一秸仙、實(shí)踐意義

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在“學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容”部分咙崎，對“第一學(xué)段（1～2年級）”的寫字提出了以下要求：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字眯勾，注意間架結(jié)構(gòu)咒彤。初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣咒精，寫字姿勢正確镶柱，書寫規(guī)范、端正模叙、整潔歇拆。在“具體實(shí)施建議”部分，新課標(biāo)明確要求：按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字是教學(xué)的基本要求范咨，練字的過程也是學(xué)生性情故觅、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程渠啊。每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字输吏。要求學(xué)生寫字姿勢正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能替蛉，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣贯溅，提高書寫質(zhì)量。在從教過程中躲查，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生字寫得好壞它浅，與他的學(xué)習(xí)有很大的關(guān)聯(lián)×椭螅基本上來說姐霍，字寫得工整、美觀的學(xué)生典唇，他在學(xué)習(xí)時(shí)也比較細(xì)心镊折、認(rèn)真，而字寫得潦草的學(xué)生介衔，其學(xué)習(xí)也比較粗心恨胚、懶散，可謂“字如其人”夜牡。因此与纽，不管是低年級還是中高年級，寫字是語文教學(xué)中一項(xiàng)極其重要的任務(wù)塘装，我們老師一定要非常重視急迂。

二、寫字教學(xué)中存在的問題

1.執(zhí)筆方法和寫字姿勢存在嚴(yán)重問題蹦肴。走進(jìn)學(xué)生寫字課堂僚碎，發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫字姿勢不規(guī)范的十有八九。這不僅因?yàn)閷W(xué)生在較長的書寫活動中既要保持正確的書寫姿勢阴幌，需要有較強(qiáng)的自控力勺阐，又要隨時(shí)糾正自己不良的坐姿，但大多數(shù)學(xué)生自制力差矛双。

2.學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)加重渊抽，導(dǎo)致了學(xué)生的寫字水平低下。不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生在一二年級時(shí)议忽，因?yàn)樽鳂I(yè)量較少懒闷，還能較認(rèn)真的寫字≌恍遥可到了中高年級以后愤估，由于作業(yè)量的增加，學(xué)生的寫字水平就普遍下降速址。

三玩焰、寫字教學(xué)的有效策略

（一）夸張示范

我覺得老師一定要讓學(xué)生第一次寫出來的字體很規(guī)范。首先老師一定要認(rèn)真研究每個(gè)生字的基本筆畫芍锚，因?yàn)樾陆滩挠械淖止P畫跟以往是有所區(qū)別的昔园，我們自己一定要熟悉牢記。還要把握好每一次書寫指導(dǎo)的機(jī)會并炮，要帶著學(xué)生一個(gè)筆畫一個(gè)筆畫去書寫蒿赢，一個(gè)字一個(gè)字過關(guān)，剛開始不能放手渣触，也許一開始會很累羡棵，看不出效果，但是持之以恒嗅钻，我們會慢慢輕松起來皂冰，到中高年級時(shí)不用指導(dǎo)書寫他們也能把字寫得規(guī)范、美觀养篓。具體老師怎么去示范書寫秃流，我是這樣做的：一定要夸張！我發(fā)現(xiàn)老師寫到黑板上的字如果算是十分的話柳弄，認(rèn)真書寫的學(xué)生可能達(dá)到七八分舶胀，這就算好學(xué)生概说、會觀察的學(xué)生了，那有些寫字有難度的學(xué)生嚣伐，他可能只學(xué)會三四分糖赔，在一個(gè)班級里，這樣的學(xué)生是不在少數(shù)的轩端。所以放典，每次老師范寫時(shí)，我會讓學(xué)生先觀察基茵，每個(gè)字先找出一個(gè)關(guān)鍵筆畫奋构，可能是橫很長（卒），可能是豎很突出（坤）拱层，可能是斜鉤（我）等弥臼。然后重點(diǎn)指導(dǎo)，把關(guān)鍵筆畫寫夸張根灯，比如說一個(gè)字的長橫醋火，我會寫的非常長，說這是最長橫箱吕，有多長寫多長芥驳，他們就會加深印象。不過你完全不用擔(dān)心茬高，他們會寫的出格或者怎么樣兆旬，如果你檢查一遍，你會發(fā)現(xiàn)他們寫得剛剛好怎栽。

