為了課堂紀(jì)律慧邮，為了應(yīng)試教育调限，許多老師使用的是下馬威，并輔之以小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)误澳，激勵(lì)邏輯，后果制約等措施秦躯。其實(shí)忆谓，無形中就降低了孩子的水準(zhǔn)，許多家長苦惱于孩子踱承，不肯主動(dòng)學(xué)習(xí)倡缠。他們在挖空心思的想，怎么又拉又打茎活，能促使孩子逼迫孩子自覺的學(xué)習(xí)昙沦，以應(yīng)對無窮的考試，很顯然载荔，這些方法已經(jīng)被淘汰了盾饮，已經(jīng)落后了，這就需要我們多思考，多學(xué)習(xí)丘损，多去想辦法普办。
通過閱讀第56號教室的奇跡，講到了品格教育的六個(gè)階段徘钥，原來是基于信任激發(fā)孩子對自身高的標(biāo)準(zhǔn)衔蹲，才是根本是我們老師父母。由于沒有認(rèn)識到教育的根本呈础，反而阻礙了孩子的發(fā)展舆驶。要知道，孩子原本是可以做到的而钞。
所以我認(rèn)為要想是孩子更好的自覺的發(fā)展沙廉，一定要對自己有一個(gè)清醒的認(rèn)識，要知道自己現(xiàn)在的水平笨忌，然后要達(dá)到的什么目標(biāo)蓝仲，達(dá)到以后提出再更高一級的要求，比如說孩子現(xiàn)在只能達(dá)到普通高中的水平官疲，那么我們就想辦法通過數(shù)據(jù)的分析袱结，通過學(xué)習(xí)成績的展示，讓孩子通過每一科提分來教育他們途凫，只要好好努力垢夹，把這幾科提高那么一點(diǎn)分，孩子就能達(dá)到普通高中的重點(diǎn)维费，高中的水平果元。孩子有了目標(biāo)，有了方向犀盟，就會(huì)想盡辦法去激勵(lì)自己前行而晒，這就是我們要相信我們的孩子，讓他們知道通過自己的努力阅畴，原來也可以達(dá)到優(yōu)秀學(xué)生的水平的倡怎，要相信他們，給他們機(jī)會(huì)贱枣，給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)监署，督促他們不斷前行，讓孩子真正從內(nèi)心深處感到自己的努力是有功勞的纽哥。
通過孩子一步步的成長钠乏，一步步的進(jìn)步，然后再提高到更高一級的水平春塌，讓他們知道原來自己努力還可以達(dá)到二全等重點(diǎn)高中中比較好的高中的水平晓避，這樣的話簇捍，孩子就找到了學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)的快樂够滑，讓他們真正的通過自己的努力來達(dá)到自己的內(nèi)心想象垦写。
所以我認(rèn)為這里面的信任是非常重要的，所以作為教師來說一定要與孩子在平等交流的基礎(chǔ)上建立信任的關(guān)系彰触，不斷的激勵(lì)孩子梯投，激發(fā)孩子，激活孩子况毅，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上自覺要求分蓖，自覺發(fā)展，自覺進(jìn)步尔许，進(jìn)而達(dá)到他們較高的水平么鹤！
