【一句】
? ? ? ? 人生最重要的兑牡，不是得不到的和已失去的，而是珍惜所擁有的一切税灌，微笑著珍惜當(dāng)下的時光均函。
【感悟】
? ? ? ? 上周執(zhí)教《敕勒歌》，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同級老師給予了大力支持菱涤，更是得到了專家老師們的專業(yè)的指導(dǎo)苞也，如獲至寶≌掣眩回想這兩年的成長之路峦筒，有喜有憂晓褪。就像楊股長所說:要有成長的心態(tài)虚茶。周校長也經(jīng)常鼓勵我耕挨，給于幫助猾骡，句句暖心。有名師工作室的引領(lǐng)，給予我一種力量，珍惜當(dāng)下输拇，倍感幸福。
【一問】如何看待規(guī)則意識贤斜？
【一答】紅燈停策吠，綠燈行。恪守職業(yè)道德瘩绒。能做到這些猴抹，都是有規(guī)則意識的人。像《釣魚的啟示》一文中锁荔，要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話蟀给。這才算真正擁有了規(guī)則意識吧。孩子終將成為社會人阳堕，通過教育的方式使孩子擁有規(guī)則意識跋理，必將受益終生。
【一篇】落實(shí)以生為本的理念? ? 實(shí)現(xiàn)以讀代講的課堂
——古詩《敕勒歌》教后心得
? ? ? ? 教育科研嘱丢，是教師專業(yè)成長的不竭動力薪介。而課例研究祠饺，指向不斷循環(huán)的實(shí)踐與反思越驻，讓每一位想成長的教師慢慢擁有自身專業(yè)成長的有力翅膀。
? ? ? 12月9日道偷，我在“名師帶動共授共講”活動中缀旁，授課古詩教學(xué)《敕勒歌》。此次活動得感謝郾城區(qū)教育局師訓(xùn)股楊慶濤股長勺鸦、教研室王素群老師并巍、名優(yōu)教師帶動工程小語一組組長周春紅校長，還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視换途，教師發(fā)展處李艷麗校長懊渡、潘淑亞主任、孫素華主任军拟、年級主任丁素敏剃执，語文教研組長和年級老師等，有了團(tuán)隊(duì)的支持懈息，才有今天的成長平臺肾档。
? ? ? 本次課的設(shè)計(jì)一直困擾我的是導(dǎo)入部分，我一共設(shè)計(jì)了如下幾個導(dǎo)入。
導(dǎo)課一:歌曲導(dǎo)入
師:我們先來聽一首大草原的歌怒见。好不好?
生:好俗慈。
師:大草原帶給你怎樣的感受呢？
生:美遣耍。
師:想不想去看看呀?
生:想!
師:一曲歌唱盡了游牧民族對家鄉(xiāng)的熱愛闺阱，令人心弛神往，一首《敕勒歌》寫盡了
北國草原配阵，壯麗富饒的風(fēng)光 馏颂，讓人為之陶醉 。這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)《敕勒歌》棋傍。
導(dǎo)課二:歌曲導(dǎo)入
師:聽著聽著救拉，看著看著，你的內(nèi)心有怎樣的感受呢瘫拣？
生: 大草原真美呀亿絮！(大、遼闊)
? ? ? 我多想去大草原看看呀麸拄！
師:這節(jié)課我們就走進(jìn)敕勒族人的大草原派昧，伸出小手，和老師一起書寫《敕勒歌》一起讀拢切。讀了課題:你有什么疑問?
導(dǎo)課三:歌曲導(dǎo)入蒂萎，了解詩題。
師:孩子們淮椰，喜歡聽歌嗎?喜歡五慈。我們先來欣賞一首好聽的歌曲，好嗎主穗？好泻拦。
師：剛剛在這首歌里，你看到了哪些美麗的景色忽媒？
生：我看到了藍(lán)天白云争拐。
師：藍(lán)藍(lán)的天，雪白的云晦雨。
生：我看到小羊在草原上奔跑架曹。
師：肥美的牛羊。
生：一個人騎在馬上闹瞧，那匹馬在快速地奔跑绑雄。
師：還有牧馬人。孩子們夹抗，今天我們要來學(xué)習(xí)一首有關(guān)草原的古詩绳慎。
導(dǎo)課四:歌曲導(dǎo)入，激發(fā)意趣
師:孩子們，坐姿真端正杏愤，一曲大草原的歌靡砌，獎勵你們聽。(視頻)好聽嗎珊楼？
過渡:? 那我們就來學(xué)習(xí)這首《敕勒歌》通殃，感受草原的獨(dú)特風(fēng)光和草原人對家鄉(xiāng)的熱愛。
導(dǎo)課五:師:孩子們厕宗，你們心中的草原是什么樣兒的?讓我們聽著優(yōu)美的旋律画舌，先來感受一下大草原的美麗風(fēng)光吧!
