關(guān)于“全身反應法”停巷，牽老師還想繼續(xù)說說自己的看法沟蔑。
中國人擅長認字春锋，這跟學習類型有關(guān)矫膨。我是典型的視覺型學習者，除了視覺型學習者期奔，還有聽力型學習者和運動型的學習者（要是不清楚可以上網(wǎng)進行Learning Style的測試）侧馅。據(jù)說中國的教育模式最先淘汰的是運動型學習者，能上到大學的基本上都是視覺型學習者呐萌。
剛說到T.P.R可以解決最基礎的2000~4000詞馁痴，那接下來不常用的那5000詞怎么辦呢？這些詞的使用頻率很低肺孤，也不用費盡心思建立詞義和思維之間的聯(lián)系罗晕，直接背吧济欢！帖子里面提到的是蔣爭的英語詞匯奧秘（258個詞根、9000多單詞）和俞敏洪的紅寶書小渊，這兩本書我都沒看過法褥，也沒怎么用詞根來背單詞，所以在這里沒有發(fā)言權(quán)酬屉。
帖子里還推薦了一個語言學習軟件：羅塞達石碑（Rosetta Stone）半等，羅塞達石碑也是個很好玩的東西，是法國學者商博良成功破解古埃及文字的媒介呐萨，網(wǎng)站：http://www.rosettastone.cn.com/杀饵。除此之外還有一個美國&加拿大的TV Show《You Can Cook》。
其實語言學是個很復雜的東西谬擦，牽扯到神奇的大腦切距，什么韋尼克區(qū)域、布洛卡區(qū)域啥的惨远。之前在做字幕翻譯的時候和小伙伴討論過大腦哪個區(qū)域管語言什么部分谜悟，因為太復雜以至于討論不出個所以然來。有一個非常恰當?shù)谋扔鱽碚f明“語言學”和“語言教學”區(qū)別：學語言好比學游泳锨络，需要教練教授赌躺，而語言學類似于在實驗室研究如何減少水的阻力。所以大家一定要清楚羡儿，自己想要成為游泳教練礼患，還是成為阻力研究的專家。
還有一個問題掠归，是關(guān)于學習語言標準音的缅叠。如果想說出標準音，更應該聽聽多種口音虏冻，體會不同口音之間的差距肤粱，才能說出所謂的“標準音”（其實英語國家本身沒有“標準音”這樣的說法，不像我們的普通話）厨相。像我自己聽得出桂林話和柳州話的差距领曼，之前去祖國的西北玩卻聽不出西安話和西寧話的差距——雖然桂林和柳州火車兩小時，而西安到西寧火車要十一個小時蛮穿；所以我既懂桂林話庶骄，也會一點兒柳州話。用語言學的知識來說践磅，就是要有一定量的“輸入（input）”才會有“輸出（output）”单刁。聽多了不同口音，知道自己和標準發(fā)音的差距府适，才能發(fā)出標準音羔飞。
除了上面這些方法肺樟，我還記了一些訣竅，像練習時把自己的聲音錄下來進行辨音逻淌，這樣更容易發(fā)現(xiàn)問題么伯。看電影和聽新聞時可以提前熟悉臺本卡儒，但看的時候一定不允許開字幕蹦狂，這種訓練方法對于我這種視覺型學習者最管用，因為每次我都是忍不住瞟演員的腰部位置（因為那里有字幕）朋贬。還有一直以來甚囂塵上的“任務型教學法”，感興趣的同學可以找相關(guān)的書看看窜骄。
關(guān)于看電影提高聽力這項我還要啰嗦幾句锦募。我在家曾經(jīng)和我舅討論過看《老友記》能不能提高英語，這個在帖子里面有提到邻遏，大家可以看原文糠亩。我的收獲是，除了提前看臺本准验，選擇什么樣的片子也很重要赎线，最好的就是演員一邊說話一邊做動作的片，這樣既有聽覺輸入又有視覺輸入糊饱；像《老友記》中很多鏡頭是大家坐在一起講笑話垂寥，既沒有動作配合，有時候因為文化差距你又不知道他們的梗另锋，效果自然沒那么好滞项。
好了，中午才看完帖子夭坪，下午碼了2000多字文判，估計看到這的朋友也很少了。最后附上T.P.R常用的練習詞語室梅，感興趣的同學還可以上網(wǎng)找找戏仓，其實也差不多。有時候真恨自己是獨生的亡鼠，想找一個人一起練習都不行赏殃，有哥哥姐姐的感覺會不會好棒。
說回我們的“全身反應法”拆宛，狹義的范圍僅僅局限于老師說一個詞并要求學生用身體表現(xiàn)出來嗓奢，但推廣開來，在課堂上老師用身體語言來表示課堂指令浑厚，也算是對該方法的應用股耽。
隨著數(shù)字教學的頻繁出現(xiàn)根盒，我現(xiàn)在已經(jīng)形成了條件反射——一邊用手勢一邊說數(shù)字，為此我甚至把自己習慣性地表示“三”“七”“十”的手勢給硬生生地改成規(guī)范手勢了物蝙。
