也不一樣，對(duì)我自己而言最關(guān)鍵的點(diǎn)是這幾個(gè)：

早教不是學(xué)知識(shí)蓖捶，不是坐在課堂里跟著老師認(rèn)物地回、讀寫，而是創(chuàng)造豐富的體驗(yàn)俊鱼；

早教不是孩子學(xué)刻像，而是通過(guò)父母的參與，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)如何進(jìn)行高質(zhì)量的陪伴并闲；（當(dāng)初報(bào)早教的時(shí)候细睡，我的目的反而真的是自己的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，畢竟課堂是短暫的）

早教側(cè)重的是能力開發(fā)帝火，通過(guò)多元化的體驗(yàn)溜徙，使孩子在運(yùn)動(dòng)、行為習(xí)慣犀填、語(yǔ)言蠢壹、社交上有系統(tǒng)的持續(xù)的養(yǎng)成。

為什么最終決定去上早教九巡？

做決定的過(guò)程是遞進(jìn)式的知残，自己其實(shí)也在不斷的構(gòu)思育兒過(guò)程的其他替代方案，因?yàn)閷?duì)的比庄、好的并不一定是非選不可的。

早教和大腦發(fā)育

早教乏盐，也就是早期教育佳窑，指的是0～3歲的教育，3歲以后叫學(xué)前教育父能。（其實(shí)在教育學(xué)領(lǐng)域神凑，學(xué)前教育就等同于早期教育，商業(yè)化運(yùn)作讓0~3歲成為了一個(gè)新的階段劃分）何吝。

早教之所以重要溉委，那是因?yàn)樗牡讓幽X科學(xué)基礎(chǔ)，0~3歲是大腦發(fā)展的黃金時(shí)期爱榕。

正常人一出生瓣喊，大腦就有大約1000億個(gè)腦細(xì)胞或稱神經(jīng)元，原本他們是彼此孤立的黔酥。

當(dāng)受到外界信息刺激時(shí)藻三，每根神經(jīng)元就會(huì)發(fā)育出許多樹枝狀的“樹突”來(lái)洪橘，樹突之間通過(guò)“突觸”互相連結(jié)，突觸越多棵帽，形成的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)越發(fā)達(dá)熄求，越是經(jīng)常被刺激的部分，突觸就會(huì)更強(qiáng)大逗概，大腦功能越強(qiáng)弟晚。

以前我們總愛在人腦子轉(zhuǎn)不過(guò)彎的時(shí)候說(shuō)“腦子短路”，多形象啊逾苫，突觸連接不到一起的時(shí)候卿城，可不就是短路嘛。

正因大腦的科學(xué)發(fā)展規(guī)律隶垮，家長(zhǎng)都不想錯(cuò)過(guò)孩子的快速發(fā)展時(shí)期藻雪，希望能夠在這個(gè)階段讓大腦的神經(jīng)元得到充分的刺激和生長(zhǎng)、強(qiáng)化狸吞，而早教能夠提供這樣多元化的體驗(yàn)勉耀，對(duì)孩子形成更豐富的刺激。

這些刺激并不是通過(guò)老師教授知識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)蹋偏，而是通過(guò)孩子觀察便斥、參與，調(diào)用各種視威始、聽枢纠、觸的感官來(lái)完成的。

“游戲”是早教的主要形式黎棠，孩子就是各種玩晋渺。有研究表明，雖然早期的記憶是模糊的甚至長(zhǎng)大了完全不記得脓斩，但是對(duì)人們認(rèn)識(shí)事物木西、感知世界的影響確實(shí)存在的。

即便如此随静，但早教的費(fèi)用一點(diǎn)都不便宜八千，而且一買就是一兩年的課程包。那自己平時(shí)在生活中多側(cè)重給孩子多方面的刺激和體驗(yàn)就好了燎猛，不一定需要去機(jī)構(gòu)上早教傲道Α？重绷！

最終沸停，有三個(gè)原因，最終讓我決心報(bào)名早教機(jī)構(gòu)昭卓。

家庭給不了孩子一個(gè)社交環(huán)境

現(xiàn)在很多媽媽是全職媽媽星立，平時(shí)一個(gè)人帶孩子爽茴，有些家庭是老人幫忙帶，這些情況下雖然孩子可以被照顧的很好绰垂。

媽媽們也會(huì)投入所有的時(shí)間精力來(lái)陪伴孩子室奏，教孩子不同的東西，但是再全能的媽媽劲装，也提供不了孩子一個(gè)社交環(huán)境胧沫。

這就是家庭環(huán)境和外部環(huán)境的區(qū)別，而孩子在開放的占业，不同于家庭的社交環(huán)境中所能得到的體驗(yàn)绒怨，是房間里給不到的。

正如他們的宣傳“就算是玩谦疾，也要高質(zhì)量的玩”南蹂，這說(shuō)法對(duì)我還是受用的。

對(duì)抗惰性念恍，持續(xù)成長(zhǎng)

