2005年唯蝶，溫家寶總理在看望錢學(xué)森的時候，錢老很有感慨地說：“這么多年培養(yǎng)的學(xué)生遗嗽，還沒有哪一個的學(xué)術(shù)成就粘我，能夠跟民國時期培養(yǎng)的大師相比∠彼”錢老又發(fā)問涂滴，“為什么我們的學(xué)杏呀矗總是培養(yǎng)不出杰出的人才？”這就是有名的“錢學(xué)森之問”柔纵。
那么時間過去這么久了缔杉，我們似乎也一直對這個問題束手無策。最近搁料，華為老總?cè)握且哺锌蛳辏袊^美國，必然是教育上的競爭郭计，從技術(shù)掌控方面就很能說明這個事實霸琴。華為因為美國供應(yīng)限制，只得拿出自己的“備胎”方案昭伸，硬著頭皮上梧乘，這也是一種絕處逢生的蛻變，應(yīng)該是好事庐杨。
為什么我們的技術(shù)達(dá)不到选调，為什么我們要受制于人？錢老在1995年就給一批國內(nèi)的著名科學(xué)家寫過一封信灵份，在信中錢學(xué)森問道：“毛主席要我們創(chuàng)新仁堪，我們做到了嗎？”他提到在60年代中國科學(xué)技術(shù)取得了巨大突破：物理學(xué)的“層子”理論先于“夸克”理論填渠，率先人工合成胰島素弦聂，成功實現(xiàn)氫彈引爆，成功解決大推力液體燃料氛什、氧化劑火箭發(fā)動機(jī)燃燒穩(wěn)定問題莺葫，還有一些其他成就等。那么現(xiàn)今（1995年）為什么還沒有重要創(chuàng)新呢枪眉？錢老說道徙融，那是因為我們太迷信洋人了，膽子太小了瑰谜！
在我看來欺冀，一個國家的人才之所以缺乏，關(guān)鍵還是在教育萨脑，我們這幾十年的教育發(fā)展可以說是突飛猛進(jìn)隐轩，從1977年中國恢復(fù)高考以來，我們的教育事業(yè)也進(jìn)入正軌渤早，但是一直以來卻延續(xù)的是前蘇聯(lián)的模式职车，是為了適應(yīng)工業(yè)化時代大批量定制人才的需要，培養(yǎng)的仿佛就是“流水線上的工人”，學(xué)生沒有積極的創(chuàng)造意識和獨立自主的批判精神悴灵，一切都是按照課本學(xué)習(xí)扛芽，以成績評定為標(biāo)準(zhǔn)。
這種教育方式顯然是有積極意義积瞒，是對我們的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展有極大的促進(jìn)作用川尖，但是在長遠(yuǎn)看來，特別是當(dāng)我們社會進(jìn)入智能時代和信息時代茫孔，更加需要人的創(chuàng)造性叮喳，教育必須要走到前面，至少要有一部分走到前面去缰贝，整個國家也才能有希望馍悟，有未來，可以引領(lǐng)我們走向世界前列剩晴。
我們一個民族需要創(chuàng)新锣咒，創(chuàng)新的根源恰在于我們的教育，在于我們的每一個中小學(xué)老師赞弥，就是這么簡單的一個類推法宠哄，從細(xì)小處著手改變就可能發(fā)生。現(xiàn)代我們教育最缺乏的無非就是我們老祖宗的經(jīng)典智慧嗤攻，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)教育是完全按照西方的分科之學(xué)教育，把我們這一代人完全與老祖宗隔絕了诽俯，一切都跟在別人屁股后頭妇菱，即使學(xué)得再好，也不過是追步西方暴区，又有什么優(yōu)勢可言呢闯团？
我們的文化不是沒有優(yōu)勢，在于我們本身如何加以運用仙粱，現(xiàn)代的分科之學(xué)最為弊端的便是把人隔離開來房交，一切以物質(zhì)作為目的，一切研究也只剩軀殼沒有實質(zhì)伐割。我們懂得很多知識候味，但是天下的知識那么多，要把有限的時間和精力投入到無限的知識海洋當(dāng)中隔心，這不是迷惑嗎白群？
