大家晚上好港准，現(xiàn)在正式開(kāi)始上今天的微課屿聋。我們繼續(xù)來(lái)聊一聊《斯賓塞的快樂(lè)教育》，今天我們聊第二章的內(nèi)容臭墨。
這周大家過(guò)得好嗎赔嚎？通過(guò)我們上一周的分享，不知道有多少朋友在自己的生活當(dāng)中實(shí)踐過(guò)我們上一周分享的一些理論點(diǎn)呢？如果您有尤误，同時(shí)也讀了這本書(shū)侠畔，那有沒(méi)有嘗試過(guò)用新的學(xué)習(xí)方法？卡片式的學(xué)習(xí)方法來(lái)進(jìn)行深入主題式的閱讀思考以及在生活當(dāng)中是怎樣應(yīng)用的呢损晤？
如果有软棺，那么期待您在群里面跟我們發(fā)起討論和分享。
我們今天分享的第一張PPT是：
孩子越小他的注意力停留在一件事情上的時(shí)間就越短尤勋。對(duì)于年輕的生命來(lái)說(shuō)他周圍的世界是具有無(wú)窮的可能性的喘落。他要在這種無(wú)窮的可能性中去發(fā)現(xiàn)屬于自己的小宇宙。
所以在孩子越小的這個(gè)階段斥黑，我會(huì)建議揖盘，父母或者養(yǎng)育者更多的無(wú)為一些，站在一個(gè)觀察者的角度去觀察這個(gè)獨(dú)特的生命體锌奴，他是如何來(lái)觀察兽狭、探索他周圍世界的呢？通過(guò)這樣的探索鹿蜀，他是如何來(lái)認(rèn)識(shí)他周圍這個(gè)世界的箕慧。
以及在這個(gè)探索的過(guò)程當(dāng)中，他如何來(lái)建構(gòu)與他人的關(guān)系茴恰，以及他是如何來(lái)理解養(yǎng)育者與自己的互動(dòng)模式和關(guān)系的呢颠焦？
如果說(shuō)養(yǎng)育者能夠站在這樣一個(gè)觀察者的角度帶著好奇和探索來(lái)了解這個(gè)生命體，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)養(yǎng)育一個(gè)孩子是這么的有趣往枣。如果說(shuō)你站在一個(gè)我已經(jīng)知道他要怎樣去成長(zhǎng)并且?guī)е芏喙袒挠^念去看待這個(gè)生命體的時(shí)候伐庭，實(shí)際上你并沒(méi)有真正看到這個(gè)孩子。
如果帶著固有的視角和觀念去看這個(gè)孩子的時(shí)候會(huì)忽略掉很多分冈。
例如圾另，他是如何來(lái)觀察和了解這個(gè)世界的。你總是站在自己的角度去看待他的成長(zhǎng)雕沉。如果說(shuō)養(yǎng)育者能夠放空自己集乔，站在孩子的角度帶著這樣的好奇和探索，去感知孩子它是如何來(lái)看周圍這個(gè)世界坡椒，如何來(lái)探索的扰路。這樣就是去了解這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式和他的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
如果在孩子很小的時(shí)候你就用這樣的方式去了解他向外部學(xué)習(xí)知識(shí)的方式倔叼，那么在孩子逐漸長(zhǎng)大的過(guò)程里汗唱，當(dāng)他進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始進(jìn)行知識(shí)性的學(xué)習(xí)，概念性的學(xué)習(xí)的時(shí)候丈攒，你就能夠很容易的分辨出你的孩子他學(xué)習(xí)的方式是怎樣的渡嚣，會(huì)以適合他的方式讓他跟知識(shí)知識(shí)之間、學(xué)習(xí)之間建立一個(gè)聯(lián)系，然后用這種聯(lián)系去進(jìn)行新的學(xué)習(xí)识椰，那么對(duì)于這個(gè)孩子來(lái)講就會(huì)變得越來(lái)越容易绝葡。
因?yàn)楦芏嗟母改浮⒑⒆右黄鸸ぷ鞲桂模伊私獾胶芏喔改傅睦Щ笫钱?dāng)孩子一旦開(kāi)始進(jìn)入小學(xué)階段藏畅，一年級(jí)開(kāi)始，父母?jìng)兊膲毫蜁?huì)變得越來(lái)越大功咒。因?yàn)樵隗w制學(xué)校里面愉阎，孩子們學(xué)習(xí)的方式和獲取知識(shí)的方式是比較單一的。
