第十二集 角落

第一幕：周春紅來到案發(fā)現(xiàn)場看見朝陽不停地擦手狸臣∩轮回家后，朝陽看著墻上標注身高的印記發(fā)呆找默。嚴良獨自一人回到了濱海。張東升自殺未果崩掘。

啟發(fā)：人生像極了薛定諤的貓七嫌，唯有希望可以領航。

朝陽到底想擦掉什么苞慢？是父親為給自己松綁留下的血跡诵原？是逃跑時留下的傷痕？是隱瞞了真相的自己的怯懦與虛偽枉疼？還是與張東升殺人皮假、朱晶晶墜樓有關的一切記憶？朝陽望著身高線時骂维，大概還會想起普普的話，“我們不會讓你失去爸爸的”贺纲。在和朱晶晶的這場父愛爭奪戰(zhàn)中航闺，他與她，沒有任何一人是徹底的贏家猴誊。

嚴良蜷縮成一團潦刃。當初從福利院離開的堅定和想要救人的熱切，如今懈叹，又可以與誰分享乖杠？

張東升想從陽臺一躍而下卻發(fā)現(xiàn)自己根本沒有勇氣。深愛的妻子澄成、良好的名聲胧洒、生而為人的最后一點良心，當失去了能夠失去的一切時墨状，他依然舍不下那副邪惡的肉身卫漫，拋不開那具自私的軀殼。

劇情發(fā)展至此肾砂，已為結局做足了鋪墊列赎。朱朝陽失去了爸爸，嚴良弄丟了普普镐确，張東升自己也數(shù)不清楚到底殺了幾個人包吝。如果將張東升、朱朝陽和嚴良比作一個三角形源葫，從最初的的各懷鬼胎诗越、相互較量到眼下的三敗俱傷，“穩(wěn)固”的結構竟仍然保持著微妙的平衡臼氨。朝陽掺喻、嚴良和張東升的共同之處，也許就在于，他們都沒有對“命運”屈服感耙，仍然對未來存有一絲幻想褂乍。而恰恰是這微弱的幻想，能帶他們通往各自的“天堂”即硼。

第二幕：嚴良到戒毒所與父親告別逃片，“以后，可能再也見不著您了只酥。你不是希望我將來做個好人嗎褥实？其實我也不知道，怎樣才算好人裂允？老陳說损离，我跟你一樣，你覺得呢绝编？”當他準備離開的時候僻澎，嚴文斌抓住他說，“兒子十饥，吃梨窟勃。”嚴良露出了從未有過的笑容逗堵。

啟發(fā)：無善無惡心之體秉氧，有善有惡意之動。知善知惡是良知蜒秤，為善去惡是格物汁咏。

嚴良對“好人”的定義的困惑，大概也是所有人的困惑垦藏。當每件事的表象撲朔迷離梆暖，當每個人的立場各不相同，是非曲直掂骏、善惡好惡變得眾說紛紜轰驳，難以判定。一萬個人眼中弟灼，有一萬個“好人”的模樣级解。在孔子看來，好人是“求仁而得仁”田绑；在孟子看來勤哗，好人是“有惻隱、羞惡掩驱、辭讓芒划、是非之心”冬竟。在陳冠聲看來，大概就是吸取嚴文斌的教訓民逼，避免與他相同的下場泵殴。象征離別的“梨”的再現(xiàn)，暗示出嚴良與張東升同歸于盡的堅定拼苍，同時也展現(xiàn)出嚴文斌真摯的愛笑诅。與父親最后的會面，讓嚴良倍感滿足疮鲫。

第三幕：葉軍和同事找張東升了解朝陽的情況吆你，意外發(fā)現(xiàn)了他抽屜里的藥和手上的“機油”，對他產生了懷疑俊犯。臨別時葉軍說妇多，“張老師，您不戴眼鏡看起來還挺不習慣的燕侠∑霭穑”張東升愣了一下，不太自然地笑了笑贬循。此時，映入眼簾的還有一條寫著“為人師表桃序，教學相長”的橫幅杖虾。

