在這一講中提到：想要做好數(shù)字時代的學(xué)與教契沫，學(xué)校必須建好并維持三大支柱欺旧，也就是有理念、有工具退子、更重要的是有方法岖妄。這三大支柱就是3S的教學(xué)支持系統(tǒng)、...

在這一講中寂祥，我們來到了最后一募雠埃快——“未來之路”，在這里陳老師提出了一個問題：“作為教師個體丸凭，我們?nèi)绾尾拍苌虾眯畔⒓夹g(shù)融合課呢福扬？”由這個問題引入...

首先惜犀，在這一講中铛碑，開篇點題的提到了幾個名字的演變：從信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)“相結(jié)合”到“深度融合”，再到“融合創(chuàng)新”虽界，也提到了兩個文件上的變化：從《...

“什么樣才算是一節(jié)好課汽烦？”，本篇以這個問題拉開了序幕莉御。從新課改的視角告訴我們：教師不僅要教會知識撇吞，還要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力俗冻，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。 在這里...

首先牍颈，我們知道了信息技術(shù)融合教學(xué)的優(yōu)勢：學(xué)生在課堂上的活動會被轉(zhuǎn)化成數(shù)據(jù)并記錄下來迄薄，教師可以根據(jù)這些信息，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容以取得更好的教學(xué)成效煮岁。 文...

互動可以提高課堂參與度讥蔽，那怎樣提高教學(xué)成效呢，文中給出了很棒的答案画机；“教師必須輔以對話和思考冶伞，提出針對性的問題促進學(xué)生思考，與學(xué)生進行有效的對話...

本講主要圍繞教學(xué)技法進行討論色罚，文中可以提煉出一個問題：面對相同的教材碰缔，老師應(yīng)該怎么教？教什么戳护？何時教金抡？這三個問題答案也是教學(xué)技法的一種展現(xiàn)。 文...

本一講當(dāng)中陳老師主要講解了“實踐性學(xué)科”與信息技術(shù)的融合腌且，怎樣做才能促進學(xué)生理解力梗肝、實踐創(chuàng)造力的提升呢？這一講的內(nèi)容給我們作了詳細(xì)的解答與概括铺董。...

教育的一個目的是培養(yǎng)學(xué)生在面對眾人習(xí)以為澄谆鳎或所謂的“真相”時，仍能擁有獨立思考精续、探求真理的態(tài)度坝锰、習(xí)慣和能力。王博士的這句話道出了教育背后的目的重付，...