實(shí)際上在孩子進(jìn)入學(xué)校之前力奋，每個(gè)孩子都已經(jīng)發(fā)展出了自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式榜旦。在這個(gè)基礎(chǔ)之上，我們首先要了解的是景殷，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的溅呢，就像大自然界中的萬(wàn)物。每一個(gè)事物都是獨(dú)特的猿挚，沒(méi)有完全一樣的樹(shù)葉咐旧。
那么也不會(huì)有完全一樣的孩子，不一樣的孩子他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中自然也會(huì)發(fā)展出自己了解這個(gè)世界的方式绩蜻，也就是他們會(huì)發(fā)展出自己學(xué)習(xí)的方式铣墨。
然而進(jìn)入到學(xué)校的時(shí)候，我們會(huì)用單一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他們?cè)趺礃尤ヂ?tīng)办绝，怎么樣去說(shuō)伊约，怎么樣去學(xué)，怎么樣去理解孕蝉。甚至要求他們會(huì)用同樣的頻率碱妆，同樣的結(jié)果表示，來(lái)衡量他們的學(xué)習(xí)昔驱。用這樣的方式的話，有一部分上忍，甚至很大一部分的孩子就會(huì)非常的不適應(yīng)骤肛。因?yàn)檫@意味著要否定他們自己在成長(zhǎng)的前幾年開(kāi)發(fā)出來(lái)的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。
在這個(gè)時(shí)候孩子內(nèi)心的沖突就來(lái)了窍蓝。
這個(gè)沖突腋颠，一部分是來(lái)自于自己生命的本能。本能發(fā)展出來(lái)的是一些對(duì)世界的好奇心吓笙、探索欲和天然的學(xué)習(xí)能力淑玫。
而另外一部分的壓力來(lái)自于他開(kāi)始進(jìn)入到一個(gè)小型的社交環(huán)境，對(duì)于他來(lái)講這是一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)變，他開(kāi)始從家庭與之前的小圈子里面進(jìn)入一個(gè)對(duì)于他來(lái)講更大的群體當(dāng)中絮蒿，在這個(gè)新的尊搬、更大的群體當(dāng)中，他受到了一些不一樣的要求和壓力土涝。這個(gè)就是來(lái)自學(xué)校佛寿、老師、外部的要求和評(píng)價(jià)但壮。
當(dāng)這兩部分的沖突開(kāi)始在一個(gè)孩子的內(nèi)心發(fā)生沖撞之后冀泻，這個(gè)孩子就開(kāi)始變得和以前不一樣了。
那呈現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象就是很多的家長(zhǎng)會(huì)反映出來(lái)的蜡饵，孩子寫(xiě)作業(yè)會(huì)非常的拖拉弹渔。原本是一個(gè)小時(shí)能做完的作業(yè)他可能三個(gè)小時(shí)、四個(gè)小時(shí)都做不完溯祸。
也許是他回來(lái)之后要先完成作業(yè)肢专，可是他會(huì)先磨磨蹭蹭做很多其他的事情，就是不愿意坐在書(shū)桌前來(lái)完成作業(yè)您没。必須要父母鸟召，養(yǎng)育者坐在他身旁一個(gè)字一個(gè)字看著他寫(xiě)，迫不得已的才能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)氨鹏。還有就是上學(xué)的時(shí)候或者做一些必須要完成的任務(wù)的時(shí)候也是一樣的拖拉和被動(dòng)欧募。
很多的父母都遇到了這樣的困擾，如果在孩子成長(zhǎng)的前幾年打的基礎(chǔ)比較好仆抵，父母比較了解孩子學(xué)習(xí)和探索世界的獨(dú)特方式跟继，那么家庭里面你就可以去補(bǔ)充在學(xué)校里面老師不能夠做到的部分。