師:這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首描寫草原的古詩 。
? ? ? ? 反觀自己這幾個導(dǎo)課已慢，前幾次都給學(xué)生有互動曲聂，有鼓勵。第五個導(dǎo)課佑惠，恰恰缺少和學(xué)生的溝通交流朋腋。還一直以為自己給學(xué)生留下有話課中再交流會更妥帖。經(jīng)過專家老師的點(diǎn)評膜楷，我才意識到自己一貫開課和學(xué)生溝通的設(shè)計(jì)理念旭咽，因?yàn)檎n堂容量大的原因，生生地被限制住了自己的思維赌厅。還好穷绵，由于《美麗的草原我的家 》這首歌歌詞和畫面感極美，孩子們從導(dǎo)課中也感知到了草原的一些特點(diǎn)特愿。
? ? ? ? 其次談?wù)勛R字寫字教學(xué)仲墨。識字方面，對于“見”的讀音洽议，廬字的字理識字宗收、利用形聲字的構(gòu)字規(guī)律帶出火爐和蘆葦兩個字詞漫拭，是對學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)亚兄。寫字教學(xué)中，其一是運(yùn)用“一看結(jié)構(gòu)采驻，二看占格审胚，三看關(guān)鍵筆畫 ”的觀察方法。重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生觀察思考:你想提醒同學(xué)注意哪一筆 ?教師適時點(diǎn)撥礼旅。其二是重視范寫指導(dǎo) 膳叨。其三是注重學(xué)生坐姿和寫字姿勢的養(yǎng)成。
? ? ? ? 本環(huán)節(jié)中對于“廬”的字理教學(xué)痘系，聽了專家老師的點(diǎn)評后菲嘴，立馬有了更加適切精煉的語言引導(dǎo)。
? ? ? 接著是品讀古詩，想象畫面部分龄坪。采用多種方式讀正確讀出節(jié)奏昭雌，由于平時注重這樣的朗讀訓(xùn)練，指名孩子們讀出節(jié)奏時健田，讀出了聲斷氣連的感覺烛卧。沒有花費(fèi)更多的時間再練習(xí)讀出節(jié)奏。剛開始的設(shè)計(jì)中妓局，缺少朗讀古詩方法的指導(dǎo)总放。經(jīng)過磨課以及老師們的建議，結(jié)合本班學(xué)生情況好爬，從“吟誦教學(xué)”中受到啟發(fā)局雄，就引導(dǎo)學(xué)生通過“朗讀”，讓孩子去感受草原的遼闊存炮。設(shè)計(jì)思路是先教給孩子朗讀的方法——關(guān)鍵字拉長音讀哎榴，其次由范讀到學(xué)生感受到讀的方法，進(jìn)而學(xué)會自己讀出遼闊感僵蛛，突破了教學(xué)難點(diǎn)尚蝌。在此環(huán)節(jié)中注重引導(dǎo)學(xué)生加上手勢讀，指名讀充尉，配樂讀飘言，最后達(dá)到熟讀成誦的教學(xué)目標(biāo)，也落實(shí)了本單元的語文要素——想象驼侠。三次想象說話練習(xí)拾級而上姿鸿，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。
? ? ? 此環(huán)節(jié)的教學(xué)的處理以及在課堂教學(xué)的效果倒源，還是較好的苛预。盡管如此，專家老師還給出了融合教學(xué)思路笋熬，受益匪淺热某。
? ? ? 最后談?wù)劙鍟尸F(xiàn)。孩子們是極富想象力的詩人胳螟，畫家昔馋，三人合作畫草，兩人板貼牛和羊糖耸，陰山則是老師板畫秘遏。配上詩中景物:川? 山
天? 野? ? ? 風(fēng)? 草? ? 牛? ? 羊? ( 喜愛草原? 熱愛家鄉(xiāng))? ? 會寫字:蒼? ? 茫
呈現(xiàn)一幅圖文并茂、重點(diǎn)凸顯的草原畫面嘉竟。
很是滿意邦危。
? ? ? 特別是關(guān)于靜和動兩個字洋侨，最初的思路是給孩子以感知，在以后的教學(xué)中慢慢滲透倦蚪、理解凰兑。但是聽完專家老師點(diǎn)評后，我頓時明白到板書的(靜审丘、動)吏够，缺乏深入思考，純屬畫蛇添足滩报」可見，教師需要字斟句酌脓钾，需要提升自身素養(yǎng)售睹。
? ? ? 在整節(jié)課下來，大部分學(xué)生都舉手發(fā)言過可训，課堂顯得有點(diǎn)兒不活躍昌妹，反思之后發(fā)現(xiàn)是生生合作的機(jī)會不夠，激勵性的評價語不夠多握截。
? ? ? 專家老師的點(diǎn)評一針見血飞崖，句句在理，句句入心谨胞，聽過后有一種撥云見日的感覺固歪，真乃“聽君一席話，勝讀十年書 ”呀胯努！感謝這個美好時代牢裳，給教師成長提供了很多的平臺，感謝所有關(guān)心支持幫助我的領(lǐng)導(dǎo)叶沛、同事們蒲讯。今后我要倍加珍惜身邊的每一個人，共研共思共芬芳灰署。