啟發(fā)：教育的真諦是靈魂的相互照耀。

此時的張東升媒熊，大概以為朝陽和嚴良雙雙葬生火海奇适。面對突如其來的“小確幸”，偽裝反倒顯得不夠自信芦鳍。摘掉眼鏡嚷往，以最真實的自己示人，無所謂教師的人設柠衅。

脫離開劇情皮仁，教師，到底應該如何扮演自己的角色菲宴？如何履行自己的義務贷祈？2014年第30個教師節(jié)前夕，習近平總書記考察北京師范大學時發(fā)表重要講話喝峦，勉勵廣大教師做有理想信念势誊、有道德情操、有扎實學識谣蠢、有仁愛之心的“四有”好老師粟耻。在突出學生主體地位的教育背景下查近，教師更應該是誘導者、發(fā)動者挤忙、傳授者霜威、組織者、品鑒者和評價者饭玲。立德樹人侥祭、學匯百川、有教無類茄厘、教學相長矮冬，才是教育最高級的模樣。

第四幕：朝陽和媽媽一起吃飯時說自己又考了第一名次哈，“媽胎署，你不開心嗎？”媽媽勉強地回答窑滞，“開心琼牧。”---“媽哀卫，我會成為你的驕傲的巨坊。”媽媽擠出一絲笑容此改。

啟發(fā)：敢于取悅自己的人趾撵，才能獲得真正的幸福。

對于爸爸的意外死亡共啃，朝陽并未表現(xiàn)出與年齡相符的抗拒與傷痛占调，反而表現(xiàn)出平靜、成熟甚至是擔當移剪。對周春紅來說究珊，朝陽如此若無其事以至于讓她捉摸不透，“我會成為你的驕傲”甚至演變成一種莫名的恐慌纵苛。如果母子之間只剩下最簡單的日常剿涮，那種諷刺將多么意味深長。

在《人生模式》一書中赶站，作者提出提高行動力的根本原則在于找到內在動機幔虏。尋找內在動機時，首先要分辨影響內在動機的干擾項贝椿，如是否為了外在獎勵行動想括、外在規(guī)則與內心想法是否矛盾、自己的行為是否發(fā)自內心烙博、是否完全為了自己瑟蜈。真正的內在動機會給自己的行為提供源源不斷的動力烟逊，建議使用WOOP工具提高行動力。W是WISH铺根，表示愿望宪躯；O是OUTCOME和OBSTACLE，分別表示想要達成的結果和預先評估到的各種障礙位迂；P是PLAN访雪，指經過深思熟慮后的計劃。

由此可見掂林，朝陽努力學習的動機并非完全來自于自身臣缀，其背后隱藏著他內向性格獲取能量的方式，更隱藏著他想要向父母證明自我的意圖泻帮。在《內向孩子的潛在優(yōu)勢》一書中作者指出精置，內向孩子需要低刺激的環(huán)境來儲蓄能量，參與外部世界的活動對內向孩子來說是一種能量消耗锣杂。內向的孩子常常在大腦中模擬他們要做的事情脂倦，而非真正投入行動。所以元莫，朝陽不喜歡和同學交流赖阻，喜歡獨立思考，喜歡枯燥的數(shù)學踱蠢。父母離異政供，往往容易讓孩子產生自責情緒，將原因歸咎于自身朽基。朝陽將所有注意力集中在學習上，是想通過優(yōu)異的成績向父母證明离陶，你們的分開并沒有影響和傷害我稼虎，我依然可以令你們感到自豪。