在零基礎漢語課上炎滞，牽老師都會用夸張的身體語言來表達“跟我讀”，說“跟”時用手指指向自己诬乞，說“我”時按住自己的心册赛，說“讀”時指向自己的嘴巴。
一些可以運用于“全身反應法”的詞匯
General Body Movements:
stand up震嫉，sit down森瘪，walk，stop票堵，turn left扼睬，turn right，turn around悴势，walk backwards窗宇，jump，hop特纤，bend?over军俊，squat，walk 3 steps捧存、5 steps, etc..face ___ (face me粪躬，face the wall, face the door, etc.)，lift up your right leg (left leg,right arm, etc.)昔穴，lower your leg (left leg, right arm, etc.)短蜕，shake my hand，kiss me (on the cheek!)傻咖，make a fist朋魔，clap your hands，wave.
Facial things:
smile卿操，cough警检，laugh，cry害淤，sneeze扇雕，open your mouth，close your mouth窥摄，stick out your tongue镶奉，put your tongue back in，wink，blink哨苛，wiggle your nose.
General verbs you can use with objects:
where is,touch鸽凶，show me，pick up建峭，put down玻侥，put it back (return)，drop亿蒸，move凑兰，give me (give him)，take it back边锁，throw姑食，catch，turn over(flip)茅坛，put the _____on (under etc.) the ______矢门，push，pull,lift.
kitchen table stuff:
cup灰蛙，plate，bowl隔躲，knife摩梧，fork，spoon宣旱，napkin / tissue仅父，dish，big roundserving tray浑吟，tray you’d serve tea or coffee on笙纤，table，chair.
kitchen stuff:
pan组力，oven省容，stove，sink燎字，faucet腥椒，counter，cupboard候衍，refrigerator.
basic foods:
flour笼蛛，sugar，bread蛉鹿，tea leaves滨砍，coffee grounds，rice，nuts惋戏，yogurt领追，candy, etc.
drinks:
water，milk日川，juice蔓腐，soda，yogurt(drinking)龄句，coffee回论，tea.
fruits/vegetables:
apple，banana分歇，orange傀蓉，plum，grapes职抡，fig葬燎，dates，raisons缚甩，lemon谱净，pomegranate，tomato擅威，cucumber壕探，zucchini，onion郊丛，carrot李请，eggplant，small eggplant厉熟，potato导盅，garlic，parsley揍瑟，lettuce白翻，grape leaves，celery绢片，mint嘁字，cabbage, etc.
說回我們的“全身反應法”，狹義的范圍僅僅局限于老師說一個詞并要求學生用身體表現(xiàn)出來杉畜，但推廣開來纪蜒，在課堂上老師用身體語言來表示課堂指令，也算是對該方法的應用此叠。
隨著數(shù)字教學的頻繁出現(xiàn)纯续，我現(xiàn)在已經(jīng)形成了條件反射——一邊用手勢一邊說數(shù)字随珠，為此我甚至把自己習慣性地表示“三”“七”“十”的手勢給硬生生地改成規(guī)范手勢了。
在零基礎漢語課上猬错，牽老師都會用夸張的身體語言來表達“跟我讀”窗看，說“跟”時用手指指向自己，說“我”時按住自己的心倦炒，說“讀”時靠近自己的嘴巴并做出喇叭的樣子显沈。
