? ? ? ? ?
? ? 端祥著手中的這本《叛逆不是孩子的錯(cuò)》這本此書方方正正的，白色底的封面上許多小動(dòng)物繞著四個(gè)邊框錯(cuò)落有致地排列著渡处，中間包圍著桔黃色的太陽镜悉，桔色的太陽上用白色印刷著叛逆不是孩子的錯(cuò)，在它下面用黑色字體寫著——“不打医瘫、不罵侣肄、不動(dòng)氣的溫暖教養(yǎng)術(shù)”瞬間我便被這幾個(gè)字吸引了〈挤荩”
? ? 開封后快速地讀完贊譽(yù)稼锅、譯者序吼具、第1版前言、第2版前言矩距。在譯者序中寫道:如果想真正成為人的樣子拗盒，就是不斷修煉一顆助人助己的心。并不斷努力增強(qiáng)助人助己的能力锥债，從而能夠更多的互助行動(dòng)陡蝇。父母原本希望教育孩子是一個(gè)順?biāo)浦鄣倪^程，可偏偏遭遇了逆水行舟的艱難哮肚。家庭教育的病因在父母登夫，而不在孩子，所以我們要給父母開處方允趟。父母教育孩子恼策，只有愛是不夠的，還要有方法潮剪。其中“每個(gè)人在他的人生旅途中戏蔑，總有幾個(gè)重要的起關(guān)鍵作用的，永遠(yuǎn)也不該忘記的人鲁纠∽芸茫”對(duì)這句話的理解我總結(jié)了一下成功路上需要五個(gè)人:高人指點(diǎn)，貴人相助改含，小人監(jiān)督情龄，親人激勵(lì)，自己努力捍壤。
? ? ? 對(duì)于親子關(guān)系的破壞性和殺傷力的事情骤视，我們家長盡可能的不要有以下消極教養(yǎng)行為:
1:吼叫和打罵——沒有什么比吼叫和打罵行為更會(huì)讓孩子產(chǎn)生叛逆行為的。
2.批評(píng)——被父母打壓的孩子鹃觉，經(jīng)常會(huì)有被拒絕和不被愛的感覺专酗，會(huì)覺得特別無助。
3.嘮叨——嘮叨會(huì)讓孩子拒絕傾聽盗扇，變得更具有防范性或者變得厭煩祷肯。
4.打斷——如果孩子覺得他們說話總是被打斷，或者他們沒有機(jī)會(huì)說話疗隶，那么就可能慢慢變得不與父母進(jìn)行交流了佑笋。
5.停留在過去——不喜歡翻舊賬的父母，一旦一件事情得到解決斑鼻，這件事情就成了過去蒋纬，用不著總是去追究。
6.引發(fā)內(nèi)疚——如果我們用內(nèi)疚來控制孩子，就會(huì)引發(fā)孩子疏遠(yuǎn)我們的危險(xiǎn)蜀备。
7.使用尖酸刻薄的挖苦——如果你說出來的話关摇，并不是你想要表達(dá)的意思，而且你說的話與你在說的口氣相反的話碾阁，那么就是在諷刺挖苦拒垃。
8.說教——身教勝于言教。? 當(dāng)遇到事情的時(shí)候瓷蛙，我們來告訴孩子他們應(yīng)該怎么做悼瓮，而不是讓孩子想出具體解決辦法，采取行動(dòng)時(shí)就是在進(jìn)行說教艰猬。
9.威脅横堡，撒謊，過于嚴(yán)厲的后果——威脅只會(huì)讓事情變得更加糟糕冠桃，坦誠相待命贴，持開放心態(tài)，鼓勵(lì)孩子對(duì)我們敞開心扉食听。
10.否認(rèn)孩子的感受——我們要感同身受胸蛛，接受孩子的感受。
? ? ? 從今天起我要多鼓勵(lì)多贊美孩子樱报，雞蛋里挑骨頭一樣的挑出孩子的優(yōu)點(diǎn)葬项，同時(shí)自己也要用書籍多滋養(yǎng)自己，懷著感恩地心迹蛤，不打民珍，不罵，不動(dòng)氣的溫暖教養(yǎng)術(shù)影響孩子盗飒，和孩子成為亦母亦友
? ? ? ?
