發(fā)簡信
IP屬地：江西
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制作人偶骨架上一次我們學習制作了會動的人偶蛹稍，平面的道具用于拍攝時需調整好拍攝的角度恃慧，俯拍最佳呵扛。這一次我們來學習制作人偶骨架，骨架是立體人偶的內核隔节，一個韌性好...
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會動的人偶一起來制作會動的紙質人偶吧鹅经！準備好以下材料：白色卡紙、鉛筆怎诫、馬克筆瘾晃、水粉顏料、剪刀刽虹、針線（兩腳釘酗捌、粘土可任選一種）呢诬。 畫草圖 首先確定好人偶的比...
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傾聽與理解
不是聽學生發(fā)言的內容涌哲，而是聽其發(fā)言中所包含著的心情胖缤、想法，與他們心心相印阀圾。應當追求的不是“發(fā)言熱鬧的教室”哪廓，而是“用心地相互傾聽的教室”...
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《百分數的整理與復習》觀課記錄12月18日，杭州競舟小學的楊老師帶領了兩個不同學校班級的學生開展了一次遠程同步課堂的教學活動初烘，學生則是主講課堂里的杭州競舟小學六（1）班的學生...
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《扇形統計圖》觀課記錄美國教育學家布魯姆說：“有效的教學始于知道要達到的目標是什么涡真，這個目標不僅教師要知道，學生也要知道”肾筐。課程一開始哆料，黃老師就引導學生明確知道了本節(jié)...
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觀課記錄5本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握正確的用眼方法，糾正錯誤的看書吗铐、讀寫姿勢东亦，在口語交際中注意說話的音量，不要重復他人的觀點唬渗，學會補充典阵。 一、在教室里說...
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觀課記錄4本節(jié)課是一節(jié)數學課镊逝，集合的概念壮啊、內容對小學階段的學生來說比較抽象，教學過程中老師借助了實例撑蒜、直觀圖歹啼，讓學生在解決問題的過程中一步步感受集合...
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觀課記錄3
課程開始，老師用小青蛙的圖片進行設問“Who is he”引入新課的話題座菠，激發(fā)學生的好奇心和求知欲染突。老師提出問題“What job can...
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觀課記錄
上課前，老師向學生強調了反饋器的放置位置及詢問小組學生是否準備好辈灼，讓學生更快地進入了上課狀態(tài)份企。課前學生已經預習了該課時的內容，老師收集了學生在預...