——2016年中原名師班集中培訓幾點體會
鄧州市白牛鎮(zhèn)白西小學 張雅
“在這春暖花開的時節(jié)蜕猫，歡迎您再次來到浙江師范大學參加中原名師班第二次集中培訓”寂曹。 3月12日，一則溫馨的短信回右，122位中原名師培育對象隆圆，開啟了浙江金華這尋常的目的地，不尋常之旅翔烁。于是渺氧，來自全省各地的學員又一次在浙師大相遇、碰撞蹬屹、傾聽侣背、交流，成長慨默。
今年贩耐，金華的氣溫似乎比去年溫和濕潤些，浙師大的校園春色彌漫厦取，生機盎然潮太，大家也由相遇變成相知。報告廳里洋溢著歡聲笑語，打招呼铡买，相互握手更鲁、擁抱，交流一年來的收獲奇钞，對接下來的學習培訓充滿期待……
特別的愛給特別的你
自2015年7月正式啟動的中原名師培育工程岁经，定位高、規(guī)模大蛇券，周期長、引領強在全省也是首例樊拓，其終極目標是培養(yǎng)一批豫派實踐型教育家纠亚。整個培育工程的目標、理念筋夏、形式蒂胞，可謂是“高大上”，省教育廳要求培育對象要有教育家的條件和素養(yǎng)条篷；擁有教育的理想和情懷骗随；有濃厚的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)；有創(chuàng)新的意識和創(chuàng)新的方法赴叹，創(chuàng)新的途徑和方式鸿染；有過硬的專業(yè)能力和系統(tǒng)的學科知識；有成功的教學實踐乞巧；具有獨特的教學風格和鮮明的教學主張涨椒。
為保障培育工程順利開展，并能取得最好的效果绽媒，教育廳立體多方位的配合蚕冬，制定多元的發(fā)展培訓項目，分年度遞進式進行是辕，強力打造培育基地囤热、名師工作室和教師發(fā)展學校。我們已踏上征程获三，或許道路曲折坎坷旁蔼，但只要我們步伐堅定，必能攀上高峰石窑！使教育廳這份特別的愛開出特別的花牌芋。
體驗比擁有更重要
曾經覺得六年的培育工程周期相對較長，任務驅動型的培訓模式壓力較大松逊，但真正身處其中躺屁，你能夠切實感受到課程的厚重與博大，理解了培訓的過程重于培訓結果经宏，體驗比擁有更重要犀暑。又到金華更多的是期待驯击，期待浙師大本次培訓的內容，期待講座的是哪些專家耐亏。意料之中徊都，省廳和浙師大邀請的都是著名的名師、名班主任广辰、名校長和浙師大的導師們做講座暇矫。學習的氛圍那樣的融洽，專業(yè)知識剖析的如此到位择吊，專家們的教育之路又是這樣深遠李根。
從楊校長允許一位學生下午不上課說起。楊一青是杭州市學軍學校的校長几睛，也是一位特級教師房轿，更是一位教育家。他說自己一輩子在一所學校干了一件事所森，即育人囱持。楊校長注重學生個性發(fā)展，對他的教育理念我感觸最深的是：要尋找適合孩子的教育焕济，而不是適合教育的孩子纷妆。在浙師大中原名師培訓班的講座中楊校長給大家講了一個故事。曾經有一位女孩的母親到學校向他提議吼蚁，要求孩子上午上課凭需，下午在家練琴，楊校長欣然同意了肝匆。也許他并沒有想到這位女孩有一天能取得世界鋼琴大賽兒童組的一等獎粒蜈，也更沒想到他能被莫扎特音樂學院錄取。這雖然只是一個個例旗国，卻能從中看出楊校長的教育觀念枯怖。他一直在尋找適合孩子的教育，在保護孩子的天賦能曾，培養(yǎng)孩子的興趣度硝、個性特長。這讓我想起了自己的學校管理寿冕，雖說在農村體音美等專業(yè)教師配備不足蕊程，我們沒有任何理由剝奪孩子們快樂的童年時光，讓沉重的文化課知識占據他們全部的身心驼唱。學校堅持開展文體活動藻茂，通過活動，讓學生增長見識、多體驗辨赐，還給他們一個美好的童年优俘。
