宋小迪身上的戾氣肮蛹，暴脾氣勺择，劣根性牽引著他做出了很多違反紀(jì)律讓老師們痛恨不已又無可奈何的行為舉止。
踢壞同學(xué)的柜子拒不承認(rèn)伦忠，喜歡女同學(xué)揚(yáng)言不成就自殺省核，意欲起哄造謠破壞學(xué)校形象，扇同學(xué)耳光昆码，與同學(xué)打架气忠，在醫(yī)務(wù)室搗蛋，不尊重父母赋咽，和生物老師旧噪、教務(wù)主任吵架.....
他也有好的一面，為班級(jí)抬牛奶搬水果冬耿，為訓(xùn)練的同學(xué)拿水杯舌菜，為班里打掃衛(wèi)生，為拔河比賽出謀劃策亦镶，遇到個(gè)人感情問題主動(dòng)找吳老師尋求幫助和建議日月，測試班級(jí)第一還能寫詩“雨后初晴天方好袱瓮，放眼望去見九霄。昨日喜聞?wù)鸸诎В徊揭徊叫牟或湣背呓瑁驗(yàn)樗麄€(gè)人的進(jìn)步班級(jí)班風(fēng)成績都又所提高....
這樣一個(gè)多面體的問題孩子，讓吳老師操了太多的心精拟，幾乎每周都有談話燎斩，很頻繁地引導(dǎo)他形成良好的習(xí)慣與個(gè)人的高尚品格，不僅在班級(jí)在辦公室進(jìn)行勸說感化，也要在校領(lǐng)導(dǎo)面前為他美言净刮，也一度為他流了眼淚骗露，一直在向積極良好的方向引導(dǎo)他成長，多讀有益的書怪瓶，提高個(gè)人修養(yǎng)，鼓勵(lì)他向著蘇高中的目標(biāo)努力践美。吳老師甚至犧牲了陪伴教育自己兒子的時(shí)間來思考宋小迪的轉(zhuǎn)化問題洗贰。
當(dāng)吳老師研究宋小迪的檔案記錄整理出來公之于眾的時(shí)候，宋小迪真的變好了陨倡。我覺著轉(zhuǎn)化工作差不多成功了敛滋。再往后讀，發(fā)現(xiàn)兴革，宋小迪的壞和惡劣簡直就是與生俱來的绎晃，就像是打不死的小強(qiáng)，總是各種各樣的事兒里都有他帖旨。
情緒穩(wěn)定時(shí)成績上升箕昭，紀(jì)律良好，情緒不穩(wěn)定時(shí)犯傻解阅、發(fā)瘋落竹、肇事、控制不住自己货抄，掙扎叛逆的種子時(shí)刻在生長述召。不寫作業(yè)溜課，半路改道要走職業(yè)籃球之路蟹地，與女同學(xué)關(guān)系不清藕斷絲連积暖，頂撞藝術(shù)老師，蔑視吳老師謾罵吳老師等等怪与，讓人讀之充滿氣憤與惋惜夺刑。吳老師也是有血有肉有感情的人，很多時(shí)候被氣得頭疼、心情沮喪遍愿，加上部分領(lǐng)導(dǎo)和同事的不理解所遭受的孤立排斥和冷嘲熱諷存淫，使得吳老師力不從心也有撐不住的時(shí)候，但是她不甘心半途而廢沼填，不愿意宋小迪以后走上犯罪之路桅咆，和宋小迪談話，和他爸媽談坞笙，和他叔叔談岩饼，和女同學(xué)的家長談，調(diào)動(dòng)班里同學(xué)薛夜，尋求教育家的幫助....,凡是吳老師能想到的方法她都去努力做籍茧，真是“80%的煩惱都是源自宋小迪”。