第五幕：朝陽告訴嚴良自己的供詞招刨，說自己要按照爸爸的愿望重新開始霎俩。嚴良認為自己虧欠普普，所有的人不能白死沉眶，打算報警打却。

朝陽約張東升見面的當天，兩個人在電話里發(fā)生了爭執(zhí)谎倔×鳎“嚴良也在吧？他準備好了嗎片习？”---“準備什么捌肴？”---“準備抓我呀蹬叭！你可是你爸爸的好兒子，不想為他報仇嗎状知？”---“不許你提我爸秽五，一切都是因為你！”---“因為我饥悴？如果沒有你的警告信坦喘，他們都不會死。我也不會走到今天西设。朱朝陽瓣铣，我知道你們找我來干什么〖谜ィ”---“那你為什么還要來坯沪？”---“我要幫你們∏芑”

此時腐晾，嚴良拿著兇器走近張東升。嚴良被張東升制服丐一，“你殺了我吧藻糖，我已經全告訴警察了，你跑不掉了库车【奁猓”---“我不會殺你，我會讓你們活下去柠衍，活的像我一樣洋满！普普沒死，我早就送她去醫(yī)院了珍坊∥矗”與此同時，畫外音響起（嚴良給陳冠聲留了一張字條）：老陳阵漏，這些錢是給欣欣做手術的驻民，請務必幫我轉交。對不起履怯，讓你失望了回还，因為我的自私害了很多無辜的人。少年宮的張東升是殺人犯叹洲，可是證據已經沒了柠硕，我不能讓他們白死。沒辦法讓你做我的監(jiān)護人了运提，謝謝你對我的信任仅叫。

張東升告訴朝陽嚴良已死帜篇，并把兇器遞給他讓他給爸爸報仇，朝陽狠狠地刺向了他诫咱。張東升說笙隙，“很好，就是偏了一點坎缭，來竟痰，來，來掏呼！”朝陽準備再次刺入時坏快，嚴良出現(xiàn)，“你別上他的當憎夷！殺了他莽鸿，你就再也回不了頭了！”---“嚴良拾给，我做過最后悔的事祥得，就是給你們開了門！”嚴良搶下了兇器蒋得，張東升卻絲毫沒有打消念頭级及，“快來呀，朱朝陽额衙！我殺了你爸爸饮焦，你不應該殺了我嗎？”朝陽和嚴良糾纏間窍侧，嚴良懸在游輪的欄桿上县踢，生命危在旦夕∥凹“朝陽殿雪，別聽他的。別做第二個張東升锋爪。”嚴良松開手掉入了大海爸业。張東升繼續(xù)說其骄，“快動手吧！警察快到了扯旷≌”朝陽扔掉了兇器，警察趕到钧忽。朝陽向葉警官走去毯炮，張東升叫住了他逼肯，“朱朝陽，你可以相信童話桃煎！”在張東升舉起兇器的剎那篮幢，警察將他擊斃。張東升的鮮血染紅了自己的白襯衫为迈，也濺到了朝陽的白襯衫上三椿。葉警官帶朝陽離開，朝陽不停地回頭葫辐，似乎無法接受一切搜锰。

陳冠聲從海里救出嚴良，幫他做心肺復蘇耿战。嚴良醒來后說蛋叼，“老陳，我沒有剂陡，我沒有做壞人狈涮。”

啟發(fā)：福禍無常鹏倘，唯人自招薯嗤。諸惡莫作，眾善奉行纤泵。

人們的一言一行骆姐、起心動念，都會產生相應的后果捏题。有些行為的后果很快顯現(xiàn)玻褪，有些行為的后果卻要等很久以后才能看到。如果一個行為的果報今生沒有成熟公荧，而你沒有采取任何行動阻止它成熟带射，它一定會在下一世或更晚的時間成熟。所以循狰，我們今生的遭遇不全是今生造作的因果窟社。