李華是從青海轉回來的一位學生，父母曾經一天被學校請去兩次掀序，實在管教不了才決定轉回來跟著奶奶留守農村帆焕。他的確調皮，開學的第一周就扮演成狼牙山壯士在教室里瘋狂不恭。我和他談話時肯定了他的表演天賦叶雹，并鼓勵他在學校的歌詠比賽上展示自己的實力。他一首《天路》成了學校的小明星换吧，還魔法般的把成績漸漸的提高浑娜，最終考上重點高中。很多時候式散，我們對孩子的一句鼓勵，或許一點引導打颤，即使不能幫他們取得多么巨大的成功暴拄，但是對孩子必定有好的影響。尋找適合孩子的教育编饺，這應該是我們每一位教育人的思考題乖篷。
從申宣成博士與課題研究的那場戀愛說起。河南省基礎教研室的申宣成博士把課題研究比喻成一場轟轟烈烈的戀愛透且，打動了每一個人撕蔼，同時也觸動了我們內心。對于課題研究大多數老師仍處于寫的誤區(qū)秽誊，而不是去做課題鲸沮，更談不上把課題的研究成果予以推廣。一線教師也存在著錯誤的認識锅论，搞課題是專家們的事讼溺，我們的任務就是教好學生、上好課最易。卻不知課題研究的內容就是來自實踐怒坯，就是為了解決實踐中的問題，研究過程也是與我們的教學共同進行藻懒，相輔相成剔猿，就是要尋找實踐工作中的一些真實狀況和相關數據。
申博士把課題研究形容成一場死去活來的戀愛嬉荆，課題是觸動我們內心的一點啟示归敬、一種嘗試诊笤、一種推測宜咒。要有不能一天不見的熱情，全身心的投入，如戀愛一般相遇烈掠、相知、相愛胶逢。我想補充一句:之后要有結婚過日子的準備软能，課題研究這場戀愛，要以結婚過日子為目的慌闭。研究內容要切合實際别威，具有現實意義。申博士舉例余禎的《中高年級熟詞免抄》的研究更詮釋了這一點驴剔，中高年級熟詞免抄研究成果省古，可以在學校推廣使用，減輕學生的課業(yè)負擔丧失。從前認為枯燥無趣的課題研究豺妓，經申博士這般幽默風趣的娓娓道來，頓時不覺得空洞枯燥了布讹，萌生了想要談這樣“一場轟轟烈烈戀愛”的沖動琳拭。
其實，省教育廳和浙師大的中原名師培訓班課程設計時描验，非常注重課題研究這方面的引領白嘁。2015年考核對象立項，要經過省廳和導師們到校審核才能立項膘流，而開題答辯算得上一次現場報告會絮缅。由考核對象將自己的課題研究進行綜述，之后是浙師大的導師們論證指導呼股。這種場面我還是第一次參加耕魄，導師們的指導既科學又細致，諸如“你的課題要通過怎樣策略得到一個怎樣的目標呢彭谁？”屎开，“前側的相關對象緯度要明確”，“研究題目是否聚焦到一個具體的可操作性題目”马靠。結合申博士所講的課題理論奄抽，又經各位導師具體指導，大家對科研有了更深刻的認識甩鳄，在今后的工作實踐中逞度，將用思考研究的眼光去審視教學，做一些有意義的研究妙啃，服務教學档泽，推動課改俊戳。
