課前預(yù)習(xí)：

1、自學(xué)生字詞专筷，讀準(zhǔn)字音弱贼，掌握意思。

2磷蛹、復(fù)述課文哮洽，并寫出200字左右的概述。

教學(xué)目標(biāo)：

1弦聂、積累生字詞，了解作者氛什，掌握童話的特點(diǎn)莺葫。

2、復(fù)述故事枪眉，分析人物形象捺檬，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。

3贸铜、指導(dǎo)學(xué)生樹立“大智慧”理想堡纬。

課堂類型：語(yǔ)用型文本

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們蒿秦，大家都聽過童話故事吧烤镐！你們印象最深的童話故事是哪一個(gè)呢？

學(xué)生各抒己見棍鳖。

你們知道這些童話的作者嗎炮叶？

學(xué)生回答碗旅。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》，來了解作者安徒生和他的童話镜悉。

這兩節(jié)課我們一共有四個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：積累一組知識(shí)祟辟，復(fù)述一個(gè)故事，探究一組手法侣肄，分析一組形象旧困，認(rèn)識(shí)一種文體。

二稼锅、積累一組知識(shí)

1吼具、關(guān)于安徒生，大家知道他的哪些信息呢缰贝？

他是丹麥人馍悟。

他生于1805年，1875年去世剩晴，是19世紀(jì)作家锣咒。

他是世界著名的童話作家。

他的代表作品有《賣火柴的小女孩》赞弥。

還有《海的女兒》《丑小鴨》毅整。

還有《拇指姑娘》《豌豆上的公主》。

總結(jié)一下绽左，了解一位作家可以從幾方面入手呢悼嫉？

姓名、時(shí)間拼窥、國(guó)家戏蔑、作品。

還應(yīng)該有大家對(duì)他的評(píng)價(jià)鲁纠。

應(yīng)該從名总棵、時(shí)、地改含、評(píng)情龄、作五方面入手。

2捍壤、檢查生字新詞

稱職? ? 妥當(dāng)? 御聘? 滑稽? ?

爵士? 駭人聽聞? 隨聲附和

三骤视、復(fù)述一個(gè)故事

老師看了同學(xué)們?cè)谡n前的復(fù)述，覺得都很完整鹃觉，現(xiàn)在我們來變個(gè)角度復(fù)述故事专酗，請(qǐng)一、二組的同學(xué)從皇帝的角度來復(fù)述故事盗扇，三笼裳、四組的同學(xué)從大臣的角度復(fù)述故事唯卖，復(fù)述的時(shí)候要加入自己的想像，使情節(jié)更加生動(dòng)躬柬。

例如：我是一位皇帝拜轨，特別喜歡穿新衣服，為了新衣服允青，我動(dòng)用了國(guó)庫(kù)里所有的錢橄碾，因?yàn)槊刻烀恳稽c(diǎn)鐘我都會(huì)換一套衣服。有一天颠锉，………

我是王國(guó)里的一位大臣法牲。我們的皇帝不喜歡管理軍隊(duì)，只喜歡穿新衣服琼掠，光皇宮里面的裁縫就有幾百位拒垃，織工就有幾千個(gè)。我們?nèi)フ宜塘繃?guó)家大事瓷蛙，他總在更衣室里悼瓮。有一天，……

學(xué)生準(zhǔn)備三分鐘后開始交流艰猬。

同學(xué)們復(fù)述的很完整横堡，在看布料的時(shí)候還加入了一些想象，使得故事更加流暢生動(dòng)了冠桃。

同學(xué)們命贴，很多人認(rèn)為這篇童話情節(jié)荒誕離奇又曲折生動(dòng)，你們同意嗎食听？

我覺得確實(shí)很荒誕胸蛛，首先具有這種特性的衣服根本就是不存在的，但是全國(guó)上下的人為了證明自己的稱職和不愚蠢樱报，竟然都說有這樣一件不存在的衣服美極了胚泌。

你是從衣服的角度說到了荒誕離奇，很好肃弟！

作為一個(gè)皇帝，舉行游行大典零蓉，竟然是為了展示一件并不存在的新衣服笤受，我覺得這是不可能的，所以這個(gè)情節(jié)也是荒誕的敌蜂。

皇帝什么都沒有穿箩兽，居然還在鏡子前扭扭腰肢，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身子章喉，我覺得簡(jiǎn)直太荒唐了汗贫。