你可以去以孩子他獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式來(lái)完成他在學(xué)校里面應(yīng)該完成的知識(shí)任務(wù)镣丑，對(duì)孩子來(lái)講就能夠保留住他本來(lái)就該對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的樂(lè)趣舔糖。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，會(huì)有幾個(gè)維度莺匠。
第一個(gè)維度是孩子個(gè)人金吗。
然后另外一個(gè)維度是家庭。
還有一個(gè)維度就是學(xué)校趣竣，我們把它叫做環(huán)境維度摇庙。
實(shí)際上孩子進(jìn)入小學(xué)階段之后會(huì)發(fā)現(xiàn)環(huán)境的維度影響力變得會(huì)更大。因?yàn)樵谶@個(gè)新的環(huán)境當(dāng)中遥缕，老師和學(xué)校的作用變得舉足輕重了卫袒。
很多的孩子在進(jìn)入小學(xué)之前跟爸爸媽媽的關(guān)系都是非常好的，父母也會(huì)覺(jué)得自己的孩子是非常聰明甚至是完美的单匣，可是一進(jìn)入小學(xué)之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多情況變了夕凝。
這種情況的變化就是老師可能會(huì)開(kāi)始給家長(zhǎng)施加很大的壓力宝穗，說(shuō)“你們家的孩子注意力不集中啊，你們家的孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真”等等码秉。還會(huì)因?yàn)楦鞣N考試逮矛，尤其是每一次的期末考試排完名次之后很多家長(zhǎng)都會(huì)倍感壓力。
對(duì)于這部分的壓力泡徙，中國(guó)的家長(zhǎng)是因?yàn)闆](méi)有一個(gè)很好的心理學(xué)基礎(chǔ)橱鹏，整個(gè)社會(huì)都并沒(méi)有去重視心理學(xué)的基礎(chǔ)培育。大部分的父母自己也不能夠去消化掉來(lái)自于學(xué)校和老師的壓力與評(píng)判堪藐，他們就會(huì)把這部分的壓力轉(zhuǎn)移到孩子身上莉兰。
如果這個(gè)時(shí)候父母去想一下，當(dāng)老師對(duì)父母說(shuō)你的孩子因?yàn)槟巢糠直憩F(xiàn)得非常糟糕是因?yàn)槟銈儧](méi)有在家里面更嚴(yán)格的要求孩子……所以你們是非常糟糕的家長(zhǎng)礁竞。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可能會(huì)感覺(jué)壓力很大糖荒，很憤怒，很生氣模捂。心里面就想回去我要好好地教訓(xùn)這個(gè)孩子捶朵。
如果說(shuō)，父母能夠轉(zhuǎn)換角度站在孩子的角度去感受的話狂男，就會(huì)想到當(dāng)你承受了一份來(lái)自老師的壓力的時(shí)候就感到那么難受综看，無(wú)法消化這些情緒，而孩子不僅要消化來(lái)自老師的壓力岖食，還要消化來(lái)自父母的壓力红碑。
更多的是當(dāng)一個(gè)孩子進(jìn)入小學(xué)階段之后，也開(kāi)始進(jìn)入了一個(gè)新的社交環(huán)境泡垃。小伙伴們之間的比較也會(huì)給他帶來(lái)很多的壓力析珊。
如果說(shuō)正好你也正在遭遇這樣的壓力沖突和焦慮，那么希望這堂微課能夠給你帶來(lái)新的啟發(fā)和視角蔑穴，能夠讓你重新來(lái)看待孩子的行為忠寻。每一個(gè)孩子呈現(xiàn)出來(lái)的行為背后都有更深一層的原因。如果你愿意平和的去探索行為背后的原因就會(huì)發(fā)現(xiàn)存和，其實(shí)每一次生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題都是一個(gè)契機(jī)奕剃，一個(gè)機(jī)會(huì)。
這個(gè)契機(jī)和機(jī)會(huì)捐腿，會(huì)讓你去更多的了解孩子纵朋，了解生命，了解成長(zhǎng)叙量。那么問(wèn)題就會(huì)變成禮物。
希望在我們的生活當(dāng)中九串，每個(gè)人都能夠具備這樣的能力把問(wèn)題變成滋養(yǎng)我們成長(zhǎng)的動(dòng)力绞佩。最終轉(zhuǎn)化成我們應(yīng)對(duì)和解決更多問(wèn)題的能力寺鸥。