（二）強(qiáng)調(diào)姿勢

1.坐姿

寫字時(shí)丽猬，學(xué)生首先得坐下來，然后握筆去寫字熏瞄。坐姿脚祟，一定要講究。上課必須規(guī)范學(xué)生的坐姿强饮，踩著凳子由桌，半跪著，翹著二郎腿邮丰，雙腿晃悠等都不行行您，坐不好，心思不在學(xué)習(xí)上剪廉，學(xué)習(xí)效率就不高娃循。所以我讓學(xué)生屁股坐一半凳子，背挺直斗蒋，兩腳抓地捌斧，就是兩腳放平笛质，腳心貼著地面。因此在我的課堂上捞蚂，經(jīng)常能聽到妇押，屁股坐一半，兩腳抓地洞难。雖然聽著不好聽舆吮，但是很實(shí)用揭朝。也可總結(jié)為“三個(gè)一”：頭正队贱，身平，足安潭袱。

2. 執(zhí)筆姿勢

做老師最好有一點(diǎn)強(qiáng)迫癥柱嫌，一見到有學(xué)生趴著寫等不良寫字習(xí)慣，我立馬就會提醒學(xué)生“三個(gè)一”屯换，即手離筆尖一寸遠(yuǎn)编丘，眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)彤悔，也就是執(zhí)筆姿勢嘉抓。每當(dāng)學(xué)生執(zhí)筆寫字時(shí)，我都會強(qiáng)調(diào)晕窑，千萬不能輕飄飄的落筆抑片，要有力度，即便不是力透紙背杨赤，也要看見用勁兒寫的痕跡敞斋。當(dāng)學(xué)生在紙上畫時(shí)，速度很快疾牲，也是不走心的植捎，當(dāng)寫的使勁兒了，速度隨之也慢了阳柔，一筆一畫寫下去在心里也能過一遍焰枢，字跡自然也就好看了。另一方面舌剂，當(dāng)用筆在使勁兒寫字時(shí)医咨，很容易寫出頓筆和筆鋒。

（三）具體指導(dǎo)

漢字的基本筆畫有很多架诞，我很看重點(diǎn)拟淮、鉤、撇捺的書寫谴忧。因?yàn)樵谥笇?dǎo)書寫的實(shí)踐中很泊，我發(fā)現(xiàn)只要注重這四個(gè)筆畫的書寫角虫，一個(gè)學(xué)生的字就會寫的很規(guī)范，即使他以前字寫得很丑委造，練習(xí)了之后也會比較美觀戳鹅。

1.點(diǎn)的書寫

在我教過的不同班級里，或者在做批卷老師改卷子時(shí)昏兆，見過各種字跡中枫虏，點(diǎn)的書寫經(jīng)常是不規(guī)范的，常見的是點(diǎn)個(gè)小黑點(diǎn)爬虱。點(diǎn)就是一個(gè)水滴的形狀隶债。所以我把點(diǎn)簡單的分為兩種，小點(diǎn)和長點(diǎn)跑筝∷蓝铮“學(xué)”字中就有兩個(gè)小點(diǎn)，“員”字中是個(gè)長點(diǎn)曲梗，略微拉長赞警，往上凸。我這樣跟學(xué)生說虏两，他們一下子就明白了愧旦，寫出來的點(diǎn)也是有模有樣的。