荒唐用得好身坐，說明故事中人物的動(dòng)作很荒誕。你能讀出關(guān)鍵詞“轉(zhuǎn)”和“扭”嗎落包？

學(xué)生朗讀部蛇。

皇帝給了兩個(gè)騙子最細(xì)的生絲，可是兩位騙子把生絲全部裝進(jìn)腰包咐蝇，連一根線都沒有放到織布機(jī)上去涯鲁，但是大家居然相信他們能織出世界上最美麗的布，這情節(jié)也很荒誕有序。

你對(duì)課文內(nèi)容了解得很全面抹腿。應(yīng)該怎樣讀才能讀出荒誕？

學(xué)生朗讀旭寿。

皇帝根本就沒有穿衣服警绩，可是除了那個(gè)小孩，全城其他的人卻都說皇帝的衣服非常漂亮盅称，很合身肩祥，很美麗，這也很荒誕微渠。

大家講的很細(xì)致搭幻，那故事情節(jié)有沒有生動(dòng)曲折呢？

皇帝沒有直接去看逞盆，而是先派了兩位大臣去看檀蹋，這個(gè)就體現(xiàn)了曲折性。

皇帝喜歡穿新衣服云芦，可是當(dāng)騙子說這衣服有特性的時(shí)候俯逾，他居然不關(guān)注衣服的漂亮了，而只關(guān)注衣服的特性舅逸，故事的情節(jié)在這兒就有了變化桌肴。

這種轉(zhuǎn)折就體現(xiàn)了故事的曲折性。

本來大家都說皇帝的衣服很漂亮琉历，按理來說整個(gè)鬧劇就結(jié)束了坠七，可是最后一個(gè)孩子又揭穿了真相，這也體現(xiàn)了曲折性旗笔。

是的彪置，故事情節(jié)可謂一波三折呀。

看來故事情節(jié)確實(shí)荒誕蝇恶，這樣荒誕離奇的情節(jié)既然是不可能存在的拳魁，那就說明童話故事的情節(jié)是作者怎么來的呢？

編的撮弧。

虛構(gòu)的潘懊。

說得太棒了姚糊！

童話故事特點(diǎn)之一：情節(jié)的虛構(gòu)性。

探究一組手法

情節(jié)既然不是真實(shí)發(fā)生的授舟，是作者虛構(gòu)的救恨，虛構(gòu)又是怎么來的呢？

想象來的岂却。

同學(xué)們?cè)谖闹锌吹搅四男┫胂竽兀?/p>

衣服奇怪的特性就是想象來的忿薇。

奇怪的特性是什么呀？你能讀出這種特性嗎躏哩？

學(xué)生朗讀署浩，教師指導(dǎo)。

皇帝穿衣服的丑態(tài)也是作者想象來的扫尺。

兩個(gè)騙子筋栋，在織布機(jī)前裝模作樣的織布、裁衣服正驻、縫衣服也是作者想象的弊攘。

你來讀出他們的“裝模作樣”。

學(xué)生朗讀姑曙，教師指導(dǎo)襟交。

老大臣看布時(shí)的動(dòng)作和心理，也是作者想象的伤靠。

你來讀一讀老大臣的動(dòng)作和心理捣域，注意關(guān)鍵詞。

百姓都夸皇帝的衣服好宴合，也是作者想象的焕梅。

看來整個(gè)情節(jié)都是作者通過想象虛構(gòu)的，同學(xué)們?cè)僮x課文卦洽，文中除了想象贞言，還運(yùn)用了什么手法呢？比如開頭一段阀蒂。

還運(yùn)用了夸張该窗。

如何夸張的？

作為一位皇帝蚤霞，他為了穿的漂亮酗失，不惜把所有的錢都花掉，這里運(yùn)用了夸張争便。

分析得有道理。

夸張還表現(xiàn)在皇帝断医，不關(guān)心軍隊(duì)滞乙，不喜歡看戲奏纪，不喜歡逛公園，只喜歡穿新衣服斩启。

夸張還表現(xiàn)在他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服序调，我覺得這也是超乎尋常的。

夸張還表現(xiàn)在人們提到他兔簇，總是說皇上在更衣室里发绢，感覺他是為穿新衣服而生的。

分析得有創(chuàng)意垄琐。這些夸張都強(qiáng)調(diào)了皇帝愛穿新衣服边酒。

文章的其它地方還有夸張嗎？

我覺得衣服奇怪的特性就是夸張狸窘。

我覺得衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣墩朦，穿的人會(huì)覺得好像身上沒有什么東西似的，這點(diǎn)也很夸張翻擒。

