這本《如何說(shuō)孩子才肯學(xué)》被美國(guó)《兒童》雜志評(píng)為“家庭教育年度最佳圖書(shū)”，中文版于2008年首次出版思恐。作者叫做阿黛爾·法伯沾谜，是紐約大學(xué)教育學(xué)碩士，曾在紐約市高中當(dāng)過(guò)8年老師胀莹，也是國(guó)際著名親子溝通專(zhuān)家基跑。聯(lián)合作者是伊萊恩·瑪茲麗施，她是專(zhuān)業(yè)的畫(huà)家和作曲家描焰，國(guó)際著名親子溝通專(zhuān)家媳否。這兩位作者有一個(gè)共同的老師兒童心理學(xué)家——海姆·吉諾特博士，吉諾特博士由于其對(duì)兒童心理學(xué)的巨大貢獻(xiàn)被收錄于美國(guó)名人錄荆秦。
作者除了這本書(shū)之外篱竭，還著有《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》《如何說(shuō)孩子才能和平相處》步绸，以及《解放父母掺逼，解放孩子》，共同構(gòu)成了《如何說(shuō)》系列親子教育叢書(shū)瓤介，目前在全球的總銷(xiāo)量已經(jīng)超過(guò)了700萬(wàn)冊(cè)吕喘，被翻譯成30多種語(yǔ)言赘那，成為全球最暢銷(xiāo)的家教書(shū)。
在本書(shū)中氯质，作者通過(guò)構(gòu)建豐富多樣的對(duì)話(huà)場(chǎng)景募舟，并且配上生動(dòng)有趣的卡通漫畫(huà)，幫助父母和老師們解決了一個(gè)個(gè)在教育中所面臨的難題闻察。這種場(chǎng)景+漫畫(huà)的寫(xiě)作模式拱礁，讓讀者在閱讀起來(lái)更加輕松，更容易有代入感蜓陌。
兩位作者在書(shū)中指出觅彰，我們只有接納孩子的情緒、理解他們的感受钮热，才能夠排出干擾，讓孩子快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)烛芬。我們?cè)诤秃⒆訙贤〞r(shí)隧期，可以通過(guò)具體描述問(wèn)題，表達(dá)內(nèi)心感受赘娄，設(shè)置線(xiàn)索給予孩子提示仆潮，或者采用游戲化的方法去化解矛盾。當(dāng)我們掌握了這些方法之后遣臼，孩子就會(huì)積極地與家長(zhǎng)合作性置，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。除此之外揍堰，一定要注意在表?yè)P(yáng)孩子的時(shí)候要做到真誠(chéng)鹏浅，不要貶損，批評(píng)孩子的時(shí)候要對(duì)事不對(duì)人屏歹，不要傷害隐砸。
一、如何處理干擾學(xué)習(xí)的情緒
無(wú)論是在學(xué)校還是在家中蝙眶，孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)常會(huì)收到一些負(fù)面情緒的干擾季希，如果我們忽略這些情緒，直接讓孩子學(xué)習(xí)幽纷，孩子內(nèi)心的委屈得不到解決式塌，就會(huì)變得煩躁不安，沒(méi)辦法進(jìn)入正常學(xué)習(xí)狀態(tài)友浸。
很多家長(zhǎng)和老師會(huì)覺(jué)得孩子的行為非撤宄ⅲ荒唐幼稚，甚至無(wú)理取鬧尾菇，從而采取命令的方式去干涉境析，這是錯(cuò)誤的選擇囚枪。我們應(yīng)該從接納孩子的情緒開(kāi)始，讓孩子感到自己是被理解的劳淆。只有這樣他們才能專(zhuān)注學(xué)習(xí)链沼。
具體解決方法是：不要輕易否定孩子的情緒，試著表達(dá)共情沛鸵，你可以嘗試確認(rèn)他們的感受括勺，例如，似乎你看起來(lái)有點(diǎn)兒不高興曲掰？你好像看起來(lái)有點(diǎn)兒委屈疾捍。如果你說(shuō)的不對(duì)，孩子會(huì)給你一個(gè)反饋：媽媽我沒(méi)有不高興栏妖，只是剛才妹妹把我的玩具弄壞了乱豆，我很心疼。這樣你就會(huì)照到情緒產(chǎn)生的原因吊趾。千萬(wàn)不要進(jìn)行批評(píng)或者給出忠告宛裕，這樣會(huì)切斷溝通的途徑。然后论泛，你可以告訴孩子揩尸，他有權(quán)利表達(dá)憤怒，但是沒(méi)有權(quán)力去傷害別人屁奏，無(wú)論是從身體上還是情感上岩榆。
二、吸引孩子合作的技巧
1坟瓢、簡(jiǎn)單描述問(wèn)題