從方海東老師創(chuàng)造性的使用青石幣說起。他叫方海東馆匿，浙江省溫州市九中的一名班主任抑胎，他發(fā)動學生設計繪制了屬于自己班級獨有的“貨幣”——青石幣〗ケ保可貴之處阿逃，他設計的這種“貨幣”可以在班級流通使用。班干部要發(fā)工資赃蛛，創(chuàng)造效益會發(fā)獎金恃锉，違反紀律一樣被罰，可以購買呕臂，涉及招標……我想破托，方老師這樣創(chuàng)造性的去管理班級與其說調動學生的積極性，不如說更多的是在參與社會實踐歧蒋，對孩子的影響是潛移默化的土砂。所以說方老師是一位非常理性的班主任，他對學生的愛具有智慧谜洽，很有深度瘟芝。
他今年給我們講課的主題是“名師的定位和定力”，他的話耐人尋味褥琐，發(fā)人深思∥钪＃“除去名師這個榮譽后我們還剩什么敌呈？”方老師給自己定義，他只是一個很努力的人造寝。為了聽朱永新老師的課磕洪，他竟然搬上一把小凳子坐在班級的最后面，從那一節(jié)課后他開始慢慢的改變成長诫龙。教師都有過外出學習析显，聽名家講座作報告的經歷，也曾經激動過签赃，但可貴的是方老師從那天真的開始堅持了谷异。每天寫一千字的文章，就是這樣一道作業(yè)題使自己對平時的教學工作和班級管理有了細致的觀察锦聊、深度的思考歹嘹、實驗的沖動，才有今天的成果孔庭。我忽然意識到從現在做起是多么重要尺上，培訓結束回到工作崗位材蛛，我立刻召集名師工作室成員制定“三個一”的計劃。即每雙周寫一篇文章怎抛，每月上一節(jié)精品課卑吭，每學期研讀一本教育名家名著。我們把這種活動命名為“抱團成長”马绝。我相信豆赏，只要我們愿意做又能堅持，從現在開始還不晚迹淌。
故事還在繼續(xù)河绽，我還不滿足聽方老師的講座，回來后又與他微信聯系唉窃，出乎意料他會如此熱心耙饰。他建議我定一份《上海教育科研》；要大量閱讀倫理學纹份、心理學苟跪、企業(yè)管理書籍，擴大自己的視野蔓涧；還建議我關注教育在線論壇件已，與人對話可以進步的更快；最重要的是組成成長的共同體元暴，開展沙龍活動篷扩，在討論學習中把自己的思考寫下來，這樣可以共同成長茉盏。我很認真的給方老師回了一條信息“方老師鉴未，我愿意成為您改變的那名學生”。
從丁武營主任的一句問話開始說起鸠姨。初見丁主任是在鄭州直管縣市中原名師培育對象選拔答辯會場铜秆，他身材高大，說話和氣讶迁，面帶微笑连茧，安排整個活動緊張有序的開展。一直也沒機會和他說上話巍糯，當時也沒想到自己能選拔為培育對象啸驯，更不知道我們將與丁主任一同進行六年的培訓。
第二次見到他便是去年中原名師在浙師大的培訓班里祟峦。他陪我們“駐扎”在浙師大一起聽課坯汤，一起交流，初來乍到看到丁主任心里就有了主心骨搀愧。記得那天的課程是無領導小組討論惰聂，第一組正在進行疆偿，我們在教室外等待，因為這樣的活動大多數都是首次參加搓幌，好奇又緊張杆故。丁主任笑著安慰大家說不用緊張，只是一次小型討論而已溉愁，主要是想讓大家感受一下這項活動处铛。忽然他又問了我一句把我說呆了，“你是白牛鎮(zhèn)鎮(zhèn)西學校的吧拐揭？”“是的撤蟆，我叫張雅，來自鄧州市白牛鎮(zhèn)白西小學”堂污。一邊回答一邊思考家肯，丁主任怎能記著我的學校呢？在102名培育對象中我是來自農村小學的盟猖，相對來說也算是最小最偏僻的學校讨衣，丁主任怎么會有印象呢？ 丁主任接著說：“我和省廳的處長們在來時的路上也談到了你式镐，這次中原名師培訓的選拔涉及從幼兒園到高中的各個學科反镇，遍及全省各地從鄭州到縣市，再到農村學校娘汞，你不就是來自白牛鎮(zhèn)的嗎歹茶？希望你能結合農村學校的特點，學有所成澳阆摇惊豺！”