我很明確的知道六剥，在教育投入上自己的精力是非常有限的。隨著時(shí)間的推移峰伙，惰性會(huì)讓自己懶散下來(lái)疗疟，必然是有一搭沒一搭的，反正孩子總會(huì)成長(zhǎng)瞳氓，會(huì)進(jìn)步策彤，至于是否如自己早期規(guī)劃的那么飽滿，久而久之肯定也不會(huì)去追究了匣摘。

當(dāng)時(shí)選擇的早教機(jī)構(gòu)每個(gè)月都有免費(fèi)的家長(zhǎng)公開課（線上線下都有）店诗，不定期的還會(huì)組織大型的育兒講座，自然而然的對(duì)家長(zhǎng)起到鞭策和育兒資源音榜，這是我非潮馗悖看重的一個(gè)部分，我確實(shí)需要這樣的一種拉力囊咏。

讓爸爸積極加入

早教機(jī)構(gòu)鼓勵(lì)爸媽一起帶孩子上早教（課堂能進(jìn)兩個(gè)人的情況，有且只有是孩子的父母塔橡，如果是外婆或者奶奶帶梅割，不好意思，媽媽or外婆只能進(jìn)一個(gè)）葛家，保持每周至少一次的高質(zhì)量親子陪伴户辞，一些涉及運(yùn)動(dòng)的課程是非常需要爸爸的體力的。

而且我發(fā)現(xiàn)在早教機(jī)構(gòu)癞谒，確實(shí)有不少爸爸帶著孩子上課底燎，雖然顯得很笨拙刃榨，搞不定孩子，但就是這樣的體驗(yàn)讓爸爸進(jìn)一步的看到了孩子的變化双仍，知道如何做枢希，感知到每個(gè)孩子的獨(dú)特，體驗(yàn)到孩子的成長(zhǎng)朱沃。

這就是我咬咬牙苞轿，讓孩子上早教的初衷。

我們是3個(gè)月開始上逗物，早期去的很少搬卒，根本做不到一周一次，6個(gè)月后漸漸保持了下來(lái)翎卓。孩子剛上早教的時(shí)候契邀，心里也會(huì)有疑問(wèn)，真的有效嗎失暴？

后來(lái)孩子的一個(gè)表現(xiàn)讓我確信教育的潛移默化坯门，上課的時(shí)候有一個(gè)環(huán)節(jié)是“pee--ka--pu”就是蒙臉后又張開逗樂，每次課程結(jié)束后有玩偶出來(lái)跳舞锐帜，也融入了這個(gè)動(dòng)作田盈。

大概在孩子9個(gè)多月的時(shí)候，有一次我們?cè)诩依镫S意的喊“pee--ka--pu”缴阎，沒想到她居然跟著指令扶著茶幾做蹲起的動(dòng)作允瞧，喊“pee--ka”她就蹲下，喊出“pu”了她才站起來(lái)露臉蛮拔。那一刻述暂，簡(jiǎn)直太驚喜了，萬(wàn)萬(wàn)沒想到她其實(shí)早就get到這些建炫，只是到了一定階段才會(huì)變現(xiàn)出來(lái)而已畦韭。

還記得上早教的初衷嗎？

今天的這篇文章肛跌，算是自己最近的一個(gè)發(fā)現(xiàn)和反思艺配。

最近課程上到“on”和“off”，突然感覺這個(gè)好抽象衍慎，于是有意識(shí)的在出去玩的路上給孩子重復(fù)課堂上的內(nèi)容。幾次之后稳捆，果然赠法，孩子給了我很及時(shí)的反饋。

這才讓我回憶起9個(gè)多月前的那一幕乔夯。心想砖织，如果我能一如既往的投入款侵，肯定她還能獲得更多。

每次課程結(jié)束侧纯，老師都會(huì)發(fā)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和家庭游戲作業(yè)新锈，慚愧呀，除了最初的幾個(gè)月會(huì)認(rèn)真的了解課程的內(nèi)容茂蚓，到家后和孩子有模有樣的重溫外壕鹉，現(xiàn)在基本就把作業(yè)丟在一旁。

果不其然聋涨，中了自己之前的預(yù)判晾浴，久而久之人就會(huì)懶惰的，因?yàn)椴还苣愀冻?0的精力還是60的精力總會(huì)看到孩子在成長(zhǎng)牍白，于是脊凰，你就會(huì)滿足于此不再像最初那么“用功”。

所有的成長(zhǎng)茂腥，都繞不開一個(gè)關(guān)鍵狸涌，就是“持續(xù)”。

只要讀書總會(huì)學(xué)到東西的最岗，可只有持續(xù)的用力帕胆，才能一直優(yōu)異。希望之后般渡，我能做的更好懒豹！