在技巧上，當(dāng)家庭成員之間的關(guān)系比較好的時(shí)候品山，我們就可以共同來(lái)應(yīng)對(duì)一些發(fā)生在生活當(dāng)中的問(wèn)題胆建。如果在孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中，家長(zhǎng)已經(jīng)承受了來(lái)自學(xué)校和老師的壓力肘交，那么如何不把這個(gè)壓力直接施加給孩子笆载。
因?yàn)楫?dāng)把這份壓力直接施加給孩子的時(shí)候，會(huì)造成父母和孩子之間關(guān)系的緊張涯呻，孩子可能會(huì)把自己內(nèi)心的很多真實(shí)感受和想法深深的壓在心底凉驻。他沒(méi)有力量去反抗父母，但是他會(huì)把自己真實(shí)的感受藏在自己心里不再跟父母去講心里話复罐。
如果您意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題涝登，那么可以嘗試用一下我們今天的小技巧。在家里跟孩子玩一玩12個(gè)問(wèn)題的卡片效诅。
當(dāng)然卡片不見(jiàn)得非得要12個(gè)胀滚，可以根據(jù)你自己的創(chuàng)意來(lái)做13個(gè)，14個(gè)或者24個(gè)乱投。就像玩撲克牌一樣咽笼，用骰子或者石頭剪刀布等各種各樣創(chuàng)造性的方式來(lái)玩問(wèn)題卡片阀蒂。
每個(gè)孩子都是喜歡玩游戲的抚官，如果用游戲的方式抽取這樣的卡片，每個(gè)人抽到卡片之后都要回答卡片上的問(wèn)題饭入。類似于大家都比較熟悉的真心話大冒險(xiǎn)的游戲嘹悼，針對(duì)性的把問(wèn)題寫(xiě)在卡片上叛甫。
每隔一段時(shí)間，比如每個(gè)周末杨伙，家庭成員可以聚在一起來(lái)玩這個(gè)卡片其监。但是在玩這個(gè)卡片的過(guò)程當(dāng)中有一個(gè)非常重要的問(wèn)題，要父母和養(yǎng)育者非常重視它限匣。
就是通過(guò)玩卡片抖苦，如果孩子跟父母講了心里話，父母一定不可以用這些孩子好不容易敞開(kāi)心扉跟你講的真心話去嘲笑孩子或者事后拿這個(gè)事情給孩子施加壓力米死。這樣的話下一次孩子就不會(huì)再參與到這個(gè)游戲當(dāng)中了锌历。
游戲最重要的規(guī)則是設(shè)置給父母的，當(dāng)家庭成員參與到這個(gè)游戲當(dāng)中的時(shí)候峦筒。每個(gè)人都要平等的來(lái)尊重每個(gè)玩游戲的個(gè)體究西，父母抽到卡片之后也要坦誠(chéng)的講出卡片上的問(wèn)題。
只有當(dāng)父母做一個(gè)很好的示范能夠很坦誠(chéng)的講出自己內(nèi)心的困擾物喷，感受和想法的時(shí)候就會(huì)給孩子做一個(gè)榜樣卤材。孩子在一開(kāi)始的時(shí)候可能不是很信任父母遮斥，因?yàn)闀?huì)覺(jué)得父母只是又多了一個(gè)新招數(shù)來(lái)對(duì)付自己。那么通過(guò)一次兩次甚至幾次的游戲扇丛，逐漸重新建立孩子跟父母之間的信任感术吗。
當(dāng)孩子覺(jué)得父母確實(shí)是可以值得重新信任的時(shí)候，他才會(huì)通過(guò)這個(gè)游戲更多的講出自己內(nèi)心真正的想法和感受帆精。
這個(gè)技巧是幫助父母更多的了解孩子的內(nèi)心世界较屿。當(dāng)我們了解了孩子的內(nèi)心世界真正發(fā)生了什么，經(jīng)歷著什么卓练，才能夠更好的幫助孩子成長(zhǎng)和發(fā)展隘蝎。
學(xué)習(xí)其實(shí)是一個(gè)非常豐富的領(lǐng)域，學(xué)習(xí)也是一個(gè)非常開(kāi)心昆庇、快樂(lè)的過(guò)程末贾。
