? ? 公公剛才打電話來說送女兒去上學(xué)仰冠，老師說要開證明好了才能去。公公對老師的處理很憤怒蝶糯。
? ? 我卻對公公的憤怒很憤怒洋只，身為老師，我能理解老師的做法昼捍。認為是公公本來就不對识虚。且我很生氣，我昨天都和老師說好請兩天假了妒茬，今天干嘛又送去舷礼。且這樣每次送到幼兒園，又被送回來郊闯，這樣對孩子也不好妻献。
? ? ? 對公公的行為我也很生氣蛛株。此刻我只限在自己的情緒里，不能同理公公的感受育拨。本來他想和我訴苦谨履，結(jié)果我情緒也不好，和他講了一些道理熬丧，也沒處理他的情緒笋粟。最后他說等會不下雨他就要去打證明，要把女兒送去學(xué)校析蝴。
? ? 本來在這件事情中害捕，我的角色本來是要協(xié)調(diào)公公和老師的這種對立關(guān)系的，公公本來覺得在老師那受了委屈 闷畸，想在我這里訴訴苦尝盼。可我沒有處理到佑菩，反而讓公公對老師的情緒更大盾沫，如果他一意孤行，那可能和老師的關(guān)系會更僵殿漠。
? ? ? 這件事讓我看到了自己在情緒關(guān)這口還卡著赴精。我還沒辦法有“救火”的能力。還沉迷于限在自己的情緒里的這種模式中绞幌。
? ? ? 如果站在一個聆聽教練的角度蕾哟，就會去試著和公公同頻，去體會他的感受莲蜘，接納他的情緒渐苏，了解他的需求。再給出一些幫助菇夸。如：從公公的話中可以聽出：1.因老家漲水事情琼富，他心情不太好。2.覺得長個泡泡也不是什么大事庄新，因長期的農(nóng)村生活經(jīng)歷鞠眉，覺得這根本不是大事。3.前幾次因長泡泡送女兒去幼兒園被拒后择诈，就覺得心里不舒服了械蹋，這次本來園醫(yī)那通過了，但C老師還讓他回去開證明羞芍，他覺得是老師故意刁難他哗戈。覺得老師對他有不公平待遇。對老師有情緒有看法荷科。4.看到孫女想上學(xué)又不能去唯咬，也心疼擔(dān)心纱注。
? 如果我想解決這個問題，要從看到的這幾點后引導(dǎo)胆胰。先同理公公的感受：你看到煥煥在家玩了幾天了狞贱，心疼煥煥，擔(dān)心孩子在家無聊蜀涨，也落下學(xué)習(xí)瞎嬉。（同理感受），其實我也擔(dān)心厚柳。只是學(xué)校有學(xué)校的規(guī)定氧枣，老師要站在全部孩子的立場考慮的。這煥煥沒好送去學(xué)校别垮，如果老師接受便监，要是班級其他孩子被傳染，老師要擔(dān)責(zé)任宰闰，也會看做是失職的茬贵。二來如果其他孩子感染這樣我們心里也不好受簿透。二來煥煥沒好移袍，送去學(xué)校，她免疫力低 也怕交叉感染老充。如果擔(dān)心她在家無聊葡盗，可以讓她看看書，玩玩籃球之類的啡浊。（如果我能同理到公公的感受觅够，就算她和老師的關(guān)系沒有太多緩和至少也不會激化和對立）
? ? 然后其實煥煥幾次被帶到學(xué)校，又被送回來時 我也挺心疼和擔(dān)心的巷嚣，一是煥煥是很喜歡去幼兒園的喘先，二來性格本來就敏感，會覺得被拒就是不喜歡她廷粒。那我要怎么解決呢窘拯？首先接納這件事：告知女兒，老師園醫(yī)不讓生病的小朋友去學(xué)校坝茎，是因為關(guān)心她們涤姊，擔(dān)心她們身體不舒服在學(xué)校難受。在家休息好了嗤放，才能更開心地去幼兒園和小朋友們玩思喊。二也告訴女兒所以我們要鍛煉身體，身體棒棒的每天就可以開心地去幼兒園次酌。
少一點抱怨恨课，多一點正面思維舆乔，生活才會更美好呀！