2.鉤的書寫

如果說定罢，只能選擇學(xué)習(xí)一個(gè)筆畫笤虫，把它寫好，寫字就會很漂亮引颈，我會選鉤的書寫耕皮。鉤大致可以分為豎鉤（剛）、彎鉤（子）蝙场、橫鉤（堂）凌停、臥鉤（心）、斜鉤（我）售滤、橫折鉤（同）罚拟、橫斜鉤（風(fēng)）、豎彎鉤（虬）完箩、橫折彎鉤（九）赐俗、豎折折鉤（鳥、馬）等幾種弊知。在批卷子時(shí)經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生寫字時(shí)鉤不翼而飛阻逮，或者只寫個(gè)小彎彎，但絕不是鉤秩彤。每當(dāng)那時(shí)叔扼，我就會渾身難受事哭，也許這就是一個(gè)語文老師的通病，非得讓學(xué)生糾正過來不可瓜富。所以鳍咱，在平常的寫字教學(xué)時(shí)，我一遍一遍強(qiáng)調(diào)与柑，必須寫出鉤谤辜，甚至在批改看拼音寫詞語題時(shí)，每個(gè)沒有鉤的字我都打錯(cuò)价捧，扣分丑念，以此來讓學(xué)生認(rèn)識到老師是認(rèn)真強(qiáng)調(diào)的，必須寫清筆畫干旧。那怎么能把鉤寫漂亮呢渠欺？那就是所有的外向鉤往里鉤妹蔽，不要往上鉤椎眯，不要往外鉤，這兩種是學(xué)生經(jīng)常犯的胳岂，要把鉤往里鉤编整。所有往里鉤的鉤一定寫清楚，寫明顯乳丰。

2. 撇捺的書寫

我經(jīng)常跟學(xué)生說掌测，一個(gè)字里有撇捺，那就是它的靈魂筆畫产园。撇與捺汞斧，好比字的兩翼，要左右呼應(yīng)什燕，比翼而飛粘勒，張勢若動。簡單點(diǎn)說屎即，就是寫字時(shí)撇捺要舒展開庙睡，撇有鋒，捺有腳技俐。我觀察到很多學(xué)生寫撇捺就寫成短短的兩條線乘陪，也就是火柴棍，不要說美感雕擂，連基本的規(guī)范都做不到啡邑。所以，我常常說寫撇是起筆要有頓筆井赌，寫捺時(shí)往后拖谤逼，拖出來腳募寨，通俗點(diǎn)就是捺寫完以平向下收尾。在示范寫字時(shí)森缠，我會把撇捺寫的偏長拔鹰，有學(xué)生問我，老師贵涵，你是不是寫錯(cuò)了列肢？我說沒有，夸張只是讓你們重視宾茂！

4.占格問題

我從不過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的占格問題瓷马，我不認(rèn)為哪個(gè)筆畫必須寫在哪個(gè)地方，一點(diǎn)點(diǎn)偏移都不可跨晴。我覺得欧聘，位置的一點(diǎn)點(diǎn)不對是無傷大雅的，學(xué)生終究會在橫條紙上或者空白紙上寫字端盆，字寫的大小勻稱怀骤，看著順眼即可。

（四）有效激勵(lì)

指導(dǎo)書寫是一項(xiàng)長期焕妙、瑣碎的過程蒋伦，并不是一蹴而就的，學(xué)生在每一次寫字課甚至語文課上焚鹊，只要提筆寫字時(shí)痕届，老師就要做好準(zhǔn)備，讓已經(jīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣的學(xué)生堅(jiān)持下去末患，讓還沒有養(yǎng)成好習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)研叫，這就需要我們老師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)時(shí)及時(shí)激勵(lì)學(xué)生，并且是有效的激勵(lì)璧针。

1. 課堂有效激勵(lì)

對于那些字體本來就寫的美觀的學(xué)生嚷炉，我這樣激勵(lì)：比如，每次從他身邊走過陈莽，我就會感慨道：“我就喜歡某某渤昌，每次看到他的字，我就覺得賞心悅目走搁，心情超好独柑。”夸人的話不嫌多私植，每天都夸忌栅，長久以往，他的字就會一直保持這個(gè)水平，不退步就是進(jìn)步索绪。

