中原焦點(diǎn)團(tuán)隊(duì)焦點(diǎn)初級(jí)26期紀(jì)小倫 2021-2-26堅(jiān)持分享第25天? 堅(jiān)持讀書第33天
一、找到孩子在意的點(diǎn)，找開孩子的心扉(聽課筆記)
1、父母學(xué)會(huì)與孩子合作，才是改變的基礎(chǔ)
2柳沙、父母通過講道理改變孩子，幾乎是不可心能的拌倍，道理滿大街飛偎行，是正確的但無用的廢話。
3贰拿、遇事憋三秒 蛤袒，讓真相飛一會(huì)兒。
4膨更、“穩(wěn)”是父母的定海神針妙真。
5、整個(gè)家庭是一個(gè)系統(tǒng)荚守，父母改變一點(diǎn)點(diǎn)珍德，孩子進(jìn)步一大步。
6矗漾、每個(gè)人都活在自己的主觀世界里锈候，我們用自己的價(jià)值觀念給孩子講道理，孩子也有自己的主觀世界敞贡，我們講我們的泵琳，孩子想他們的。我們只是從自己的角度出發(fā)，試圖讓孩子聽我們的获列，沒有溝通谷市。放下我們的價(jià)值觀念，聽聽孩子的心聲击孩。
7迫悠、成長(zhǎng)過程中你怎么評(píng)價(jià)孩子，孩子就怎么內(nèi)化自己巩梢。你對(duì)孩子消極的評(píng)價(jià)和他對(duì)自己的評(píng)價(jià)最終會(huì)形成惡性循環(huán)创泄。
8、欣賞是一種能力括蝠。父母不具備夸的能力验烧，孩子會(huì)覺得你夸的很假。
9又跛、父母六個(gè)字法寶“管住嘴”，“管住手”若治。
10慨蓝、你想毀掉孩子哪部分能力，你就去替孩子做這部分事情端幼，你想毀掉孩子所有能力礼烈，你就去替他做所有事情。
11婆跑、孩子越用越有用此熬，孩子自己參與的，才會(huì)有更多成長(zhǎng)滑进。
12犀忱、父母要具備多角度看問題的能力，才能教會(huì)孩子多角度看問題扶关。
13阴汇、孩子沒有學(xué)會(huì)勤快，是因?yàn)槟闾嫠诳炝恕?/p>
14节槐、防大于治搀庶。
15、不以改變?yōu)槟康耐欤庞懈淖兊臋C(jī)會(huì)哥倔。
16、從非常糟糕的孩子身上揍庄，迅速發(fā)現(xiàn)孩子的正向的面咆蒿，這需要家長(zhǎng)具備發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛。
17、每個(gè)人都有他的道理和難處蜡秽，放下你的價(jià)值觀念去評(píng)價(jià)他人府阀，他這樣做一定有重要的原因讓他如此。
18芽突、當(dāng)我們不斷負(fù)向評(píng)價(jià)一個(gè)人的時(shí)候试浙，他或許就會(huì)破罐子破摔，既然“我不好”寞蚌，我干嘛還要“好”呢 田巴？所以，請(qǐng)嘴下積德挟秤。
19壹哺、每個(gè)孩子都希望被肯定，被欣賞艘刚，被接納管宵。家長(zhǎng)不要打著愛的旗號(hào)，面目猙獰攀甚。也不要打著愛的旗號(hào)箩朴，總是不斷的冒出挑錯(cuò)思維 。
二秋度、堅(jiān)持讀書《焦點(diǎn)解決短期心理治療的應(yīng)用》
? 170頁完畢
常見的影響學(xué)生讀書情緒的因素有以下幾種:1炸庞、教師的態(tài)度
? ? 有一些老師對(duì)學(xué)生的成績(jī)有相當(dāng)高的要求與期許，甚至對(duì)成績(jī)好的學(xué)生會(huì)百般肯定與重用荚斯，對(duì)成績(jī)不佳的學(xué)生有忽略埠居，指責(zé)或羞辱的行為，致使學(xué)生心態(tài)平衡事期，對(duì)讀書有抗拒滥壕。倘若學(xué)生與老師間的沖突未能妥善化解，容易使學(xué)生拒絕學(xué)習(xí) 兽泣。
2捏浊、家庭壓力
父母對(duì)孩子有過高的期待，在語言態(tài)度上指責(zé)撞叨，侮辱孩子金踪，或表示相當(dāng)?shù)碾y過，失望牵敷『恚或者家庭突發(fā)變故或家庭的條件無法提供適當(dāng)?shù)淖x書環(huán)境，都給了孩子很大的壓力 枷餐。
3靶瘸、人際困擾
4、兩性因素
5、挫折與迷惘
6怨咪、不當(dāng)?shù)淖晕覂r(jià)值來源
7屋剑、無法確認(rèn)讀書的意義與重要性