希望我們能夠一直保持這種快樂(lè)的過(guò)程，讓每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中都一直能夠保有天然的對(duì)世界的好奇心和探索欲整吆，那么孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程也就會(huì)一直保有快樂(lè)的品質(zhì)拱撵。希望教育工作者和父母都能夠保護(hù)好孩子本有的品質(zhì)。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是十二歲之前的孩子最重要的表蝙，從一歲開(kāi)始拴测。其實(shí)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)并不是說(shuō)到了三四歲或者到了七八歲的事情。而是在孩子一出生之后府蛇，就開(kāi)始產(chǎn)生了對(duì)聲音的敏感度集索，如果說(shuō)這個(gè)時(shí)候媽媽能夠一直跟孩子聊天講話，孩子就已經(jīng)開(kāi)始發(fā)展他的語(yǔ)言能力了汇跨。
當(dāng)他開(kāi)始說(shuō)出第一個(gè)字的時(shí)候务荆，就會(huì)逐漸開(kāi)始越來(lái)越多的表達(dá)。表達(dá)的過(guò)程當(dāng)中穷遂，如果養(yǎng)育者能夠把孩子平等的當(dāng)成一個(gè)成年人一樣來(lái)交流函匕。
平時(shí)在生活當(dāng)中看到什么能夠細(xì)致的跟孩子來(lái)描述，我看到了什么蚪黑，現(xiàn)在周圍有什么或者跟孩子互動(dòng)的時(shí)候表達(dá)我看到聽(tīng)到或者感受到你的什么盅惜，所以我內(nèi)在會(huì)有什么樣的感受和想法。這樣去跟孩子互動(dòng)和溝通的時(shí)候忌穿，孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力也會(huì)逐漸的長(zhǎng)起來(lái)抒寂。
在孩子再長(zhǎng)大一點(diǎn)的時(shí)候，也許就要去學(xué)習(xí)第二種語(yǔ)言÷咏＃現(xiàn)在的環(huán)境因?yàn)槲覀儷@得資訊的方式都非常的便捷屈芜。孩子們了解其他語(yǔ)言的方式可能會(huì)通過(guò)歌曲、動(dòng)畫(huà)片朴译、電影等等井佑。
到了學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)的過(guò)程當(dāng)中我們可以利用家庭和學(xué)校固有的一些場(chǎng)景糕珊，用場(chǎng)景式的學(xué)習(xí)方式幫助孩子來(lái)學(xué)習(xí)。
在這本書(shū)里面跟大家推薦的是詞語(yǔ)風(fēng)鈴毅糟，就是把一些日常的單詞做成風(fēng)鈴，然后創(chuàng)造出一些很有趣的游戲跟孩子一塊兒來(lái)玩澜公。也可以在家庭里面去做姆另，比如我們的孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候也會(huì)以同樣的一個(gè)場(chǎng)景。一個(gè)場(chǎng)景用漢語(yǔ)如何表達(dá)坟乾，同樣的場(chǎng)景用英語(yǔ)又如何表達(dá)迹辐。
孩子的思維在年齡小的時(shí)候更多的是用圖像思維，當(dāng)他記住了這個(gè)圖像記住了這個(gè)場(chǎng)景甚侣，那轉(zhuǎn)換語(yǔ)言就會(huì)變得很容易了明吩。
核心點(diǎn)還是一樣的，如何能夠讓孩子繼續(xù)保有他快樂(lè)的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言殷费。甚至學(xué)習(xí)母語(yǔ)在學(xué)習(xí)外語(yǔ)這一點(diǎn)上建議家長(zhǎng)們不要去執(zhí)著一定要讓孩子短期內(nèi)學(xué)好外語(yǔ)印荔，因?yàn)檎Z(yǔ)言它只是一個(gè)工具。重要的是你用這個(gè)工具來(lái)表達(dá)什么详羡？
年齡小的孩子學(xué)會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)日常的表達(dá)語(yǔ)言并不是什么困難仍律。其實(shí)在小年齡階段更注重的是自己的母語(yǔ)教育。
一個(gè)人的母語(yǔ)有多好实柠，他的外語(yǔ)才能有多好水泉。一個(gè)人用母語(yǔ)對(duì)自己的文化了解有多深，將來(lái)他長(zhǎng)大之后才能用語(yǔ)言去表達(dá)出這樣更深入的對(duì)文化的理解窒盐。