---希阿榮博堪布《次第花開》

張東升仍然心安理得地將一切歸罪于“警告信”。他逼朝陽動手的真實目的是想將朝陽變?yōu)橐磺鹬研髟俊灿里！胺凑蹅z都不是什么好人，唯一的區(qū)別是我殺了人程腹，而你沒有匣吊。你以為老師能教你的只有奧數(shù)？你可是低估了老師的本領。老師一定要帶你上道色鸳，將你改造成一個不折不扣的殺人犯社痛，讓你在自我折磨中度過一生。到那時候命雀，你也別看不起老師了蒜哀，因為你也是一樣的人∮酱疲”這些潛臺詞成為了張東升對“為人師表凡怎、教學相長”的最好詮釋。然而赊抖，張東升對普普统倒，到底還是保留了些許的善心》昭可見房匆，當每個人被善待的時候，都會展現(xiàn)出人性最好的一面报亩。這也不免讓觀眾感嘆他的結局浴鸿，“可憐之人必有可恨之處”。

朝陽經歷了父親的意外死亡弦追，似乎領悟到人生的真諦岳链。然而，在張東升的連番刺激下劲件，還是沒能戰(zhàn)勝與張東升如出一轍的人性掸哑，自私、虛偽零远、冷漠苗分、兇狠。會面當天兩個人相似的裝束牵辣，也為劇情增添了不少色彩摔癣。值得一提的是，朝陽在會面前一天纬向，特意將鞋刷白择浊。白襯衫白鞋，象征著兩個人初而為人的純凈逾条，而最終被鮮血玷污琢岩，則象征著成長過程中不可避免的代價。

普普下落不明膳帕，推動了嚴良報警。值得慶幸的是，嚴良對張東升的復仇并未以悲劇告終危彩。拯救嚴良的攒磨，不是及時趕到的陳冠聲，而是他自己那顆良知未泯的心汤徽。在他得知朝陽后悔“收留”他和普普仍不顧安危奮力勸阻朝陽的那一瞬間娩缰，好人的定義變得異常清晰。當他再度面對陳冠聲時谒府，他從真正意義上得到了重生拼坎。

想來，這已是故事最好的結局完疫。殺人犯葬送了自己的一生泰鸡，純真的普普性命無虞，善良的嚴良得到了真正的救贖壳鹤，在善惡之間躊躇不定的朝陽沒有辜負觀眾的期望盛龄。

第六幕：嚴良看著陳冠聲和妻子開心地跳舞。陳冠聲說普普和欣欣配型成功芳誓，問嚴良是否想去哈市見他們余舶，并要求他回來后認真讀書∏绿剩“年紀輕輕嘛匿值，要有理想。只有你自己真正強大了赂摆，才能夠幫助別人挟憔。”嚴良保證將來還錢給陳冠聲库正，并告訴他自己的理想是像他一樣曲楚，做一名警察。

啟發(fā)：真正的布施在于幫助他人獲得內心的滿足褥符。

與朝陽相比龙誊，嚴良的幸運是如此分明。無論是從未放棄他的陳冠聲喷楣，還是可以為之奮不顧身的普普趟大，都填補了嚴良生命中的空白，成為他人生中不可或缺的存在铣焊。陳冠聲親身踐行著強大自我?guī)椭说穆窂窖沸啵趪懒济悦５臅r候給予溫暖，幫助他樹立積極的人生觀價值觀曲伊，使他成為更有愛心和責任感叽讳、人格更完整的人追他。自渡與渡人之間，陳冠聲找到了平衡岛蚤，也幫嚴良指明了方向邑狸。