對于那些接受能力較差湖员，書寫進(jìn)步比較慢的學(xué)生，教師在語言上不能諷刺挖苦瑞驱，應(yīng)該重視他們的自信心娘摔，多給予鼓勵(lì)，多關(guān)注他們的閃光點(diǎn)唤反，及時(shí)地表揚(yáng)凳寺，使他們樹立起信心和勇氣，從而激發(fā)他們的書寫興趣彤侍。

比如： 有的學(xué)生某一個(gè)字寫得很規(guī)范肠缨，我馬上脫口而出：“你寫得真漂亮！”如果實(shí)在找不出寫的美觀的字盏阶，我也會使勁夸他的哪個(gè)筆畫寫得好：“老師真喜歡你寫的這個(gè)筆畫晒奕。” 甚至有一次我突然發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生配了副眼鏡名斟，我馬上夸他：“大家看看脑慧，小侯戴上眼鏡就像個(gè)學(xué)霸！”這個(gè)一向調(diào)皮的學(xué)生的字體最讓我感到驚訝蒸眠，從此之后漾橙，他的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)都寫得很工整杆融，甚至都寫著頓筆楞卡，這是一件很恐怖的事情，寫字課上練字寫頓筆還很正常脾歇，如果家庭作業(yè)每天都寫蒋腮，我就覺得這很不可思議，因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)量很多藕各，我不知道這是不是激勵(lì)的作用池摧。當(dāng)然，我每次的夸獎激况，一定是發(fā)自真心作彤，一定讓所有學(xué)生都覺得老師在真心實(shí)意地夸他。? ? ?

從此乌逐，我感覺寫字指導(dǎo)課中的評價(jià)激勵(lì)作用真大竭讳！ 孩子的心是稚嫩的，正如蘇霍姆林斯基所說：“兒童幼小的心靈就像荷葉上的露珠浙踢，晶瑩透亮又十分脆弱绢慢，一不小心就會滾落，就會破碎洛波，應(yīng)倍加呵護(hù)胰舆∩叮”每一次評價(jià)，老師的每一句話都會對他們今后的書寫產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響缚窿。所以我借鑒成功教育和賞識教育的思想棘幸，把教育目標(biāo)定為每一個(gè)學(xué)生能夠達(dá)到的目標(biāo)，總之倦零，我讓他們盡可能地?fù)碛兄R够话，盡可能地感受成功和尊重。 更重要的是光绕，孩子們在老師的激勵(lì)評價(jià)中不斷地體驗(yàn)到了成功的喜悅女嘲。

2. 微信群有效激勵(lì)

我覺得老師一定要把握好微信群這個(gè)工具，這不只是一個(gè)老師發(fā)布通知的場所诞帐，已經(jīng)成為一個(gè)非常重要的指導(dǎo)書寫的陣地欣尼，更是家校聯(lián)合練好字的主戰(zhàn)場。我?guī)缀趺刻於紙?jiān)持挑選幾篇學(xué)生寫的規(guī)范美觀的作業(yè)發(fā)到微信群停蕉，夸贊他們的卷面和字體愕鼓，號召全班向他們學(xué)習(xí)。一天兩天可能效果不明顯慧起，當(dāng)然有些遲鈍的家長不看微信菇晃，不重視學(xué)生的作業(yè)，不可否認(rèn)蚓挤，這確實(shí)是存在的磺送。但是我的目標(biāo)是那些有心的家長，他們每天都看優(yōu)秀的作業(yè)灿意，在潛意識中就會把自己孩子的作業(yè)跟這些作業(yè)做對比估灿，在平常督促作業(yè)時(shí)肯定就會更嚴(yán)格對待字體。從實(shí)踐中看缤剧，我這樣做是非常有效的馅袁。