丁主任的話至今仍在我的耳邊縈繞。原來鳖目，102名培育對象是一個完美的整體，我在其中也占有自己的位置缤弦，有著不同的使命领迈。頓時更加明白，省中原名師培養(yǎng)工程旨在通過培訓帶動輻射全省碍沐，包括廣大鄉(xiāng)村學校狸捅。我做為一名農村教師代表，最大量的吸收學習新的理念累提，并把所學帶回農村去尘喝。今年的培訓結束時，丁主任為我們召開了“見面會”斋陪，他講了中原名師培訓班的安排和要求朽褪，更多講的是省廳對我們的期望置吓，希望我們不斷歷練，全方位展開學習缔赠，最終能成為名副其實的中原名師和豫派實踐型教育家衍锚。
行走江湖，兵器不止一種
此次中原名師培訓班的課程以兩條平行線展開嗤堰，一條是報告廳里專家講座戴质，學員們聆聽吸收，另一條則是學員間的微信交流互動踢匣。
李國勝——簡書告匠，這個概念非常深刻的印在我腦子里。這次金華培訓离唬，李國勝后专，簡書奪魁。此兵器方便快捷男娄，入門較快行贪，現已流行于中原名師培訓班。那天報告結束后模闲，大家正在休息的時候建瘫，手機微信看到一則簡書的信息，點擊一看大吃一驚尸折，更是不敢相信啰脚，這不是今天專家們的講座內容嗎？似乎一字不差实夹。誰有這樣的打字速度橄浓？誰有這樣的精準筆記呢？找到署名——他叫李國勝亮航。從那一刻開始荸实，好奇見一見李老師。一方面感謝他貢獻筆記為大家做服務缴淋，二是想學他這種神器的使用方法准给。趕緊翻看通訊錄，了解他是來自新鄉(xiāng)的學員重抖，相對較熟悉露氮，去年曾經交流過。第二天在報告廳很多人都在討論簡書钟沛，討論李國勝畔规。我悄悄坐在李老師的后排“偷看”他做筆記。在他的講解中我弄清楚了恨统，李老師在電腦上使用的是為知筆記軟件叁扫，利用簡書傳遞到微信與大家交流三妈，其中的微妙一環(huán)是利用Markdown模式自動排版，不僅整齊美觀陌兑，而且節(jié)省時間沈跨。至于打字速度快，這是李老師多年堅持訓練的結果兔综。課后饿凛，李老師教我下載了幾個軟件，鼓勵我們今后使用软驰。又了解到涧窒，他開微信公眾平臺《小學語文教師》，把自己的所學锭亏、所見纠吴、所聞、所思第一時間傳遞給更多的人慧瘤。他成了今年培訓的一個亮點戴已，一位技術指導，一種時尚引領锅减。每當提起他的名字糖儡，心中就會涌出一句話“行走江湖兵器不能一種，何況是中原名師怔匣∥樟”
《教育時報》——代修鵬，中原名師培訓班的“潛伏者”每瞒。他作為《教育時報》的一名記者金闽，與學員一起聽課，一起吃住剿骨。在專家講座和臺下交流時會抓拍一些精彩圖片代芜，之后又和大家融為一體，鼓勵大家成長浓利，竟然把自己辦公室的書分學科挤庇、分類別寄給各地需要的學員，成了大家的郵遞員荞膘。和他說話時我感到自己語無倫次罚随，本來就很緊張玉工，談起話來自覺語言匱乏羽资，張嘴結舌。代編輯似乎讀懂了我的心聲遵班，他鼓勵我不要急屠升，慢慢的學習寫作潮改，細心的給我指導文章，又引導我多向董文華老師學習腹暖。中原名師班有了這位“場外指導”汇在，相信大家在寫作方面一定會迅速成長的。
樹木生長靠的是深扎在泥土里的根吸收水分和養(yǎng)料脏答，樹木成材靠的是園藝師的精心修剪和培育糕殉。我們堅信，中原名師培育對象有浙師大提供的充足養(yǎng)料殖告，有省教育廳的培育修剪阿蝶，必定可以枝繁葉茂，樹木成林黄绩！