這兩處夸張是引誘皇帝上當(dāng)并信以為真的有力保障氓涣。

我覺得大家都說那個(gè)衣服特別漂亮，也是夸張陋气。

我覺得老大臣看布料的動(dòng)作很夸張劳吠，他明明什么都看不見，卻把眼睛越睜越大巩趁，還要說“美極了痒玩！這是美極了！我對(duì)這布料非常滿意”晶渠。

我覺得皇帝賜給騙子凰荚，每人一個(gè)爵士的頭銜和一枚可以掛在扣眼上的勛章，也很夸張褒脯”闵可見他已經(jīng)完全被騙子騙了。

我覺得皇帝在鏡子面前穿衣服番川，轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子到涂，扭了扭腰肢非常夸張颁督。

同學(xué)們找得很全面践啄，由此可見，童話故事主要借助想像和夸張的手法使得故事情節(jié)荒誕離奇沉御。

童話故事特點(diǎn)之二：借助想像和夸張的手法屿讽。

那么在整個(gè)故事中，你看到了一位怎樣的皇帝呢？

認(rèn)識(shí)一群人物

我覺得這是一個(gè)昏庸無能的皇帝伐谈，因?yàn)樗頌榛实蹍s不關(guān)心軍隊(duì)烂完。

軍隊(duì)能干什么呀？

保家衛(wèi)國(guó)诵棵。

所以皇帝的職責(zé)應(yīng)該是帶領(lǐng)他的人民不斷發(fā)展國(guó)力抠蚣，使得國(guó)富民強(qiáng)。

我覺得這是一個(gè)愚蠢的皇帝履澳，因?yàn)槟敲疵黠@的騙局嘶窄，他居然都相信了。

我覺得這是嗜衣如命的皇帝距贷，他特別喜歡穿新衣服柄冲，甚至每一天每一點(diǎn)鐘都要換套衣服，人們提到他總是說皇上在更衣室里储耐。

“嗜衣如命”羊初，這個(gè)仿詞有創(chuàng)意！

我覺得他很愚蠢什湘，因?yàn)樗拇蟪紴榱吮Ｗ∽约旱穆毼徽f了假話长赞，他卻還認(rèn)為大臣很誠(chéng)實(shí)闽撤，他連自己身邊的人都沒有認(rèn)清得哆。

我覺得皇帝很聰明呀，他一想到衣服的特性，心里就不大自在舍沙，于是呢壹无，他就派大臣打前站先去看，可見他也是很狡猾的。

狡猾用得好豺撑！

皇帝是一個(gè)不愛江山愛新裝的人，他不關(guān)心自己的軍隊(duì)屹电，只關(guān)心衣服漂亮不漂亮外莲。

不愛江山愛新裝声邦，評(píng)價(jià)恰當(dāng)！

我覺得皇帝是執(zhí)迷不悟照宝，因?yàn)榘傩斩颊f他沒有穿衣服蛇受，他都有點(diǎn)兒發(fā)抖，他似乎覺得老百姓們所講的話是真的硫豆。他自己心里卻想必須要把這游行大典舉行完畢龙巨，還要擺出一副更驕傲的神氣。

為什么會(huì)這樣呢熊响？

怕別人說他愚蠢旨别、不稱職。

表現(xiàn)他的高傲汗茄。

我覺得這樣做也許是為了證明自己的稱職和聰明秸弛，這也是一種虛榮。

這種結(jié)局也許告訴我們統(tǒng)治者的愚昧虛榮使他們不愿意看見真相。

其他的人呢递览？你看到了怎樣的大臣叼屠、百姓、孩子绞铃？任選其一來談?wù)勀愕目捶ā?/b>

我看到了虛偽自私的大臣镜雨，明明沒有看到，居然還說“美極了”“非常滿意”儿捧。

我看到了自欺欺人的大臣荚坞，明明沒有看到布，卻還說“多么美的花紋菲盾，多么美的色彩”呀颓影！

我看到了一個(gè)純真、說真話的小孩懒鉴。

看到了愚昧的百姓诡挂，明明什么都沒有看見，卻還要說都看見了临谱。

他們愚昧嗎璃俗？如果他們說沒有看見，會(huì)有怎樣的結(jié)果呢悉默？大家想一想旧找。

大家會(huì)認(rèn)為他們是愚蠢的，是不稱職的麦牺。

所以他們并不愚昧芭ブ搿！

他們可能是盲從剖膳，別人是那樣說的魏颓，他們也跟著那樣說。

他們是虛榮的吱晒，雖然根本什么都沒有看見甸饱，但怕別人嘲笑他們就說看見了。

他們是自私的仑濒，為了不讓別人說自己是愚昧的叹话，他們就自欺欺人的，說“皇上的新裝真是漂亮”墩瞳。

大家也都渴望借這個(gè)機(jī)會(huì)測(cè)驗(yàn)一下：他們的鄰人究竟有多么笨驼壶，或者多么傻。他們認(rèn)為自己是很聰明的喉酌，希望鄰居蠢笨的傻瓜热凹，這也是一種自私心理泵喘。

