《學(xué)習(xí)之道》這本書介紹了一些在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的錯(cuò)覺鸥印，并交給你打破錯(cuò)覺的武器勋功。
今天在書中看到思維的定式效應(yīng)（類似一葉障目）這個(gè)概念。
定勢(shì)效應(yīng)库说，就是你腦海中已有的狂鞋，或是最初的想法，會(huì)阻礙你產(chǎn)生更好的想法或答案潜的。
在科學(xué)領(lǐng)域中要销，人們很容易陷入這種錯(cuò)誤的思考方式，因?yàn)槟憬?jīng)常會(huì)被直覺誤導(dǎo)夏块。
人人都會(huì)有思維定式疏咐，這種思維定式是我們所謂的經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)歷過某件事或某種情況脐供，思維會(huì)下意識(shí)的回想起以前處理這個(gè)問題的方法顽聂。
在教育心理學(xué)上思維定式负乡，也稱“慣性思維” 溶握，就是按照我們之前積累的思維活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和已有的思維規(guī)律晨炕，在反復(fù)使用中所形成的比較穩(wěn)定的、定型化了的思維路線歇由、方式卵牍、程序、模式等沦泌。?
請(qǐng)看這樣一個(gè)問題：一個(gè)公安局長(zhǎng)在路邊和一位老者談話糊昙。這時(shí)，跑來一個(gè)小孩谢谦，急促的說：“你爸爸和我爸爸吵起來了释牺。”
老人問：“這孩子是誰回挽？”
局長(zhǎng)回答道：“我兒子没咙。”
請(qǐng)你回答：這兩個(gè)吵架的人和公安局長(zhǎng)是什么關(guān)系千劈？
這一問題祭刚，在100名測(cè)試中只有二人答對(duì)，你能答出來嗎？
后來在一個(gè)三口之家問到這個(gè)問題涡驮，父母都沒答對(duì)宜鸯，而孩子卻很快給出答案“局長(zhǎng)是個(gè)女的，吵架的一個(gè)是局長(zhǎng)的爸爸遮怜，一個(gè)是局長(zhǎng)的丈夫『枋校”
為什么那么多成年人對(duì)如此簡(jiǎn)單的問題反而不如孩子呢锯梁？這就是定勢(shì)效應(yīng)。
按成年人的經(jīng)驗(yàn)焰情，公安局長(zhǎng)應(yīng)該是男的陌凳，從男局長(zhǎng)這個(gè)定勢(shì)推想，自然找不到答案内舟，而小孩子沒有這個(gè)方向的經(jīng)驗(yàn)合敦，就沒有定勢(shì)效應(yīng)，一下子就找到了正確結(jié)果验游。
凡事都有利有弊充岛，其實(shí)思維定勢(shì)并不全是弊端，也有利的一面耕蝉。如果你想用一年的時(shí)間取得別人十年的成就崔梗，就必須打破固有思維，打破思維定勢(shì)是必然的垒在。
那如何打破定勢(shì)效應(yīng)呢蒜魄？
一個(gè)人長(zhǎng)年累月接觸到的固有思維，久而久之就形成慣性思維场躯，認(rèn)為事物本身就是如此谈为，不會(huì)也不可能有大的改變。
打破慣性思維方式踢关，多出去走走伞鲫，多聊聊多看看，了解一下別人的思考方式签舞，換一種思路榔昔，這是社交破壁的最好的詮釋。
刻意練習(xí)瘪菌，創(chuàng)新思維撒会，不斷嘗試從多角度看待問題，比如換位思考师妙，通過不同的角度改變自己的認(rèn)知诵肛，保持練習(xí)，可以在關(guān)鍵時(shí)期發(fā)揮重要的破局作用。
? 只有跳出定勢(shì)效應(yīng)怔檩，打破固有思維褪秀，多角度的看問題，不用老眼光薛训，不鉆牛角尖媒吗，才能更好地解決問題，在工作和生活中更加從容乙埃。
