游戲式學(xué)習(xí)准给，是將游戲設(shè)計融入教學(xué)過程响巢，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣描滔，從而達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。今日線上共讀的關(guān)鍵詞是“游戲式”踪古，教學(xué)中一提到“游戲”含长，想必班上的學(xué)生就會兩眼發(fā)光，昏昏欲睡的學(xué)生此刻也精神抖擻灾炭，滿懷期待著老師即將要揭開的游戲面紗茎芋。
只要把游戲裝進教學(xué)內(nèi)容中，就可以達成學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎蜈出？線上共讀課程中田弥，以“臺灣桃園大有中學(xué)楊雅婷老師的地理課”為例，帶著我們找尋如何開展游戲化學(xué)習(xí)的路徑之旅铡原，當(dāng)有了信息化教學(xué)技術(shù)的輔助后偷厦，可以更加便捷的實現(xiàn)游戲和教育教學(xué)的融合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣燕刻。游戲化學(xué)習(xí)只泼，它的設(shè)計是基于小組合作學(xué)習(xí)。線上課程中提出的第三點是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中允許失敗卵洗，類比于真實的玩游戲體驗请唱，如“冒險島“游戲，我們獲取的分?jǐn)?shù)不夠高或是直接在關(guān)卡里不幸碰到大烏鴉和小蝸牛过蹂，都可以選擇一遍遍重新選擇開始十绑，直到通過這關(guān)，我們都可以不斷的復(fù)盤酷勺。
在選拔制度的背景下本橙，是沒有那么多的機會留給學(xué)生一步步的試錯后再重新糾正學(xué)習(xí)。只有少數(shù)的學(xué)生在學(xué)習(xí)的路上能夠走的較順利脆诉，而大部分的學(xué)生都會經(jīng)歷一個個大的或是小的挫折甚亭。游戲式小組合作學(xué)習(xí)方式，學(xué)生有機會去糾正失誤的地方击胜，每一次的糾正都將每一次遇到的困難亏狰，籠罩在心頭的陰霾一掃而空，同時學(xué)生在小組中努力貢獻自己的一份力量偶摔，感受到了認(rèn)同感后骚揍，由于不斷的挫折感影響的無興趣學(xué)習(xí)也將不再，會更多的產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，相應(yīng)的投入更多的努力信不。
??? 設(shè)計游戲式小組合作學(xué)習(xí)的激勵方式嘲叔，想必也會有效果。