由此發(fā)現(xiàn)，這個(gè)王國(guó)里除了那個(gè)小孩般妙，大家都有一個(gè)特點(diǎn)

自私纪铺、虛榮。

為了自己的面子碟渺。

為了自己的地位鲜锚。

為了自保，大家都說了假話苫拍，那這個(gè)國(guó)家可以被稱為假話國(guó)了烹棉。

假話國(guó)的風(fēng)氣是怎么形成的呢？

首先源于衣服的特性怯疤。

源于皇帝的愛慕虛榮。

看來這種講話的風(fēng)氣不是一天兩天形成的催束，其根源在皇帝集峦，因?yàn)榛实鄣膼勰教摌s，追求虛無的東西抠刺，所以在他的影響下塔淤，大臣們?yōu)榱吮Ｓ凶约旱墓俾殻傩諅優(yōu)榱瞬蛔屶従诱f自己愚蠢速妖，都是假話連篇高蜂。

看來虛榮蒙蔽了人的雙眼。

同學(xué)們罕容，雖然這個(gè)皇帝有追求备恤，還會(huì)利用人，但他只屬于那種聰明呀锦秒？

小聰明露泊。

他缺乏的是大智慧。

這種小聰明同學(xué)們身上有嗎旅择？

也有惭笑。

比如吃飯時(shí)插隊(duì)。

有的同學(xué)不會(huì)做題就抄襲生真。

老師安排的作業(yè)故意遺漏幾個(gè)沉噩。

可見“小聰明”就是目光短淺，投機(jī)取巧柱蟀，但終將會(huì)害了自己川蒙。

可見這故事反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，揭示了我們?nèi)诵缘娜觞c(diǎn)长已。

什么是大智慧呢派歌？對(duì)皇帝來說弯囊。

勤政愛民。

制定好的政策胶果，使百姓安居樂業(yè)匾嘱。

管理好軍隊(duì)，使得國(guó)家安全早抠，人民有保障霎烙。

使國(guó)家國(guó)富民強(qiáng)。

對(duì)于大臣呢蕊连？

有自己的思想和主見悬垃。

盡職盡責(zé)，做好本職工作甘苍。

對(duì)于普通人呢尝蠕？

要自信，有自己的主見载庭。

這種自信和主見哪里來的看彼？

讀書，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)囚聚。

多參加社會(huì)實(shí)踐靖榕，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

要善于思考顽铸。

要有勇氣茁计。

所以要想有大智慧，就要目光長(zhǎng)遠(yuǎn)谓松，充滿自信星压，做好自己的本職工作。這就需要我們多讀書鬼譬，多思考租幕，多實(shí)踐，使自己擁有真本事拧簸，更要有勇氣劲绪。

可見童話故事的目的是揭示社會(huì)現(xiàn)實(shí)，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育盆赤。

童話故事特點(diǎn)之三：塑造形象贾富，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育牺六。

認(rèn)識(shí)一種體裁

現(xiàn)在結(jié)合以上三個(gè)特點(diǎn)颤枪，請(qǐng)同學(xué)們說說什么是“童話”？

學(xué)生發(fā)言淑际。

明確：童話是面向兒童畏纲，通過豐富的想像和夸張等手法虛構(gòu)故事情節(jié)扇住，塑造人物形象，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)盗胀，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育的一種文學(xué)體裁艘蹋。

結(jié)合你熟悉的一個(gè)童話故事試做簡(jiǎn)要分析。

《丑小鴨》就是作者虛構(gòu)的票灰，故事中的丑小鴨的生活經(jīng)歷就是作者想像的女阀，小鴨、小雞和傭人對(duì)它的歧視是夸張的屑迂，故事告訴我們只要堅(jiān)持自己浸策，不懈追求，就一定會(huì)成功惹盼。

《豌豆上的公主》也是作者想像虛構(gòu)的庸汗，床鋪運(yùn)用了夸張，告訴我們“真金不怕火煉”的道理手报。

大家分析得很全面蚯舱，今天的學(xué)習(xí)也為我們今后閱讀童話做了有益的指導(dǎo)，對(duì)于“小聰明昧诱，大智慧”也有了深刻的認(rèn)識(shí)，希望同學(xué)們今后多一些大聰明所袁、大智慧盏档。

作業(yè)：閱讀《夜鶯》，進(jìn)一步體會(huì)童話的特點(diǎn)燥爷。