也只有對(duì)自己本國(guó)的文化有深入的了解和熏陶之后草则，孩子才能夠在文化上有一種傳承和沒(méi)有斷掉臍帶的感覺(jué)，這樣的感覺(jué)會(huì)在文化上讓一個(gè)孩子具備很深的自信蟹漓。
然后等到他長(zhǎng)大之后炕横，就算他小時(shí)候沒(méi)有學(xué)好外語(yǔ)，他長(zhǎng)大之后再去學(xué)外語(yǔ)牧牢，也能夠用簡(jiǎn)單的甚至有限的語(yǔ)言去表達(dá)他內(nèi)在深刻的感受看锉。
我們遇到很多英語(yǔ)也許會(huì)很好的大學(xué)生，可是讓他去用語(yǔ)言表達(dá)什么的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)很蒼白塔鳍，因?yàn)樗约旱哪刚Z(yǔ)都不怎么好伯铣。他對(duì)本國(guó)的文化都不甚了解，那外語(yǔ)很好你讓他表達(dá)什么呢轮纫？
現(xiàn)在有很多的教育機(jī)構(gòu)會(huì)比較重視短期的學(xué)會(huì)一門(mén)腔寡、兩門(mén)甚至三門(mén)的外語(yǔ)來(lái)展示教育的成果。但是這樣的教育成果掌唾，如果說(shuō)建立在破壞了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的探索和樂(lè)趣的代價(jià)之上放前，實(shí)際上這個(gè)代價(jià)是蠻大的忿磅。那我們更多地會(huì)倡導(dǎo)去親近我們的母語(yǔ)，更多的去了解我們本國(guó)的文化凭语。
如果在你需要的時(shí)候掌握一門(mén)語(yǔ)言的工具葱她，就不是那么困難了。這個(gè)在李笑來(lái)的《人人都可以用英語(yǔ)》的書(shū)里面講得很清楚似扔。
當(dāng)你內(nèi)在動(dòng)機(jī)啟動(dòng)了吨些，你覺(jué)得你需要使用外語(yǔ)，那通常是在一兩年之內(nèi)你就會(huì)迅速的掌握這門(mén)外語(yǔ)炒辉，而且不管你的年齡多大豪墅。
我知道一位，是鐘道隆先生黔寇，他是在五十多歲的時(shí)候重新學(xué)習(xí)英語(yǔ)的偶器。用大概一年多的時(shí)間重新做到了英語(yǔ)的高級(jí)翻譯。
還有就是我聽(tīng)過(guò)潘麟導(dǎo)師在一次分享課程當(dāng)中講他學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候缝裤，是在印度開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)屏轰，那個(gè)時(shí)候他差不多三十多歲了，而且是零基礎(chǔ)憋飞，連ABCD可能都背不全亭枷，但是他用了十個(gè)月的時(shí)間就把英語(yǔ)學(xué)好，學(xué)到什么程度呢搀崭？他可以用英語(yǔ)講佛學(xué)叨粘，然后用英語(yǔ)寫(xiě)了一本佛學(xué)的書(shū)籍在印度出版。
所以學(xué)英語(yǔ)并沒(méi)有那么困難瘤睹，重要的是看你學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是什么升敲，你是要使用英語(yǔ)做為工具來(lái)表達(dá)你內(nèi)在的想法和思想呢，還是覺(jué)得不得不去學(xué)習(xí)轰传，把它作為壓力施加給孩子呢驴党。
所以學(xué)習(xí)任何一個(gè)知識(shí)、方法获茬、工具都不是我們的目的港庄。要看到我們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，這個(gè)是不是孩子自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)呢恕曲？所以內(nèi)在動(dòng)機(jī)永遠(yuǎn)是我們最重要的部分鹏氧。
對(duì)于成年人來(lái)講，如果說(shuō)你想自己有一個(gè)愛(ài)好和興趣佩谣，也許很累把还。可是你依然很愿意去做這個(gè)事情你會(huì)在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中獲得很多的樂(lè)趣。
