第一輯把教育作為人生幸福的源泉
? ? 這部分內(nèi)容，吳老師從整體對自己40年的教育工作的思考回顧，抓取她認(rèn)為最為基本的唉铜，也是最有用的部分分享。書中字字句句菠红，都能看到吳老師對教育的熱愛量瓜，對學(xué)生的熱愛，能夠真實的感受到她的幸福途乃。吳老師完全是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的典范了绍傲。（愛國守法、愛崗敬業(yè)耍共、關(guān)愛學(xué)生烫饼、教書育人、為人師表试读、終身學(xué)習(xí)）
? 教學(xué)的本質(zhì)是什么杠纵？
? 教學(xué)是生命與生命的交往，心靈與心靈的對話钩骇，情感與情感的呼應(yīng)比藻，智慧與智慧的交流。
? 數(shù)學(xué)教育到底要為兒童留下什么倘屹？該為童年烙上什么樣的數(shù)學(xué)右住？
? 成功的教學(xué)一定能使學(xué)生感受到理性之美纽匙、科學(xué)之美务蝠、智慧之美、能夠喚起他們對數(shù)學(xué)的興趣烛缔，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力馏段。
? ? 吳老師對這兩個問題的理解和闡釋很概括也很有深度。吳老師在書中談到對學(xué)生的尊重践瓷、關(guān)愛院喜、看見的重要，這幾個執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)是在很多位名師身上看到的晕翠。一些書摘喷舀，字字句句很質(zhì)樸直白，卻很有智慧和力量崖面。
關(guān)于“尊重”
尊重首先是寬容和理解元咙。當(dāng)孩子們?nèi)崛醵舾械男母惺艿絼e人對自己的尊重時，就開始學(xué)著如何尊重別人巫员，從而更加喜歡尊重孩子們的老師庶香。
關(guān)于“關(guān)愛”
我們所謂的關(guān)愛如果傷害了學(xué)生的自尊，縱然有一千個施愛的理由简识，這樣的愛也不可能被學(xué)生接受赶掖。
關(guān)于“教學(xué)”
教必須服務(wù)于學(xué)感猛，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以學(xué)定教奢赂，教學(xué)才能取得良好的效果陪白。
創(chuàng)造“傳授知識、啟迪智慧膳灶、完善人格”三位一體的立體生命課堂咱士。教學(xué)中，既要關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能轧钓，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和智慧的啟迪序厉；既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，又要關(guān)注學(xué)生的情感毕箍、態(tài)度弛房、價值觀的培養(yǎng)。
關(guān)于“數(shù)學(xué)教學(xué)”
兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時面臨的最大問題在于他們感受不到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂而柑。
讓每個學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣文捶，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的價值和數(shù)學(xué)的魅力，這對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說媒咳，既是挑戰(zhàn)粹排，也是一份責(zé)任。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中伟葫，不僅要使學(xué)生學(xué)到知識恨搓，會解題，重要的是讓他們掌握學(xué)習(xí)的“鑰匙”筏养，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考常拓、學(xué)會創(chuàng)造渐溶，滲透在數(shù)學(xué)教材中的數(shù)學(xué)思想方法就是這把“鑰匙”。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生和發(fā)展的源泉弄抬，又是對數(shù)學(xué)知識及其探索過程進行理性反思的結(jié)果茎辐。
