這個(gè)時(shí)間拴鸵，在兒子13周歲的第一天玷坠，我仔仔細(xì)細(xì)研究了最近的語(yǔ)文試卷。
我想知道他連續(xù)低分的原因劲藐。
究竟是不認(rèn)真侨糟，還是腦子笨。
都不是瘩燥。
在研究完他三周的語(yǔ)文錯(cuò)題之后秕重，才發(fā)現(xiàn)，如今的語(yǔ)文考試對(duì)學(xué)生的苛刻程度厉膀，早已遠(yuǎn)超我對(duì)高考的記憶溶耘。
我以為，語(yǔ)文是理解服鹅，是表達(dá)凳兵，是百花齊放。然而企软，閱卷給分時(shí)庐扫，依然是模板，是標(biāo)準(zhǔn)仗哨，是一字不差形庭。
兒子相較于同齡孩子略顯幼稚，但在他的答案里厌漂，我明顯看見(jiàn)了努力萨醒。
他努力的套用模板，努力的使用他并不熟練的辭藻苇倡，努力的把能想象到的所有可能性補(bǔ)全富纸。
可惜，仍然與正確答案失之毫厘旨椒。
他很沮喪晓褪。
我同樣沮喪。因?yàn)槲译m然在閱讀文章里看出了“理解”综慎，可標(biāo)準(zhǔn)答案必須寫(xiě)上“為理解做鋪墊”涣仿。
語(yǔ)文明明是我們最常用的，卻變成了最難懂的寥粹，難道一定要把孩子們培養(yǎng)成“皇帝的太醫(yī)”变过，長(zhǎng)著“同一條舌頭”埃元，才是成功嗎？