尾聲：朝陽進班后，一個同學和葉馳敏說涤妒，“那個假正經來了单雾。”開學典禮上她紫，朝陽看到了嚴良硅堆，沒有和他說話。

朝陽整理書包時贿讹，從抽屜里翻出了普普離開前交給他的信渐逃。“朝陽哥哥围详，見信好朴乖。給你寫這封信，是想好好跟你說一聲謝謝助赞。謝謝你在我和嚴良哥最需要幫助的時候买羞，沒有嫌棄我們。嚴良哥經常跟我說雹食，你是個善良又講義氣的人畜普。我也是這樣想的。所以我希望群叶，我們永遠都是最好的朋友吃挑。我的爸爸媽媽離開以后，我很久都沒有笑過了街立。直到遇到你們舶衬，我又能開心地笑啦。我也知道赎离，因為我們的到來逛犹，給你惹了很多的麻煩。你和嚴良哥為了幫我梁剔，做了很多你們不想做的事情虽画。我知道你有多愛你的爸爸媽媽，多怕因為這些事情失去他們荣病。所以码撰，給你寫這封信，還想告訴你个盆，少年宮的那件事情脖岛，我從來沒有跟嚴良哥哥提起過朵栖，也不會告訴任何人。我會永遠替你保守這個秘密柴梆。不過混槐，我還是希望，有一天轩性，你能有勇氣說出來。因為只有那樣狠鸳，才算是真的重新開始揣苏。對嗎？普普件舵⌒恫欤”朝陽留下了眼淚。他帶著葉警官來到案發(fā)現(xiàn)場铅祸，坦白了一切坑质。

啟發(fā)1：對教育的不同認知，導致了教育的致命分層临梗。

朝陽在班級中似乎仍然受到排擠涡扼。對他來說，所謂的重新開始盟庞，大概并不在于外部環(huán)境的轉變吃沪，而在于內心境況的調整。一切都會發(fā)生什猖，一切也都會結束票彪。朝陽的功課是通過培養(yǎng)鈍感來化解與同學們的格格不入，而我們的功課是在接受教育的同時不狮，不斷探索教育的真正意義降铸。接受教育，不是為了讓自己的偏見更加頑固摇零，也不是為了讓自己的認知更加僵化推掸，更不是為了使自己的傲慢更加顯著。接受教育遂黍，是為了讓自己變得不那么確定终佛，是為了讓自己變得善于聆聽，是為了讓自己對差異滿懷熱情雾家，是為了接納那些不同于自己的想法铃彰。教育應該是視野的開闊、思想的拓展與同理心的深化芯咧。

啟發(fā)2：當停止自欺牙捉，便到達了伊甸之都竹揍。

劇尾并未明確刻畫出朝陽與嚴良的友誼走向。但朝陽對真相的隱瞞足以使他無法重新開始邪铲。所以芬位，在象征著一切重新開始的開學典禮上，朝陽看見了嚴良带到。他推定嚴良知道自己的秘密昧碉，所以來告誡他坦誠面對。其實揽惹，嚴良根本沒有出現(xiàn)被饿，朝陽看見的，不過是自己的心魔搪搏。嚴良仿佛在和自己告別狭握，仿佛在暗示友誼的無法永固和人生的聚散無常。困住自己的從來不是難以逾越的規(guī)矩或高高聳立的圍墻疯溺，恰恰是自己的心论颅。所以，朝陽回家后打開了普普的信囱嫩。所以恃疯，他最終說出了真相。

啟發(fā)3：生而為人墨闲，你很值得澡谭。

從小失去了父母的普普，心思細膩敏感损俭，待人熱情真誠蛙奖。盡管沒有得到命運的垂青，但無論是對嚴良杆兵、對朝陽雁仲、甚至是對張東升，她始終懷有一顆感恩之心琐脏。她清楚地知道攒砖，他們三個人都不完整，都失去了太多日裙，但在一起吹艇，就是最好的陪伴和最溫暖的照料。也許昂拂，在一些人眼中一文不值的你汗销，在另一些人眼中够颠，卻是無價之寶忘瓦。

本集主題與劇集題目吻合，清晰地勾畫出每個人獨一無二的“角落”财著。

對張東升來說，角落是得以喘息和摘下面具的家里的浴室或陽臺撑碴，是藏匿著犯罪證據的辦公室的抽屜撑教，是躺著三具尸體的血腥的案發(fā)現(xiàn)場，也是喪盡天良里殘存的溫熱醉拓；

