一、課前預習
1. 解決生字詞難題：學生通過查字典降瞳、組內(nèi)交流等方式，提前掌握課文中的生字詞艾蓝，為深入理解課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)力崇。
2. 讀課文三遍：學生自主閱讀課文斗塘，要求讀通句子赢织，對不理解的地方進行標注，培養(yǎng)學生獨立閱讀和思考的能力馍盟。
3. 了解作者和寫作背景：引導學生查閱相關(guān)資料于置，了解作者及課文背后的歷史背景，激發(fā)學生的探究興趣。
二八毯、新課
（一）復習導入
聽寫詞語：通過聽寫檢查學生對生字詞的掌握情況搓侄，鞏固基礎(chǔ)知識。
（二）讀課文话速，解決課后第一題
1. 小組討論提煉小標題：學生分組討論讶踪，提煉出課文的小標題，并分享提煉小標題的方法泊交，培養(yǎng)學生概括和提煉信息的能力乳讥。
2. 串聯(lián)小標題，說說課文主要內(nèi)容：學生根據(jù)小標題廓俭，串聯(lián)起課文的主要內(nèi)容云石，鍛煉學生的語言組織和表達能力。
（三）帶著問題讀課文
問題：1. 文中為什么兩次提到完成任務(wù)研乒？2. 五壯士給你留下了什么印象汹忠，用幾個詞來形容，并闡述理由雹熬。
小組討論匯報討論結(jié)果：學生通過小組討論宽菜，深入剖析問題，提高分析問題和解決問題的能力竿报。
（四）抓住關(guān)鍵段講方法
1. 講解點面結(jié)合寫作方法：根據(jù)小組匯報結(jié)果赋焕，教師引導學生關(guān)注課文第二段誘敵上山和第六段英勇跳崖部分，分析人物動作仰楚、神態(tài)隆判、語言，掌握點面結(jié)合的寫作方法僧界。（解決課后第二題）
2. 游戲場景理解寫法好處：學生報名參與侨嘀，將課文當作劇本，還原五壯士與敵人斗爭的場面捂襟，讓學生在實踐中感受點面結(jié)合寫法的好處咬腕。
（五）口語交際，拓展延伸總結(jié)寫法
1. 利用點面結(jié)合的寫法葬荷，描述同學們聽課的情景：學生通過觀察和思考涨共，運用點面結(jié)合的寫法，描述課堂場景宠漩，提高寫作能力举反。
（解決課后第三題）
2. 學生概括點面結(jié)合寫法的好處，師補充總結(jié)：師生共同總結(jié)點面結(jié)合寫法的特點和優(yōu)勢扒吁，加深學生對寫作方法的理解火鼻。
（六）情感升華
1. 視頻回顧抗戰(zhàn)歲月：引導學生感悟今天的幸福生活來之不易，激發(fā)學生的愛國情懷。
2. 平凡英雄：學生舉例介紹和平年代的平凡英雄魁索，傳承民族精神融撞。
3. 少年強則國強：引導學生樹立遠大理想，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗粗蔚。
（七）作業(yè)布置
1. 小練筆：寫寫作為新時代少年應(yīng)該怎么做尝偎，培養(yǎng)學生的責任感和使命感。（選做）
2. 利用點面結(jié)合寫法寫一次拔河比賽：鞏固課堂所學寫作方法鹏控，提高學生的寫作能力冬念。（必做）
教育反思：
成功之處：
1. 課前預習環(huán)節(jié)的精心設(shè)計，為學生提供了自主學習的機會牧挣，使得學生在進入課堂前已對生字詞有了較好的掌握急前。這一扎實的預習工作，不僅為課堂學習奠定了堅實的基礎(chǔ)瀑构，而且有助于提高學生獨立解決問題的能力裆针。學生在預習過程中，通過自己的努力克服了閱讀障礙寺晌，這種成就感進一步激發(fā)了他們的學習興趣世吨。
2. 在課堂教學中，小標題提煉方法的教授與應(yīng)用取得了顯著成效呻征。學生能夠熟練地運用這一方法耘婚，通過小組合作討論，有效地提煉出課文的關(guān)鍵信息陆赋。這不僅鍛煉了學生的信息篩選和概括能力沐祷，而且提升了他們的團隊合作精神，為解決更深層次的問題打下了良好的基礎(chǔ)攒岛。
3. 課堂氛圍活躍赖临，學生參與度極高。在問題的探討和交流中灾锯，學生們表現(xiàn)出了極高的熱情兢榨，積極回答問題，充分體現(xiàn)了學生的主體地位顺饮。這種互動式的教學方式吵聪，不僅讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，而且有助于教師及時了解學生的學習狀況兼雄，調(diào)整教學策略吟逝。
4. 課堂訓練環(huán)節(jié)采用了口語交際形式，這一創(chuàng)新舉措大大節(jié)省了課堂時間君旦，提高了教學效率澎办。學生在口語表達中嘲碱，不僅鞏固了所學知識金砍，而且鍛煉了口頭表達能力局蚀，為寫作能力的提升奠定了基礎(chǔ)。
失敗之處+改進措施：
1. 在串聯(lián)小標題講述課文主要內(nèi)容時恕稠，部分學生的語言組織能力尚顯不足琅绅。這一問題暴露出在日常教學中，對學生語言表達能力的培養(yǎng)還需加強鹅巍。在未來的教學過程中千扶，我將有針對性地設(shè)計更多鍛煉學生語言組織和表達能力的環(huán)節(jié)，以提高學生的綜合素質(zhì)骆捧。
2. 雖然口語交際環(huán)節(jié)在節(jié)省時間方面發(fā)揮了作用澎羞，但其效果并未達到預期。這可能是因為在追求效率的同時敛苇，忽略了學生的實際接受程度妆绞。為此，我將在今后的教學中枫攀，更加注重平衡課堂時間的分配括饶，確保在提高效率的同時，不影響教學質(zhì)量来涨。我會適時調(diào)整教學策略图焰，讓學生在充分思考和表達的基礎(chǔ)上，更好地吸收和掌握知識蹦掐〖几幔總之，通過不斷的反思和改進卧抗，力求為學生們創(chuàng)造一個更加高效堕阔、有趣的學習環(huán)境。