在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中你體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣吊履。你會(huì)了解到有學(xué)習(xí)一個(gè)東西的樂(lè)趣是多么幸福的一件事情安皱，所以你體驗(yàn)到了這份樂(lè)趣，請(qǐng)保留艇炎。請(qǐng)幫助保護(hù)和保留孩子本來(lái)就有的這部分樂(lè)趣酌伊，找到孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
第三部分要分享的是缀踪，請(qǐng)不要過(guò)于注重知識(shí)性的學(xué)習(xí)腺晾。
越是年齡小的孩子，他學(xué)習(xí)的方式更多的是通過(guò)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)的辜贵。那如何通過(guò)體驗(yàn)讓孩子獲取知識(shí)，這對(duì)孩子來(lái)講非常的重要归形，這意味著跟他所要獲取的知識(shí)之間建立了直接的聯(lián)系托慨。
這種聯(lián)系會(huì)讓他覺(jué)得世界很生動(dòng)，而不只是一個(gè)僵硬的知識(shí)和概念暇榴。
這個(gè)學(xué)習(xí)的方式厚棵，最好的就是帶孩子走進(jìn)大自然帶著他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)種子，認(rèn)識(shí)樹(shù)蔼紧，認(rèn)識(shí)植物婆硬，讓他們?cè)诖笞匀划?dāng)中去感受，去體驗(yàn)奸例。
在這部分當(dāng)中彬犯，我了解到做的非常好的是華德福的 教育和臺(tái)灣的道禾教育。
臺(tái)灣的道禾教育當(dāng)中查吊，節(jié)氣教育就是說(shuō)谐区，一年爬一座山，一年趟一條河逻卖。
在二十四節(jié)氣的時(shí)候帶孩子們?nèi)プ咄瑯拥囊蛔剿瘟校屗麄兏惺艿教斓厝f(wàn)物在這一年的變化，感受這一年生命的變化评也，甚至是一棵植物的生死變化炼杖。
在這個(gè)過(guò)程里面這種變化會(huì)裝在一個(gè)孩子的內(nèi)心深處，變成了他對(duì)事物盗迟，對(duì)世界坤邪，對(duì)自然，對(duì)生命發(fā)展的一個(gè)深刻的了解罚缕。
帶著這份深刻的了解進(jìn)入他未來(lái)的生活之后罩扇，他會(huì)變得更為從容，更為淡定，不會(huì)因?yàn)樯町?dāng)中發(fā)生的一些小事而焦躁喂饥，焦慮消约。
如果在家庭里面，在學(xué)校里面讓孩子們進(jìn)行這樣的學(xué)習(xí)员帮，那么在周末的時(shí)候就不要讓孩子再去參加各種各樣的補(bǔ)習(xí)班或者輔導(dǎo)課或粮，帶著孩子走進(jìn)大自然，去跟大自然學(xué)習(xí)捞高。
大自然才是老師氯材，因?yàn)榇笞匀划?dāng)中有鮮活的生命本身。
只有向生命學(xué)習(xí)才能夠讓孩子對(duì)生命有深入的了解硝岗，只有對(duì)生命有深入的了解孩子的生活才會(huì)變得不那么浮躁氢哮，不那么的表面。而是開(kāi)始把自己的生命和世界建立起深刻的關(guān)系型檀，才可以活的不焦慮冗尤。
如果大家對(duì)這部分的細(xì)節(jié)感興趣可以在3月5號(hào)參加我們成都的道禾讀書(shū)會(huì)第一次地面分享，我們可以更細(xì)致的來(lái)進(jìn)行這部分的討論和示范胀溺。
接下來(lái)講我們的第四個(gè)工具裂七，是制作地圖。
通過(guò)制作地圖可以了解自己的孩子他的思維方式是怎樣的仓坞。
比如有的孩子特別喜歡畫(huà)圖背零，有的孩子在意講故事，有的孩子邏輯思維會(huì)比較的好无埃，有的孩子記路線的能力比較好徙瓶，有的孩子可能會(huì)對(duì)數(shù)字比較敏感。
比如我在讓我家的女兒畫(huà)從家里到書(shū)院的地圖的時(shí)候嫉称，她畫(huà)的地圖非常有趣倍啥，你想跟著這個(gè)地圖從家里走到書(shū)院是不可能的。但是澎埠，她畫(huà)了很多在她的記憶當(dāng)中她認(rèn)為很重要的圖片虽缕。