三、堅(jiān)持健身第9天
一诗眨、找到孩子在意的點(diǎn)唉匾，找開孩子的心扉
一、找到孩子在意的點(diǎn)匠楚，找開孩子的心扉(聽課筆記)
1巍膘、父母學(xué)會(huì)與孩子合作，才是改變的基礎(chǔ)
2芋簿、父母通過講道理改變孩子峡懈，幾乎是不可能的，道理滿大街飛与斤，是正確的但無用的廢話肪康。
3、遇事憋三秒 撩穿，讓真相飛一會(huì)兒磷支。
4、“穩(wěn)”是父母的定海神針冗锁。
5、整個(gè)家庭是一個(gè)系統(tǒng)嗤栓，父母改變一點(diǎn)點(diǎn)冻河，孩子進(jìn)步一大步。
6茉帅、每個(gè)人都活在自己的主觀世界里叨叙，我們用自己的價(jià)值觀念給孩子講道理，孩子也有自己的主觀世界堪澎，我們講我們的擂错，孩子想他們的。我們只是從自己的角度出發(fā)樱蛤，試圖讓孩子聽我們的钮呀，沒有溝通。放下我們的價(jià)值觀念昨凡，聽聽孩子的心聲爽醋。
7、成長(zhǎng)過程中你怎么評(píng)價(jià)孩子便脊，孩子就怎么內(nèi)化自己蚂四。你對(duì)孩子消極的評(píng)價(jià)和他對(duì)自己的評(píng)價(jià)最終會(huì)形成惡性循環(huán)。
8、欣賞是一種能力遂赠。父母不具備夸的能力久妆，孩子會(huì)覺得你夸的很假。
9跷睦、父母六個(gè)字法寶“管住嘴”筷弦，“管住手”。
10送讲、你想毀掉孩子哪部分能力奸笤，你就去替孩子做這部分事情，你想毀掉孩子所有能力哼鬓，你就去替他做所有事情监右。
11、孩子越用越有用异希，孩子自己參與的健盒，才會(huì)有更多成長(zhǎng)。
12称簿、父母要具備多角度看問題的能力扣癣，才能教會(huì)孩子多角度看問題。
13憨降、孩子沒有學(xué)會(huì)勤快父虑，是因?yàn)槟闾嫠诳炝恕?br>
14、防大于治授药。
15士嚎、不以改變?yōu)槟康模庞懈淖兊臋C(jī)會(huì)悔叽。
16莱衩、從非常糟糕的孩子身上，迅速發(fā)現(xiàn)孩子的正向的面娇澎，這需要家長(zhǎng)具備發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛笨蚁。
17、每個(gè)人都有他的道理和難處趟庄，放下你的價(jià)值觀念去評(píng)價(jià)他人括细，他這樣做一定有重要的原因讓他如此。
18戚啥、當(dāng)我們不斷負(fù)向評(píng)價(jià)一個(gè)人的時(shí)候勒极，他或許就會(huì)破罐子破摔，既然“我不好”虑鼎，我干嘛還要“好”呢 辱匿？所以键痛，請(qǐng)嘴下積德。
19匾七、每個(gè)孩子都希望被肯定絮短，被欣賞，被接納昨忆。家長(zhǎng)不要打著愛的旗號(hào)丁频，面目猙獰。也不要打著愛的旗號(hào)邑贴，總是不斷的冒出挑錯(cuò)思維 席里。
二、堅(jiān)持讀書《焦點(diǎn)解決短期心理治療的應(yīng)用》
? 170頁完畢
常見的影響學(xué)生讀書情緒的因素有以下幾種:1拢驾、教師的態(tài)度
? ? 有一些老師對(duì)學(xué)生的成績(jī)有相當(dāng)高的要求與期許奖磁，甚至對(duì)成績(jī)好的學(xué)生會(huì)百般肯定與重用，對(duì)成績(jī)不佳的學(xué)生有忽略繁疤，指責(zé)或羞辱的行為咖为，致使學(xué)生心態(tài)平衡，對(duì)讀書有抗拒稠腊。倘若學(xué)生與老師間的沖突未能妥善化解躁染，容易使學(xué)生拒絕學(xué)習(xí) 。
2架忌、家庭壓力
父母對(duì)孩子有過高的期待吞彤，在語言態(tài)度上指責(zé)，侮辱孩子叹放，或表示相當(dāng)?shù)碾y過饰恕，失望⌒碜颍或者家庭突發(fā)變故或家庭的條件無法提供適當(dāng)?shù)淖x書環(huán)境懂盐，都給了孩子很大的壓力 褥赊。
3糕档、人際困擾
4、兩性因素
5拌喉、挫折與迷惘
6速那、不當(dāng)?shù)淖晕覂r(jià)值來源
7、無法確認(rèn)讀書的意義與重要性
三尿背、堅(jiān)持健身第9天