和孩子簡(jiǎn)單而具體地描述問(wèn)題勇边，能夠讓孩子將注意力集中于問(wèn)題本身，孩子也會(huì)更愿意對(duì)他們的行為負(fù)責(zé)载绿。我家喜樂(lè)很喜歡看《熊出沒(méi)》粥诫，昨天那一集講的是孩子們?nèi)フú贾媒淌遥瑸榱俗尳淌腋琳赣梗⌒艽笮芏托」忸^強(qiáng)幾乎把森林里好看的花摘光了怀浆。貓頭鷹老師看到后直搖頭嘆氣，但是她沒(méi)有直接批評(píng)怕享，給予忠告执赡。而是帶著孩子們扮演花草，體驗(yàn)它們經(jīng)過(guò)陽(yáng)光雨露成長(zhǎng)的過(guò)程函筋，告訴孩子們花草也像小朋友們一樣沙合，成長(zhǎng)的過(guò)程很不容易，它們是屬于大自然的跌帐。這就很好地將孩子們的注意力聚焦于問(wèn)題首懈，而非進(jìn)行道德的評(píng)判绊率。
2、表達(dá)感受
感受是非常私人的體驗(yàn)究履，有時(shí)候別人是無(wú)法衡量的滤否，所以我們?cè)诒磉_(dá)自己感受的時(shí)候，或者體會(huì)別人感受的時(shí)候最仑，哪怕存在小小的夸張藐俺，也會(huì)產(chǎn)生很大的偏差。因此泥彤，我們要會(huì)學(xué)清晰地表達(dá)自己的感受欲芹，并且能夠和孩子確認(rèn)他們的感受，當(dāng)我們能夠讓對(duì)方恰當(dāng)了解我們感受的時(shí)候吟吝，我們就可以更好地共情菱父，從而更好地進(jìn)行合作。
3剑逃、給孩子提示
有時(shí)候孩子會(huì)因?yàn)橥鎯号d正濃而忘記了自己要遵守的約定滞伟，這并不是他們有意犯規(guī)，而是他們現(xiàn)在的自控力還不夠強(qiáng)炕贵。不能夠?qū)⒕劢乖谧钪匾氖虑樯希@個(gè)時(shí)候我們就需要給孩子一些提示野崇。我們可以給孩子一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)或者一個(gè)手勢(shì)称开，可以和孩子事先約定好，特別對(duì)于那些需要反復(fù)提醒多次的情況乓梨，這個(gè)方法會(huì)特別奏效鳖轰。
4、用游戲化的方式化解矛盾
如果前面的方法試了都不起作用扶镀，我們還可以嘗試采用游戲化的方法蕴侣。孩子們天生喜歡玩耍，如果我們能夠在養(yǎng)育中加入一些游戲化的方法臭觉，我們就能夠大大提升他們參與的興趣昆雀，讓他們變得樂(lè)于配合。最近比較忙蝠筑，每天晚上都有學(xué)習(xí)內(nèi)容狞膘，但我和喜樂(lè)約定，9點(diǎn)半是和她的游戲時(shí)間什乙，每天她都會(huì)特別期待這個(gè)“Game time”挽封。雖然，父女兩人之間的游戲在外人看來(lái)特別無(wú)聊臣镣，但是這個(gè)時(shí)間卻很好地增進(jìn)了我們之間的感情辅愿。
三智亮、表?yè)P(yáng)和批評(píng)孩子的方法
行之有效的表?yè)P(yáng)和對(duì)事不對(duì)人的批評(píng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都很重要。有很多養(yǎng)育書(shū)籍都提到了表?yè)P(yáng)和批評(píng)的方法点待。我在上一篇《讓孩子的大腦自由》中也寫(xiě)到關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的解決方法阔蛉。其實(shí)最關(guān)鍵的就是避免空泛的評(píng)價(jià)，多采用描述性語(yǔ)言去肯定他們的行為和努力的過(guò)程亦鳞，而非簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)結(jié)果馍忽。這樣的表?yè)P(yáng)可以讓他們了解自己的長(zhǎng)處與薄弱環(huán)節(jié)，從而獲得努力的方向燕差。批評(píng)也是一樣遭笋，我們首先需要描述客觀事實(shí)，這個(gè)事實(shí)應(yīng)該是顯而易見(jiàn)徒探，不可辯駁的瓦呼，接著根據(jù)孩子在這件事情上的付出程度，指出他的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方测暗。這一點(diǎn)非常微妙央串，即使是批評(píng)也要看到他的亮點(diǎn)，這表明碗啄，你對(duì)孩子整體上是欣賞的质和，你只是希望他能夠做得更好。你和他始終是在一起的稚字！