比如說(shuō)大象。比如說(shuō)有一個(gè)學(xué)校蒲稳。比如說(shuō)某一棵樹(shù)氮趋。
然后她會(huì)在講地圖的時(shí)候告訴你那個(gè)大象是什么，她會(huì)把那個(gè)大象叫大象婆婆江耀，然后會(huì)根據(jù)大象婆婆給你講一個(gè)故事剩胁。
在這個(gè)過(guò)程里面我會(huì)清晰的了解到她在語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造故事能力的方面比較強(qiáng)，而在邏輯和路線的能力上弱一點(diǎn)祥国。
有趣的是這個(gè)游戲你可以一直玩下去昵观，因?yàn)殡S著孩子的成長(zhǎng)晾腔，你會(huì)去觀察到他的各方面的能力變化和生長(zhǎng)。
比如說(shuō)又過(guò)了一個(gè)月啊犬，我在讓女兒去畫(huà)地圖的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)她的路線能力開(kāi)始變得不一樣了灼擂，她能夠去理解拐彎和直線的區(qū)別，還能夠回憶起從家里到書(shū)院的路上的各種路牌和指示觉至。
因?yàn)樗J(rèn)得字比之前多了剔应，偶爾會(huì)標(biāo)示一下她認(rèn)得的字，比如說(shuō)“大學(xué)”她會(huì)寫(xiě)一個(gè)“大”字语御。然后告訴我這就是“大學(xué)”的“大”字峻贮。
所以地圖確實(shí)是鍛煉孩子思維最好的工具了。一個(gè)場(chǎng)景可以幫助孩子去鍛煉他的圖像思維应闯，他的抽象思維纤控，還可以用同樣一個(gè)場(chǎng)景去幫助孩子練習(xí)他的語(yǔ)言描述能力和故事的講述能力。用漢語(yǔ)講完之后可以再用英語(yǔ)嘗試一下碉纺。然后每一次孩子都會(huì)玩得樂(lè)此不疲船万。
最后一個(gè)技巧就是學(xué)習(xí)數(shù)字。
學(xué)習(xí)數(shù)字的技巧有各種各樣的方式惜辑，也希望家長(zhǎng)能夠在家里開(kāi)發(fā)出適合自己孩子的方式，孩子們?cè)跁?shū)院學(xué)習(xí)的時(shí)候跳房子的方式是比較常用的疫赎。
因?yàn)槲覀兪腔忑g教學(xué)盛撑，所以小姐姐們也會(huì)給小班的孩子們開(kāi)發(fā)出各種數(shù)字游戲。比如會(huì)教他們?cè)趺从媚竟鞔钜蛔孔优醺悖蛘咴谟脡|子搭房子的時(shí)候認(rèn)識(shí)形狀抵卫，數(shù)數(shù)字。還會(huì)教他們用手指和腳趾來(lái)做最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)題胎撇。
在混齡的教學(xué)當(dāng)中讓小姐姐小哥哥們?nèi)ソ绦〉艿苄∶妹脗兊臅r(shí)候一方面會(huì)鍛煉到大孩子如何開(kāi)拓思維幫助小孩子理解到他們已經(jīng)理解的知識(shí)介粘，這本事就是非常有趣的。
每個(gè)孩子都在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)很多的樂(lè)趣晚树，同時(shí)還會(huì)獲得很多的成就感姻采。小弟弟小妹妹們比起跟老師學(xué)習(xí)，會(huì)更愿意跟哥哥姐姐們一塊兒玩這樣的學(xué)習(xí)游戲爵憎。
所以在學(xué)習(xí)數(shù)字和語(yǔ)言的時(shí)候我們都會(huì)去開(kāi)發(fā)出很多有趣慨亲、好玩的方式幫助孩子們?cè)讷@取知識(shí)和提升能力的過(guò)程當(dāng)中不用失去他們本該在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的樂(lè)趣。
今天的微課就講到這里宝鼓，謝謝大家的陪伴刑棵，謝謝大家的參與。
希望今天的微課可以給您帶來(lái)啟發(fā)愚铡，可以讓你的孩子能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)蛉签，快樂(lè)的成長(zhǎng)。也希望我們能夠做快樂(lè)的父母共同成長(zhǎng)，我們下周同一時(shí)間再見(jiàn)碍舍。
