終于讀完這本書了饰抒，很開心裁眯！這本書剛開始讀沒幾章膘流，我的系統(tǒng)1就想溜號(hào)停擺湿蛔，因?yàn)闀杏泻芏鄬I(yè)術(shù)語棋嘲，很多內(nèi)容超出我的知識(shí)系統(tǒng)和認(rèn)知范圍店溢，系統(tǒng)1的抵觸情緒是從心底嘶嘶嘶地涌出來叁熔，一開始系統(tǒng)1是做好爛尾準(zhǔn)備了。支撐我讀下來的是系統(tǒng)2床牧，它提醒我：你這個(gè)人認(rèn)知能力差荣回、思想膚淺、知識(shí)貧乏戈咳，懶惰畏難心软，還不好好讀書改造自我壕吹？別整天躺在舒適圈里，這樣對(duì)得起可貴的生命嗎删铃？一通義正辭嚴(yán)的拍磚耳贬，讓我那冥頑不靈的系統(tǒng)1縮了回去。抱著啃吧猎唁！開卷有益效拭，勇于突破自我，走出舒適區(qū)胖秒，智慧不夠不可怕缎患，可怕的是知道自己愚昧還不好好讀書（你看，我的系統(tǒng)1和系統(tǒng)2很和諧了）阎肝。
其實(shí)挤渔，吸引我讀下去深層的原因還有一個(gè)：本書是諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者丹尼爾·卡尼曼的經(jīng)典之作，獲得贊譽(yù)無數(shù)风题。其中有一段贊譽(yù)很吸引我：本書是一位智慧巨人的力作判导，可讀性強(qiáng)，睿智沛硅，深刻眼刃。趕緊買，慢慢讀摇肌，而且要反復(fù)讀擂红。這本書會(huì)改變你的思考方式。讀了它围小，你對(duì)工作昵骤、世界以及自己的生活的看法都會(huì)改變】鲜剩”（理查德·泰勒变秦，芝加哥大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授）這些寫在正文前名人對(duì)這本書的好評(píng)如潮，對(duì)我徹底產(chǎn)生了光環(huán)效應(yīng)框舔。我猶如一個(gè)無知的學(xué)子仰望一個(gè)高大睿智自帶光環(huán)的神仙蹦玫，內(nèi)心的敬仰也成了一股驅(qū)動(dòng)力，我預(yù)測(cè)自己讀完本書會(huì)有收獲刘绣∮８龋——關(guān)于光環(huán)效應(yīng)
記得很多年前，學(xué)校教室里還沒有安裝攝像頭额港，那時(shí)饺窿，一個(gè)老師自習(xí)課看兩個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)里都有幾個(gè)坐不住的搗蛋鬼移斩，學(xué)業(yè)不好根本不想安靜地做作業(yè)肚医，老師一走開去另一個(gè)班級(jí)绢馍，他們就開始走動(dòng)講話，搞得老師分身乏術(shù)疲于奔波肠套，后來靈機(jī)一動(dòng)舰涌，把手機(jī)架在講臺(tái)桌上，告訴學(xué)生已打開攝像頭你稚，于是那幾個(gè)搗蛋鬼瞬間安靜瓷耙，這后來發(fā)展到班級(jí)安裝攝像頭，開展無人監(jiān)考刁赖。這些舉措就是書中所說的啟動(dòng)效應(yīng)搁痛。“系統(tǒng)1編了一個(gè)故事宇弛，而系統(tǒng)2也相信了這個(gè)故事鸡典。我們每個(gè)人都有過這種體驗(yàn)∏姑ⅲ”——關(guān)于啟動(dòng)效應(yīng)
今年帶完初三學(xué)校又安排我去接手初二彻况，上一屆也是這樣，起始段的學(xué)生對(duì)老師的情感特別深舅踪，而且?guī)н@兩個(gè)班級(jí)的老師又特別優(yōu)秀纽甘，一個(gè)年輕美貌，一個(gè)幽默博學(xué)抽碌，我的缺點(diǎn)突出：年紀(jì)大悍赢，既無美貌活力，又無風(fēng)趣幽默咬展，我感到壓力重重泽裳，學(xué)生一定會(huì)在課堂觀察我瞒斩，把我跟他們初一老師做比較破婆，我如果沒有自己的亮點(diǎn)捕獲學(xué)生對(duì)我的興趣，那么課堂教學(xué)就很難開展胸囱，學(xué)生成績(jī)就有可能下滑祷舀，一旦成績(jī)退步，師生溝通就不順暢烹笔，每一節(jié)課對(duì)我和學(xué)生就都是折磨裳扯。好在上一屆班主任在開學(xué)前一天和第一天就跟推銷產(chǎn)品一樣向家長學(xué)生推銷我，說了我很多好話谤职，給我抹了很多油彩饰豺，讓我還沒上第一節(jié)課就有機(jī)會(huì)曝光。今年這一屆搭班的班主任是從高中部下到初中的允蜈，他不了解我冤吨，我只能自己行動(dòng)了（偷笑）剛開學(xué)前幾周班上有好幾個(gè)孩子加我QQ好友蒿柳，于是我把發(fā)說說的陣地從微信轉(zhuǎn)移到QQ，發(fā)周末登山游記漩蟆、發(fā)我畫的畫垒探、發(fā)胡謅的小詩和短文、發(fā)讀后感怠李、發(fā)我拍的照片圾叼，一陣狂轟濫炸，引來很多學(xué)生加我好友捺癞，我知道曝光效應(yīng)出來了夷蚊，果然學(xué)生開始對(duì)我感興趣，下課開始找我聊天髓介，約我打球撬码，課堂上看我的眼神由陌生無感到柔和喜歡。上一屆的班主任和我無意中用了曝光效應(yīng)版保∥匦Γ——關(guān)于曝光效應(yīng)
我的一位年輕漂亮的同事當(dāng)年生完一孩回來上班，我問她生孩子的感受怎樣彻犁，她跟我倒了一通苦水叫胁，說生了一天一夜，叫她生不如死汞幢，都想跳樓了驼鹅，生完坐月子孩子吵鬧沒休息好，患了輕度抑郁森篷，各種不適應(yīng)各種埋怨输钩，說自己腦子進(jìn)水會(huì)去生孩子，當(dāng)時(shí)那種憤憤然恨不得時(shí)光倒流到?jīng)]懷孕前仲智，慢慢地我們辦公室同事談到生孩子這事她不再那么憤怒了买乃，反而開始說孩子的各種可愛，雖然她還是總埋怨覺睡得不夠钓辆，沒時(shí)間化妝剪验，但說起孩子語氣中都是滿足。再后來當(dāng)孩子進(jìn)了幼兒園后沒多久前联，她宣布自己準(zhǔn)備二孩了功戚。“經(jīng)驗(yàn)自我是回答‘現(xiàn)在疼嗎”’這種問題的似嗤，而記憶自我則是回答‘總體如何’這種問題的啸臀。我們只有通過記憶才能保存生活體驗(yàn)，因此烁落，在我們思考生命時(shí)乘粒，唯一能采取的觀點(diǎn)來自于記憶自我席揽。”谓厘。我這位同事的記憶自我超越了經(jīng)驗(yàn)自我幌羞，好了傷疤忘了疼！——關(guān)于記憶自我和經(jīng)驗(yàn)自我