對徐靜來說伟姐，角落是父母意外死亡后只剩下自己一人的孤寂，是對丈夫也難以言說的傷痛亿卤，是婚外戀人帶來的輕松與希望玫镐，是可以忘卻一切煩惱暢快游泳的大海，更是莫名葬生的現(xiàn)場怠噪；

對朱朝陽來說，角落是“收留”嚴良和普普后常常會面的老地方杜跷，是不敢面對的朱晶晶墜樓的現(xiàn)場傍念，是和爸爸媽媽充滿幸福回憶的家葛闷，也是刻畫著自己身高印記的墻角憋槐，是藏起來的普普飽含期望的書信，更是記錄著一切的日記淑趾；

對周春紅來說阳仔，角落是被丈夫背叛后只剩下自己和兒子的家，是和馬主任謹慎相處的辦公室及溫情克制的賓館扣泊，是與王瑤對質時的景區(qū)廣播室近范，也是心靈被兒子撕裂的醫(yī)院病房；

對朱永平來說延蟹，角落是掛著無法面對的女兒的遺像的房間评矩，是再也回不去的與周春紅、朝陽的家阱飘，是對周春紅和王瑤永遠無法彌補的愧疚斥杜，也是對兒子和女兒一生的虧欠；

對王瑤來說沥匈，角落是無法安住的曾有過女兒氣息的房間蔗喂，是和朱永平吵鬧的工廠，是百思不得其解的弟弟的失蹤高帖，更是至死仍然模糊不清的女兒的死因缰儿；

對朱晶晶來說，角落是故意踩臟朝陽新鞋的購物中心散址，是自己瞬間喪命的教學樓返弹，是想要和朝陽一爭高下锈玉、爭奪父愛的自私，更是目中無人义起、唯我獨尊的傲慢拉背；

對嚴良來說，角落是給予他溫暖的福利院默终，是為他遮風擋雨的濱海椅棺，是讓他與父親重逢的戒毒所，也是在他內心漸漸滋長的友誼齐蔽，更是陳冠聲對他不求回報的“親情”两疚；

對嚴文斌來說，角落是束縛了自己手腳卻讓自己倍感安全的戒毒所含滴，也是雖神志不清卻依舊關愛兒子的那顆心诱渤；

對陳冠聲來說，角落是年輕時送嚴文斌進入的監(jiān)獄谈况，是奉獻了一生的警察局勺美，也是想要成為嚴良監(jiān)護人的可貴的善念；

對普普來說碑韵，角落是與嚴良哥哥相遇的福利院赡茸，是朝陽哥哥為自己提供的避難所，是無助時張叔叔溫暖的家祝闻，也是終于使欣欣獲救的醫(yī)院占卧，更是所有局中人因為她而生的每一絲善念。

每個人的生命中也許也都有無數(shù)角落联喘，或陽光明媚华蜒，或陰云密布；或坦坦蕩蕩豁遭，或遮遮掩掩友多。上帝讓你經歷，是因為他覺得你需要經歷堤框。無論怎樣域滥，總要與之和解。

本劇是一部獻給童年的劇作蜈抓，關注未成年人的身心健康是劇集的重點启绰。然而，教育的代際傳遞提示我們沟使，比起未成年人委可，成年人自身的身心健康與終身成長是更加不容忽視的課題。《隱秘的角落》總算落幕着倾，所有人物的命運塵埃落定拾酝。但我想你記住，只要你愿意卡者，每一個瞬間蒿囤，你的人生都可以重啟。

筆者與劇中人物和每一位讀者度過的時光崇决，匯成了獨一無二的珍貴記憶材诽。希望所有的啟發(fā)，陪伴你走過或平凡或偉大的日子恒傻，帶你奔向更加燦爛的人生~